中班音乐活动：《亲爱的回声》(精彩3篇)
中班音乐活动：《亲爱的回声》 篇一
在中班音乐活动《亲爱的回声》中，孩子们在老师的引导下，通过唱歌、跳舞和玩乐器的方式，感受音乐带来的快乐和美好。这个活动不仅是为了让孩子们享受音乐的魅力，还可以促进他们的身心发展。
首先，音乐活动可以培养孩子们的音乐感知能力。在活动中，老师会播放各种类型的音乐，让孩子们通过倾听和模仿来感受音乐的节奏和旋律。孩子们会学会用身体语言来表达音乐所传达的情感，培养他们的音乐表达能力。
其次，音乐活动可以提高孩子们的协调能力和节奏感。在唱歌和跳舞的过程中，孩子们需要配合音乐的节奏和旋律来进行动作，这可以锻炼他们的肢体协调能力和节奏感。通过不断的练习和表演，孩子们可以更好地掌握节奏感，提高他们的身体控制能力。
最后，音乐活动可以促进孩子们的情感交流和社交能力。在唱歌和跳舞的过程中，孩子们可以与同伴一起合作，共同创造美妙的音乐。他们可以互相鼓励和支持彼此，在合作中培养团队精神和友谊。通过音乐活动，孩子们可以学会与他人合作，培养他们的社交能力和情感表达能力。
总的来说，中班音乐活动《亲爱的回声》为孩子们提供了一个欢乐的学习环境，让他们在音乐中感受快乐和美好。通过唱歌、跳舞和玩乐器，孩子们可以培养音乐感知能力、协调能力和社交能力，为他们的身心发展打下良好的基础。希望这样的音乐活动可以继续举办，让更多的孩子受益于音乐的魅力。
中班音乐活动：《亲爱的回声》 篇二
在中班音乐活动《亲爱的回声》中，孩子们通过唱歌、跳舞和玩乐器的方式，体验音乐带来的快乐和美好。这个活动不仅可以激发孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的身心发展，培养他们的综合能力。
首先，音乐活动可以激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。在活动中，孩子们可以自由地表达自己对音乐的喜爱，通过唱歌和跳舞来展现自己的才华。他们可以随着音乐的节奏和旋律自由地舞动，尽情享受音乐带来的快乐。这样的音乐活动可以激发孩子们对音乐的热情，培养他们对音乐的兴趣。
其次，音乐活动可以提高孩子们的表现能力和自信心。在唱歌和跳舞的过程中，孩子们需要展示自己的才华和能力，这可以促进他们的表现欲望和自信心。通过不断的练习和表演，孩子们可以提高自己的表现能力，培养他们的自信心和自尊心。
最后，音乐活动可以促进孩子们的创造力和想象力。在唱歌和跳舞的过程中，孩子们可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的音乐世界。他们可以通过音乐表达自己的情感和想法，展现出独特的艺术才华。通过音乐活动，孩子们可以培养自己的创造力和想象力，为他们的综合能力发展打下良好的基础。
总的来说，中班音乐活动《亲爱的回声》为孩子们提供了一个快乐和美好的学习环境，让他们在音乐中感受快乐和美好。通过唱歌、跳舞和玩乐器，孩子们可以激发对音乐的兴趣，提高表现能力和自信心，培养创造力和想象力，为他们的综合能力发展奠定良好的基础。希望这样的音乐活动可以继续举办，让更多的孩子受益于音乐的魅力。
中班音乐活动：《亲爱的回声》 篇三
中班音乐活动：《亲爱的回声》
教学目标：
1、用优美的声音演唱《亲爱的回声》，能够用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果，进行简单创编。
2、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8的旋律。
教学重点、难点：
1、学会控制声音的强弱表现人声与回声的奇妙和谐、遥相呼应的音响效果。
2、二声部音准、唱出6/8的韵律感。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、师：今天金老师要带同学们走进大山，听听大山的声音。
2、师：让我们在熟悉的歌声中出发吧。（踏步走《旅行之歌》）
三、走进大山，倾听大山的声音
（一）、柔美的风声
1、师：嘘，让我们停下脚步，听一听，什么声音想起来了？（按风声按钮）
2、模仿风声（把麦克风拿到同学当中）
师：我发现，有的同学模仿的是微风，有的同学模仿是大风，是什么控制的呢？（气息强一些，就是大风，气息弱一些就是微风）
3、风的强弱练习
师：我们一起来试试，把气息吹出来，跟着老师的手势，表示风的强弱。
（二）、清脆的水声（《小溪流水响叮咚》）
1、师：同学们把大风和微风的感觉控制的非常好。如果把刚才同学们模仿风的声音比作管风琴的.话，那么接下来的声音就像弹拨乐器，听一听，是什么带来的呢？（播放歌曲《小溪流水响叮咚》）
2、分声部唱“叮叮咚”
师：小溪流水发出来的叮叮咚的声音非常悦耳，当水流比较平稳的时候，发出的声音是“4 5 | 3”，当遇到小石头的时候，发出的声音是“2 5 | 1”。
3、合唱“叮叮咚”
（三）、动听的鸟叫声
1、师：配合得非常好，那么除了风的声音，水的声音，还会有什么声音呢？
2、师：对了，大山里有很多树木，是小鸟们赖以生存的地方，怎么能少了他们呢，他们可喜欢在风声，水声的伴奏声中唱歌了。
3、刚才听出来，声音最响亮的是什么鸟的叫声（布谷），你能学一学吗？（把麦克风带到同学中间）
4、跟老师学一学
（四）、神秘的回声
1、师：大山的奇妙的声音，不止这些哟，我们来看一首诗歌
《回声》艾青/她躲在峡谷/她站在山崖上/你不理她/她不理你你喊她，她喊你/你骂她，她骂你千万不要和她吵嘴/最后一声总是她的
①师：她是谁？什么是回声？（生回答）
②师：回声是大自然中非常奇妙的现象，它是声波在碰到大的反射面（如建筑物、山体等）反射回来产生的。回音的特点就是：重复原声，力度比原声弱。
③师：同学们能不能举一些关于回声的例子呢
2、模拟回声效果（原声处用模仿大风的气息，回声处用模仿微风的气息）
师：老师做原声，你们做回声。喂，你好，HELLO，加上音调
3、我们接下来学一首《亲爱的回声》，我们一起来欣赏一遍，我们来听一听，美国小朋友在大山里怎样跟回声对话的。
思考这首歌是几拍子的？（六八拍）学习六八拍的含义及强弱规律。（课件出示）
跟音乐用身体表示六八拍的强弱规律
4、再听一遍，感受一下六八拍的韵律，在有回声的地方做倾听的动作
5、下面听老师唱一遍，同学们能不能配合唱回音部分
6、师：刚才同学们唱得很认真，不知道有没有注意老师唱的两段有没有什么区别呀。
练习二声部部分（单独练习、合唱）
7、轻声完整演唱
师：这首美国童谣，它描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，抒发了孩子们的愉快欢乐心情。思考：用什么速度，什么声音演唱？
第一部分：描述了小朋友与回声对话问好的情景，所以我们应该用亲切，优美的声音来演唱。
第二部分：描述表达了孩子们对回声的喜爱和期盼，你觉得我们用怎样的声音最能表达出我们的情感？（热情，明亮）
师：整首曲子应该用稍快的速度，连贯舒展的声音演唱。注意唱出八六拍的韵律感，回声部分分组唱。
8、用不同的形式演唱
一部分同学唱回声部分
一个同学领唱等
9、教师弹琴，唱三次回声，
五、用《闪烁的小星》等创编回声
1、在歌曲中表现回声，有的乐句比较短，我们可以整句反复；有的乐句比较长，那就可以反复句尾部分的一个字或者几个字，我们还可以不止一次的反复。
2、师：金老师准备了几首歌曲让大家选择，给这些歌曲创编一些回声效果。自己想一想，待会儿把你的想法告诉我们，大家唱一唱。
3、我们同学在短短的时间里还是创造得不错的，想不想听听合唱团的同学们用无伴奏合唱表现的回声呀？闭上眼睛（播放拉索《回声》）
六、小结
师：我发现同学们听得都非常投入，但是快乐的时光总是这样短暂，我们的大山之行就要结束了，我们跟他说“再见”好吗？
