小麻雀音乐教案(实用6篇)
小麻雀音乐教案 篇一
音乐教育对于孩子的成长发展起着重要的作用，而小麻雀音乐教案则是一种寓教于乐的教学方式。小麻雀音乐教案注重培养孩子的音乐兴趣，激发他们的音乐潜能，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
首先，小麻雀音乐教案注重启发孩子的音乐感知能力。通过丰富多彩的音乐活动，如歌唱、舞蹈、打击乐器等，激发孩子对音乐的兴趣，培养他们对音乐的感知能力。在教学中，老师可以利用各种教学资源，如音乐游戏、音乐动画等，让孩子在玩中学，从而提高他们的学习积极性。
其次，小麻雀音乐教案注重培养孩子的音乐表现能力。通过让孩子参与各种音乐表演活动，如合唱、器乐演奏等，培养他们的音乐表现能力和团队合作意识。在音乐教学中，老师可以组织学生参加各种音乐比赛和演出，让他们展示自己的音乐才华，提高他们的表现自信心。
此外，小麻雀音乐教案注重培养孩子的音乐创造能力。通过让孩子参与音乐创作活动，如编曲、作词等，培养他们的音乐创造能力和创新意识。在音乐教学中，老师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们用音乐表达自己的情感和思想，培养他们的音乐创造潜力。
综上所述，小麻雀音乐教案是一种寓教于乐的教学方式，注重培养孩子的音乐兴趣、音乐表现能力和音乐创造能力。通过小麻雀音乐教案的教学，可以激发孩子对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，培养他们全面发展的能力。愿每一个孩子都能在小麻雀音乐教案的指导下，享受音乐带来的快乐，感受音乐带来的力量！
小麻雀音乐教案 篇二
音乐教育是培养孩子全面发展的重要途径，而小麻雀音乐教案则是一种注重实践和体验的教学方式。小麻雀音乐教案通过丰富多彩的音乐活动，激发孩子的音乐兴趣，培养他们的音乐能力，提高他们的音乐素养。
首先，小麻雀音乐教案注重培养孩子的音乐感知能力。通过让孩子参与各种音乐活动，如欣赏音乐、模仿音乐、表演音乐等，培养他们对音乐的感知能力。在音乐教学中，老师可以利用五官训练、情感体验等教学方法，帮助孩子感受音乐的美妙，提高他们的音乐感知能力。
其次，小麻雀音乐教案注重培养孩子的音乐表现能力。通过让孩子参与各种音乐表演活动，如歌唱、舞蹈、器乐演奏等，培养他们的音乐表现能力和舞台表现能力。在音乐教学中，老师可以组织学生参加各种音乐比赛和演出，让他们展示自己的音乐才华，提高他们的表现自信心。
此外，小麻雀音乐教案注重培养孩子的音乐创造能力。通过让孩子参与音乐创作活动，如即兴创作、编曲、作词等，培养他们的音乐创造能力和创新意识。在音乐教学中，老师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，让他们用音乐表达自己的情感和思想，培养他们的音乐创作潜力。
综上所述，小麻雀音乐教案是一种寓教于乐的教学方式，注重培养孩子的音乐兴趣、音乐表现能力和音乐创造能力。通过小麻雀音乐教案的教学，可以激发孩子对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，培养他们全面发展的能力。愿每一个孩子都能在小麻雀音乐教案的指导下，享受音乐带来的快乐，感受音乐带来的力量！
小麻雀音乐教案 篇三
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小麻雀音乐教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小麻雀音乐教案 篇四
教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作。
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
3.自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1.感受三拍子歌曲的节拍韵律。
2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感;让学生有爱护小动物的意识。
教学难点
1.准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
2.歌曲编创和音乐的表现。
教学方法
听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……
教学过程
一、情境导入
1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2.谈话
请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐
1.老师边放录音边读歌谣(歌曲歌词)：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?
(活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等)
3.请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4.请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5.听录音读歌谣。
6.自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示)
7.启发同学用不同的方式读歌谣.
(请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。)8.想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如：小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现
1.然后出示电脑课件
2.老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3.听音跟唱歌曲。
4.老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性.多练习几遍.
6.边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。
7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
8.自选打击乐器为歌曲伴奏。
9.全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。
10.个别抽查
学生自评，互评.(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
四、小结
今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
小麻雀音乐教案 篇五
设计思路：
春天来了，孩子们积累了很多相关的经验，如春天的景色，春天的动物，春天的气象等等。在平时活动中，他们比较多的运用语言表达、绘画的形式来表现“春天”的认知经验，而他们的需求是多样化的。教师通过引导幼儿分声部接唱，多途径的体验春天的美好，同时也提高同伴间相互合作的的能力。我选择的这段音乐体裁短小有趣，适合让幼儿在体验接唱的方法时创编歌词，并结合前后两个环节中动作的创编，孩子的创造力及表现力。但难点是开始部分由易个弱起节奏，老师要强调弱起部分的稳定。
内容与要求：
在会唱歌曲《小麻雀》的基础上，尝试创编歌词，感受参与集体歌唱的快乐。幼儿经验与环境、
材料创设：
1、音乐、各种小动物图片、ppt
2、已经会唱歌曲《小麻雀》
活动过程：
一、复习歌曲《小麻雀》（幼儿能用自然优美的声音歌唱，并在演唱中注意弱起。）
1、t：小麻雀按捺不住住喜悦的心情来欢迎你们了。他想用歌声来欢迎你们，这首歌曲你们也会唱，一起来唱吧！
2、t：我发现你们唱“一只”的时候很清楚，但是唱“许多”的时候我们就有点听不清楚了，再来唱一遍吧，这一次“许多”要唱清楚哦。
二、创编歌曲（幼儿初步感受歌词替换的乐趣，并尝试在固定位置上进行歌词创编。）
1、出示图片小青蛙并提问。
t：你们看谁也来了？
t：听听看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一样啊？（让幼儿发现可以替换歌词的位置）
t：让我们加入青蛙合唱团一起来唱唱吧！
2、引导幼儿续编
t：你们还想请谁来唱歌呢？（将幼儿的答案贴出来）
t：他们是怎么唱的？你来试试！（邀请个别幼儿尝试创编）
t：这个动物还能怎么唱歌？（引导幼儿创编不同的节奏）
t：有一个小动物他在旁边干着急，但是他不会唱歌怎么办啊？（出示小兔子，引导幼儿不会叫的动物可以用动作代替。）
3、将创编的歌曲完整演唱（接唱）
t：这么多动物都争着抢着要来唱歌，这样太混乱了，怎么办？要求：给小动物排好队，一个接着一个唱。
三、音乐游戏《碰一碰》（再次感受创编歌词带给我们的乐趣。）
t：刚才来了这么多的小动物和你们一起唱歌真开心，那我邀请他们和我们一起玩碰一碰的游戏吧。
小麻雀音乐教案 篇六
一、活动名称
：
《小麻雀》
二、活动目标：
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
三、活动准备：
哭脸和笑脸的卡片
小鸟玩偶
三角铁、手摇铃
四、活动过程：
1、热身律动
——《Hello歌》
2、音感练耳
——老鼠按钟(3、5)
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)
5---3---
b、乐器加嗓音
c、辨别高低音：55555(双手举起来)
33333(双手敲地板)
d、再见
3、倾听音乐
——导入：出示难过的表情和伤心的表情
今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事
教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：
——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)
4、感受音乐
——幼儿跟随老师一起做音乐律动
5、表现音乐
——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现
——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法
——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏)，分发两种不同的.乐器
三角铁表示悲伤的情绪(长调)
手摇铃表示开心的情绪(短调)
——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动
7、再见仪式
——《再见歌》
五、活动结束
