语文版新课标小学五年级语文下册教案《与象共舞》【通用3篇】

语文版新课标小学五年级语文下册教案《与象共舞》 篇一

《与象共舞》是小学五年级语文下册的一篇课文，讲述了一个小男孩和一只大象之间的故事。这篇文章通过描述小男孩和大象之间的友谊，传达了尊重动物、保护环境的主题。

故事发生在一个小男孩的生日派对上，他的父母为他准备了一只大象作为生日礼物。这只大象非常温顺友善，小男孩和大象之间建立了深厚的友谊。他们一起玩耍、一起跳舞，场面温馨感人。

通过这个故事，孩子们可以感受到人与动物之间也可以建立友谊，动物也需要被尊重和保护。在现代社会，由于人类的过度开发和污染，许多动物正面临生存危机。因此，我们应该学会尊重动物、保护环境，与动物和谐相处。

在教学过程中，教师可以通过讨论和互动的方式引导学生思考：我们应该如何对待动物？我们应该怎样保护环境？通过这样的讨论，可以帮助学生树立正确的价值观念，培养他们的环保意识和动物保护意识。

总的来说，教育孩子尊重动物、保护环境是非常重要的。通过《与象共舞》这篇课文的教学，可以帮助学生理解这一重要的价值观念，培养他们的环保意识，让他们在日常生活中做到尊重动物、保护环境，与动物和谐相处。

语文版新课标小学五年级语文下册教案《与象共舞》 篇二

《与象共舞》这篇课文让我们感受到了人与动物之间的友谊是多么美好而珍贵。在这个故事中，小男孩和大象之间建立了深厚的友谊，他们一起玩耍、一起跳舞，共同度过了愉快的时光。

这个故事告诉我们，人类和动物之间其实可以建立起一种亲密的关系，只要我们愿意用心去了解和尊重动物，动物也会对我们展现出友好的一面。通过与动物的互动，我们可以学到很多东西，也能够感受到动物的温暖和纯真。

在现代社会，由于人类的过度开发和环境污染，许多动物正面临着生存的威胁。因此，我们应该更加重视动物的保护，尊重动物的生存权利。只有人类和动物能够和谐相处，我们的生活才会更加美好。

通过这篇课文的学习，我们应该让孩子们明白尊重动物、保护环境的重要性。教师可以结合这个故事，引导学生思考如何尊重动物、保护环境，培养他们的环保意识和动物保护意识。

总的来说，《与象共舞》这篇课文通过一个温馨感人的故事，传递了尊重动物、保护环境的主题。希望通过这样的教育，我们能够让更多的人意识到保护动物、保护环境的重要性，让我们的地球变得更加美好。

语文版新课标小学五年级语文下册教案《与象共舞》 篇三

语文版新课标小学五年级语文下册教案《与象共舞》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的语文版新课标小学五年级语文下册教案《与象共舞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【学习目标】

　　1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

　　2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

　　【课前准备】

　　搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、激趣引入，初识泰象

　　1、谈话：

　　泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

　　2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：

　　读了这一段，你对泰国的大象有什么印象?

　　3、出示课题：

　　与象共舞

　　二、初读课文，整体感知泰象

　　1、自由读课文：

　　把文中的生字新词读准确。

　　2、读了课文：

　　说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?

　　学生自由发表自己的想法，比如：

　　泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的.生活离不开大象。

　　三、抓住重点，深入了解泰象

　　1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

　　2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：

　　⑴象是泰国的国宝。

　　⑵象与人之间没有距离。

　　⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

　　⑷看大象跳舞是一种享受。

　　3、随机指导：

　　⑴自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?

　　①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢乐……

　　②你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?

　　③有感情地朗读第二自然段。

　　④读后说话训练：

　　在战场上，泰象与人是( )关系;在舞台上，泰象与人一样是( );在国际上，泰象充当的是( )角色;当遇到困难时，泰象则是( );在农场里，泰象就是( );在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的?

　　⑵自由朗读第四自然段：

　　①哪些地方写出了大象的聪明、灵气?

　　②引导学生朗读课文中的描写。

　　③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词，什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么?

　　④出示大象逗女士的一段话：

　　找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么?

　　⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?

　　出示三句话：

　　A、据说象是一种聪明而有灵气的动物。

　　B、最有意思的是大象为人做按摩。

　　C、有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。

　　这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?

　　⑥有感情地朗读这一段。

　　四、总结课文，领会写法

　　1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗?你最喜欢它的什么?有感情地朗读相应的段落。

　　2、透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?

　　3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：

　　泰国的大象十分热情。

　　泰国的大象是友谊的使者。

　　泰国的大象是劳动的能手……

　　4、课堂交流。