以诚待人语文教案(精选3篇)
以诚待人语文教案 篇一
在语文教学中，以诚待人是一种非常重要的教学理念。作为一名语文教师，我们不仅要传授学生语文知识，更要教会他们做人处事的道理，培养他们的品德素养。在这篇文章中，我们将探讨如何在语文教学中以诚待人，引导学生树立正确的人生观和价值观。
首先，语文教学要以身作则，做一个言传身教的好榜样。教师要真诚待人，言行一致，不说一套做一套。只有这样才能赢得学生的尊重和信任，让他们愿意接受我们的教育和引导。同时，教师要注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，帮助他们解决问题，让他们感受到我们的爱和关怀。
其次，语文教学要注重培养学生的诚实守信的品质。在教学中，我们要教育学生要讲真话，做实事，不说谎言，不欺骗他人。只有诚实守信，才能树立正确的人生观和价值观，才能受到社会的尊重和信任。因此，我们要在语文教学中引导学生学会诚实守信，做一个有信用的人，做一个值得尊敬的人。
最后，语文教学要注重启发学生的思维能力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。在教学中，我们要引导学生多读书，多思考，多表达，培养他们的语言表达能力和批判思维能力，激发他们的创造力和想象力。只有培养学生的全面发展，才能让他们成为有灵魂的人，有情怀的人，有思想的人。
综上所述，语文教学要以诚待人，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德素养和思维能力，让他们成为有担当的人，有情怀的人，有作为的人。希望每一位语文教师都能以诚待人，做一个优秀的语文教育者，为学生成长成才贡献自己的力量。
以诚待人语文教案 篇二
在语文教学中，以诚待人是一种非常重要的教学理念。作为一名语文教师，我们要以真诚的态度对待学生，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德素养和思维能力。在这篇文章中，我们将探讨如何在语文教学中以诚待人，促进学生全面发展。
首先，语文教学要以情感沟通为基础。教师要关心学生，理解他们，尊重他们，与他们建立起良好的师生关系。只有建立起师生之间的信任和感情联系，才能促进学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。
其次，语文教学要以启发思维为目标。教师要引导学生多读书，多思考，多表达，培养他们的语言表达能力和批判思维能力，激发他们的创造力和想象力。在教学中，我们要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们成为有思想的人，有见识的人，有创意的人。
最后，语文教学要以实践为落脚点。教师要引导学生学以致用，将所学的语文知识应用到实际生活中去，让他们感受到语文之美，体会到语文之乐。在教学中，我们要注重培养学生的实践能力和创新能力，让他们在实践中不断提升自己，不断完善自己，不断超越自己。
综上所述，语文教学要以诚待人，促进学生全面发展，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德素养和思维能力，让他们成为有担当的人，有情怀的人，有作为的人。希望每一位语文教师都能以诚待人，做一个优秀的语文教育者，为学生成长成才贡献自己的力量。
以诚待人语文教案 篇三
以诚待人语文教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的以诚待人语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
1.学会以诚恳的，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。
2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。
教学重难点
1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、难点：表达真诚、清楚、条理。
课前准备
搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。
教学过程
一、故事引入，引出主题
1、师：想听故事吗？可不能白听啊，我可是有问题要问的，愿意吗？
（老师讲故事）：
一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌地递给那个乞丐，并微笑着说："欢迎您再来光临"
乞丐走了，店员不解地问老板："您干吗要亲自招呼这样的人呢？"老板回答说："这是起码的'商业道德，是我们做生意的秘诀。"后来这个面包店成了美国最大的面包店。
2、师：故事讲完了，同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？生回答。
3、师：是呀，就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬，也赢得了威望，使他的生意越做越红火。这节课，让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗？[板书课题]
二、交流讨论，感悟“真诚”
（一）“以诚待人”是美德
1、师：同学们，在这一单元，我们认识了几个“以诚待人”的人物，我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信（课件），我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在（课件）。像这样“以诚待人”的故事还有很多，谁还能给大家讲一个？
2、生讲“以诚待人”的故事。
3、师：我发现，同学们讲的故事都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。这些故事让我们明白了一个人拥有“真诚”就拥有了高尚的道德修养。所以我们说——“以诚待人”是美德。（课件）
（二）“以诚待人”方式多
1、师：以诚待人的“诚”字不只是体现在真诚、诚实上，还体现在宽容、尊重上，像本单元所学的课文《尊严》（课件）一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运。这也是“以诚待人”的表现。还有《将心比心》（课件）中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是“以诚待人”的表现。
2、其实在生活中，以诚待人可以表现在许多方面。比如说前天孙萌焱流鼻血了，张海洋热情地给他擦洗，比如说昨天荆一铭捡到一块钱，主动地交给了老师；比如说妈妈去买东西，售货员多找了钱，妈妈主动退还了钱；这是都是以诚待人的表现。那么，同学们想一想，生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢？
3、生回答（范例）：
学校内见到老师……（大家能弯下腰，礼貌地叫声老师好，这是以诚待人的表现；）
班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课……（你打电话问候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现；）
在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子，因而向你询问在哪个班级……（如果你知道的话，你热情地告诉了他，并给他带路；假如你不知道，你也真诚地告诉他，并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现；）
4、师：同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式，所以我们说——以诚待人方式多（课件）
（三）“以诚待人”讲方法
1、师：接下来我们一起来欣赏两个录像片。
A、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）
学生乙：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。
学生甲：你管得着吗？凭啥让我捡起来？
B、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。
学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？
学生甲：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了......
2、师：同学们，你看了上面两种情况，我们来讨论一下：
1、你认为哪一个同学的做法对呢？为什么？
2、怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？
3、同桌讨论后反馈：
①学生乙态度不够好，没有表现出自己的诚意。
②学生乙的语气较重，不容易让人接受。
