中班音乐课教案《咚咚锵》【实用3篇】
中班音乐课教案《咚咚锵》 篇一
在中班音乐课上，老师可以选择一首受欢迎的儿歌《咚咚锵》来进行教学。这首歌曲旋律简单，歌词清晰，非常适合中班幼儿的学习和演唱。
首先，老师可以通过播放音乐让幼儿们熟悉这首歌曲的旋律。随着音乐的响起，老师可以引导幼儿们一起跟唱，让他们感受音乐带来的快乐和活力。在这个过程中，可以让幼儿们跟着音乐一起摆动身体，感受音乐的节奏。
接着，老师可以逐句教导幼儿们歌词。通过重复唱歌，幼儿们可以逐渐掌握歌曲的内容，提高他们的语言表达能力和记忆力。在学习歌词的过程中，老师可以利用手势或道具来帮助幼儿们更好地理解歌曲的意义，增强他们的表演欲望。
最后，老师可以让幼儿们分组进行小合唱。通过合唱，不仅可以培养幼儿们的团队合作意识，还可以提高他们的音乐表现能力。在演唱过程中，老师可以适时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都感受到成功的喜悦和成就感。
通过这样的教学方式，幼儿们不仅可以学会一首新的歌曲，还可以锻炼自己的音乐感知能力和语言表达能力。同时，通过音乐的陶冶，可以让幼儿们更好地表达自己的情感，享受音乐带来的快乐和幸福。
中班音乐课教案《咚咚锵》 篇二
在中班音乐课上，教师可以通过教学一首简单而有趣的歌曲《咚咚锵》来激发幼儿们对音乐的兴趣和热爱。这首歌曲旋律轻快，歌词生动，非常适合中班幼儿的学习和演唱。
首先，教师可以通过播放音乐让幼儿们熟悉这首歌曲的旋律。随着音乐的响起，教师可以引导幼儿们一起跟唱，让他们感受音乐带来的快乐和活力。在这个过程中，可以让幼儿们跟着音乐一起做出节奏感强烈的动作，如拍手、跺脚等，增强他们的音乐感知能力。
接着，教师可以逐句教导幼儿们歌词。通过反复唱歌，幼儿们可以逐渐掌握歌曲的内容，提高他们的语言表达能力和记忆力。在学习歌词的过程中，教师可以让幼儿们动手制作简易道具，如铃铛、锣等，让他们更好地融入歌曲的氛围中。
最后，教师可以让幼儿们进行角色扮演，模拟歌曲中的情景。通过角色扮演，幼儿们可以更深入地理解歌曲的意义，增强他们的表演能力和想象力。在角色扮演的过程中，教师可以引导幼儿们展示自己的才艺和创造力，让他们充分发挥自己的潜能。
通过这样的教学方式，幼儿们不仅可以学会一首新的歌曲，还可以培养自己的音乐表现能力和团队合作意识。同时，通过音乐的陶冶，可以让幼儿们更好地感受到音乐的美好和魅力，享受音乐带来的快乐和幸福。
中班音乐课教案《咚咚锵》 篇三
中班音乐课教案《咚咚锵》
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班音乐课教案《咚咚锵》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3、体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备：
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏
1、出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？
2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）
T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？
4、敲一敲锣的'节奏T：原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧！
5、示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲
T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱T：你听到他们唱了什么？
2、有节奏念歌词T：真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？
4、交换演唱T：交换试一试。
三、创编歌词
1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？
2、演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换
五、总结
T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
