《闪烁的小星》教案(推荐6篇)
《闪烁的小星》教案 篇一
在这个教案中，我们将会带领学生们一起探索“闪烁的小星”这个主题，通过多种方式来帮助他们深入理解和感受这个主题所传达的意义。
首先，我们将通过阅读《闪烁的小星》这篇寓言故事，让学生们了解主人公小星的成长历程。小星是一个平凡的星星，但他却有着不平凡的梦想，希望能够在星空中闪烁出属于自己的光芒。通过小星的努力和坚持，他最终实现了自己的梦想，成为了星空中最明亮的一颗星。通过这个故事，我们希望引导学生们认识到，只要有梦想并为之努力奋斗，每个人都有可能成为闪烁的小星。
其次，我们将进行一场小组讨论，让学生们分享自己的梦想和努力的经历。通过这样的互动交流，学生们可以相互启发，激励彼此，共同努力实现自己的梦想。同时，我们也将邀请一些成功人士或者社区里的榜样来分享自己的故事，让学生们从他们的经验中获得启示。
最后，我们将组织一次主题展示活动，让学生们通过绘画、演讲、歌曲等形式，表达自己对“闪烁的小星”主题的理解和感悟。在这个活动中，学生们将有机会展示自己的才华和创意，同时也可以借此机会向他人传递正能量和激励。
通过这些活动，我们相信学生们将能够更深入地理解“闪烁的小星”这个主题，同时也可以在实践中培养他们的创造力、团队合作精神和领导能力。希望通过我们的努力，每一个学生都能像小星一样，在人生的道路上闪烁出属于自己的光芒。
《闪烁的小星》教案 篇二
在这个教案中，我们将会通过多种方式来帮助学生们真正理解和感受“闪烁的小星”这个主题所蕴含的深刻意义，并引导他们在实践中学会如何做一个闪烁的小星。
首先，我们将以观察星空为切入点，让学生们在夜晚仰望星空，感受那些闪烁的星星给人带来的美好感觉。通过这样的观察和感受，我们可以引导学生们思考，每颗星星都有属于自己的光芒，而我们也可以像星星一样，在自己的领域里闪耀。
其次，我们将进行一场主题讨论，让学生们从自己的经验和感悟出发，分享自己对“闪烁的小星”这个主题的理解和看法。通过这样的交流互动，学生们可以从彼此的故事中获得启示和激励，同时也可以学会如何在实践中做一个闪烁的小星。
最后，我们将组织一场主题活动，让学生们通过自己的创意和表达方式，展示自己对“闪烁的小星”主题的理解和感悟。无论是绘画、朗诵、歌曲还是舞蹈，学生们都可以通过这次活动展示自己的才华和创意，同时也可以通过这样的方式向他人传递正能量和激励。
通过这些活动，我们希望可以激发学生们的创造力、团队合作精神和领导能力，让他们在实践中学会如何做一个闪烁的小星。希望每一个学生都能像小星一样，在人生的道路上闪烁出属于自己的光芒，为自己和他人带来美好的光明。
《闪烁的小星》教案 篇三
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《闪烁的小星》教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《闪烁的小星》教案 篇四
教学目标
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、用"叮"和"恩"配唱。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用"叮"和"恩"配唱。
一次备课
欣赏歌曲
教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲:
播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。
播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱:
幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
《闪烁的小星》教案 篇五
活动目标：
1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程：
一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”
“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）
二、唱歌《闪烁的小星》
（1）齐唱。老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”
（2）二声部轮唱。老师：“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。”
（3）三声部轮唱。老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”
（4）四声部轮唱。老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”
三、乐器卡侬。
老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”
第一层次：边唱边演奏。
第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。
第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。
四、结束
老师：“小朋友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？”
《闪烁的小星》教案 篇六
教学目标
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、用"叮"和"恩"配唱。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用"叮"和"恩"配唱。
一次备课：
欣赏歌曲：
教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲
播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时
跟唱。
播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱：
幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
活动反思：
1、“以听为中心”，巩固活动重点。音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱，让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的解决了活动重点——分辨音的强弱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2、“以译为要领”，领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题，由于旋律比较简单，所以我决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，通过对歌词的直译理解，孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，领悟了歌词意境。
3、“以动为根基”，发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作，于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星，边听音乐边做动作，在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作，鼓励孩子多“动”，动手、动脑、动眼，创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围，因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围，在歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。
小百科：闪烁是一个汉语词语，读音为shǎn shuò。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。
