大班优秀语言活动教案(优选6篇)

大班优秀语言活动教案 篇一

标题：《探索世界的奇妙之旅》

教学目标：

1. 帮助幼儿认识世界各地的不同文化和风俗习惯。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 激发幼儿对探索世界的兴趣。

教学准备：

1. 世界地图和各国国旗的图片。

2. 介绍各国文化和风俗的图片或小道具。

教学活动：

1. 导入：老师展示世界地图，带领幼儿认识各大洲的名称和位置，引导幼儿对世界产生好奇心。

2. 活动一：观察世界文化。老师展示各国国旗的图片，让幼儿猜测国家名称，然后介绍该国的文化和风俗习惯。

3. 活动二：模仿语言。老师播放不同国家的音乐，让幼儿模仿其中的语言节奏和声音，培养幼儿的语言感知能力。

4. 活动三：创作故事。老师给幼儿讲述一个关于不同国家之间的友谊故事，鼓励幼儿用自己的想象力编写类似的故事。

5. 活动四：制作国旗。让幼儿用彩纸和颜料制作自己喜欢的国旗，展示出自己对世界的理解和想象。

教学反思：

通过这堂课的教学活动，幼儿不仅学会了世界地理知识，还培养了他们的观察力、表达能力和创造力。同时，也激发了幼儿对探索世界的兴趣，帮助他们更好地融入多元文化的社会中。

大班优秀语言活动教案 篇二

标题：《奇妙的语言乐园》

教学目标：

1. 帮助幼儿建立正确的语言意识，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的听说读写能力。

3. 激发幼儿对语言学习的兴趣。

教学准备：

1. 卡通图片、玩具或小道具。

2. 语言学习相关的游戏或活动。

教学活动：

1. 导入：老师用有趣的卡通图片或小道具引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入语言乐园的氛围。

2. 活动一：语言游戏。老师设计各种有趣的语言游戏，如口头描述物品让幼儿猜测、说出单词的首字母等，激发幼儿的语言表达欲望。

3. 活动二：图画故事。老师用图画讲述一个简单的故事，让幼儿根据图画描述故事情节，并用语言表达出来，锻炼幼儿的语言理解和表达能力。

4. 活动三：语言表演。老师指导幼儿分组进行语言表演，让他们扮演不同角色，用语言对话展示出故事情节，培养幼儿的合作能力和表演技巧。

5. 活动四：语言创作。让幼儿自由发挥想象力，编写自己喜欢的故事或小诗歌，并在班级分享，增强幼儿的自信心和表达能力。

教学反思：

通过这堂课的教学活动，幼儿不仅在语言学习中获得了乐趣，还提高了他们的语言表达能力和协作能力。同时，也激发了幼儿对语言学习的兴趣，为他们未来的学习打下了良好的基础。

大班优秀语言活动教案 篇三

　　一.活动目标

　　1.通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词进行描述，说一句完整的话。

　　2.认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

　　二.活动准备

　　各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。

　　三.指导要点

　　1.活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。

　　2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，重复别人的说法。

　　3.指导要点：应道幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。

　　四.活动过程

　　1.交代任务

　　教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）

　　2.熟悉游戏玩法（例如小弟弟）

　　问：这是谁？

　　这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）

　　这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如：“可爱的小弟弟在跑步”，或“可爱的小弟弟在锻炼身体”，也可以把别人的话说长一些。）

　　3.请幼儿摸卡片进行游戏

　　（1）把图说一句完整的话。

　　（2）把别人的话说长一些。

　　4.幼儿自主游戏

　　（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动。

　　让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到“小猴子”，

　　可说：聪明的小猴子想出了一个好办法，或说“调皮的小猴子在爬树”等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。

　　（2）教师巡回观察，指导（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）

　　（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。

大班优秀语言活动教案 篇四

　　教学目标：

　　1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》，能大胆想象表达自己的想法。

　　2、在看看想想说说中，萌发爱护小鸟的情感。

　　教学重点

：

　　幼儿大胆想象故事情节。

　　教学难点：

　　尝试小组合作编讲故事。

　　教学准备：

　　课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入。

　　1、出示汉字"鸟窝"：你知道小鸟喜欢在哪里做窝？（经验回忆）

　　2、出示汉字"会走路的鸟窝"：鸟窝怎么会走路呢？（幼儿猜想）

　　3、出示"小鹿"图片：原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？

　　二、想想说说。

　　1、幼儿分组进行编讲故事"会走路的鸟窝"。

　　2、教师巡回指导：大胆想象。

　　3、幼儿分组讲述编讲的故事：声音响亮，人人参与，有想象。

　　过度：你们编的故事真有趣，那我们来听听鸟妈妈是怎么说的？

　　三、听听看看。

　　1、教师播放课件，幼儿欣赏。

　　2、提问：

　　（1）现在你知道为什么鸟窝会走路了吧？

　　（2）你喜欢小鹿吗？为什么？

　　3、小结：原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。

　　四、情感迁移。

　　1、这真是一个美丽感人的故事，那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢？

　　2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。

　　教学评析：

　　此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在"课程资源"中的搜索，老师找到了这次活动点"会走路的鸟窝"。

　　其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节；难点为：尝试小组合作编讲故事。

　　在活动中首先运用经验回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象；其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如："鸟窝怎么会走路呢？原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢？"鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。

　　难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开始时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法；当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的分配。

大班优秀语言活动教案 篇五

　　活动设计

　　《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。

　　活动目标:

　　1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

　　2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。

　　3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。

　　活动准备：

　　课件：《小兔逃跑》

　　兔妈妈和小兔的头饰

　　活动过程：

　　一：谈话讨论 引出故事。

　　1.教师谈话导入活动

　　2.播放妈妈和小兔的对话

　　提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)

　　3.播放变小鱼

　　提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

　　4.情境互动：

　　教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：

　　5.想象部分

　　师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)

　　二、分段欣赏故事

　　1.播放变岩石

　　创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?

　　继续播放妈妈变成什么?

　　表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。

　　2.播放花朵

　　师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵

　　提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)

　　表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?

　　完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?

　　3.播放小鸟

　　师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿

　　想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象

　　继续播放妈妈变成什么?

　　表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。

　　师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)

　　三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

　　完整将故事欣赏到结束

　　1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?

　　2.点击播放——我就变成小船逃走!

　　引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”

　　3.点击播放——秋千

　　小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

　　表演：荡秋千和踩着钢丝走。

　　4.点击播放——小孩(完整欣赏)

　　师：那小兔还打算逃跑吗?

　　它是怎么说的?妈妈怎么说的?

　　四、情感教育

　　故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

　　教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。

大班优秀语言活动教案 篇六

　　活动目标：

　　1.认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标 了解植物对人类、动物生存的重要性。

　　2.情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

　　活动重点：

　　知道一棵树各部分的名称和功能活动难点了解植物对人类、动物生存的重要性。

　　活动准备：

指偶。

　　活动过程：

　　1.教师有声有色的讲故事。

　　提问：故事中有谁？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

　　（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

　　2.教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。

　　提问：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？

　　（采到了，在梨花上采到的。）

　　（2）梨花为什么开的又香又美丽、（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

　　（3）小朋友能摘梨花吗？

　　（不能。要爱护树木）

　　（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子）（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

　　活动延伸：

　　课后组织幼儿分角色表演故事