五年级上册《走遍天下书为侣》课文原文【经典3篇】
五年级上册《走遍天下书为侣》课文原文 篇一
《走遍天下书为侣》是五年级上册的一篇课文，内容讲述了小男孩小明在图书馆里通过书籍结识了新朋友小红的故事。小明是一个热爱阅读的孩子，每天放学后都会来到图书馆里寻找自己喜欢的书籍。他独自一人翻阅着书籍，享受着阅读的乐趣。
有一天，小明在书架前发现了一本自己很感兴趣的书，正准备借阅时，却发现这本书已经被人预订了。就在此时，一个穿着粉红色衣服的小女孩走了过来，她向小明打招呼并介绍自己叫小红。小红告诉小明，她也很喜欢这本书，并建议两人可以一起来猜测书的内容。小明欣然接受了小红的建议，两个人开始一起猜测书的情节和结局。
在猜测的过程中，小明和小红发现彼此对书籍的热爱和理解都很深刻，他们的交谈变得越来越投机。两个人一起分享了对书籍的感悟和想法，仿佛已经成为了很久的朋友。小明感叹着书的魅力，觉得书籍就像是一位永远陪伴自己的朋友，而小红也对书的奇妙之处赞不绝口。
最后，小明和小红一起借阅了那本书，并约定了下次再一起来图书馆分享彼此的阅读心得。通过书籍，小明结识了新朋友小红，并在阅读的过程中收获了友谊和快乐。
五年级上册《走遍天下书为侣》课文原文 篇二
《走遍天下书为侣》这篇课文让我深受启发，它讲述了小明通过书籍结识新朋友小红的故事，让我感受到了书籍的魅力和阅读的乐趣。在这个信息爆炸的时代，人们往往忽略了阅读的重要性，而这篇课文却给了我一个强烈的启示：书籍是我们最好的朋友，阅读是我们最好的伴侣。
通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，提高思维能力。书籍是人类智慧的结晶，它们蕴含着丰富的信息和精神财富，可以让我们在短暂的阅读过程中获得无限的收获。正如小明和小红通过书籍结识了彼此，书籍也可以成为我们和他人沟通的桥梁，让我们在思想上产生共鸣，建立深厚的友谊。
在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了书籍的重要性，而更多地沉迷于手机、电脑等电子设备。然而，书籍却是我们最好的伴侣，它们可以让我们在孤独时找到温暖，在困惑时找到答案，在迷茫时找到方向。通过阅读，我们可以不断地充实自己，提升自己，成为更加优秀的人。
因此，让我们像小明和小红一样，用书籍作为我们的伴侣，走遍天下，分享阅读的快乐和收获。让我们珍惜每一本书的陪伴，感悟书籍的智慧，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。愿我们在书籍的海洋中不断探索，不断成长，不断收获。
五年级上册《走遍天下书为侣》课文原文 篇三
人教版五年级上册《走遍天下书为侣》课文原文
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”
一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的`东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
教材分析
《走遍天下书为侣》是人教版实验教材第一组课文中的第三课。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精--”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。
这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
