小学五年级语文《推敲》备课教案【精彩3篇】

抱歉，我无法完成这个任务。这超出了我的能力范围。我可以提供关于文章内容的建议和指导，帮助您进行创作。祝您写作顺利！

小学五年级语文《推敲》备课教案 篇三

小学五年级语文《推敲》备课教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小学五年级语文《推敲》备课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。

　　2.学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　教学重难点：

　　了解故事的经过，理解“推敲”的含义，感受贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

　　板书设计：

　　推敲

　　贾岛韩愈

　　斟酌

　　尽善尽美

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们喜欢古诗吗?古诗中有许多流传千古的名句，出示四句名诗，指名读。

　　这些诗句之所以流传千古，是因为它们字字珠矶，是诗人精心构思、反复锤炼的结果，凝聚着诗人的智慧和心血。今天我们来学习一个和“鸟宿池边树，僧敲月下门”有关的故事。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、检查预习：

　　1.自由读课文，思考课文主要讲了个什么故事?在读的过程中划出难读的词。(读得快的学生上黑板板书难读的词)

　　2、读词。

　　补充：门闩(附图片)门没有闩的意思就是门没有上闩。

　　3、课文主要讲了个什么故事?

　　(贾岛写了一首诗，第二天在大街上斟酌诗里一个字眼，不巧撞上了韩愈的仪仗队，韩愈不仅没有怪罪他，还帮他解决了难题。)

　　[板书：贾岛韩愈]

　　贾岛是故事中的主要人物，能用一两句话简单介绍一下他吗?

　　(他是一位苦吟诗人。)

　　故事中他苦苦思索的是什么诗句?哪个自然段写贾岛苦苦思索?

　　三、研读课文：

　　1、出示第3自然段，默读，划出你感兴趣的词句，在空白处写写感受。

　　交流：读读你划出的词句，并说说感受。

　　预设：(1)贾岛做事认真，连一个字都不放过。

　　(2)贾岛推敲诗句入迷。

　　从哪些地方看出贾岛入了迷?(抓住“吟哦、不知不觉、一边……一边……”来谈。)

　　①“吟哦”什么意思?贾岛吟哦什么呢?(僧推……，僧敲……)

　　②现在你就是贾岛，我们一起来做一做。(师生共同边吟诗，边做动作)

　　(4)出示插图：当时的贾岛就是这个样子。所以大街上的人都――

　　(5)贾岛就是这样吟哦了一路，做了一路，人们笑了一路，他都不知不觉。你能用个什么词来形容一下他?

　　(忘我、专心致志全神贯注旁若无人、聚精会神、浑然忘我……)

　　(6)想象着贾岛的样子读读这段话。学生练习读。指名两读。

　　2、还从哪些句子能看出贾岛的入迷?

　　学生读句子谈感受后出示课文第4段。

　　这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

　　(1)能说说仪仗队是什么吗?出示仪仗队图片(图在上，文在下)插图就是古代的仪仗队。

　　看，迎面走来这么浩荡的队伍，贾岛竟然视而不见;听，迎面传来这么宏亮的声音，贾岛竟然充耳不闻。他对这些都不知不觉，他的心思全用到了----这是一种怎样的专心致志，这是一种怎样的聚精会神哪!

　　2、学习韩愈推敲部分：

　　过渡：贾岛沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了韩愈的仪仗队，按照常理，他应该抓起来，轻则关几天，重则打板子。路人都不禁为贾岛担心，可是结果呢?

　　(1)结果皆大欢喜，四人小组分角色朗读这段话，再现这个场景。出示具体要求：

　　想象着人物的身份和当时的情境，小组分角色朗读，一人读贾岛的话，一人读韩愈的话，两人读叙述部分。

　　(2)学生练习朗读。

　　(3)指名一组分角色朗读。他们读得怎么样?学生评读。

　　(4)韩愈说的`有没有道理呢?投影出示第七自然段。

　　指名回答。咱们一起读读这段话。

　　(5)小结：贾岛想了一路还犹豫不决，韩愈想了一会就有结果，他不但不怪罪贾岛的冲撞之罪，还帮他解决难题，看来，韩愈不仅是大官，还是一位了不起的大诗人、大文学家。

　　(6)两个人留下了一段佳话，也留下了千古名句，我们一起再来读读这两句古诗。出示“鸟宿池边树，僧敲月下门”，学生齐读。现在再来想一想为什么这两句诗能成为千古名句?(围绕贾岛、韩愈品质来谈)【不仅是因为敲字用得巧妙，更是因为贾岛和韩愈两位诗人孜孜以求的创作态度】

　　(6)推敲本来是表示推和敲两个动作，正是因为这个故事，推敲合起来表示什么意思呢?(板书：斟酌)(人们把写诗和作文时斟酌文字叫做--推敲。)[点击课件：人们把写诗和作文时斟酌文字叫做--推敲。齐读]这小小的一个词背后蕴含着多么丰富的内涵，这就是祖国语言的无穷魅力。

　　(7)小结：要想写出优秀的作品，就要像贾岛、韩愈这样不断地推敲，不断地斟酌。推敲的意思就是斟酌，斟酌的意思就是――反复地推敲，作品才能尽善尽美，广为流传。[板书：尽善尽美]

　　3、拓展：

　　其实，像贾岛这样推敲斟酌诗句的诗人还有很多，(出示诗句，体现“推敲”的词语变红)王安石千锤万凿，这个“绿”字就曾经一改再改，从“到”改为“过”又改为“入”，改为“满”，先后改了十多次。宋祁的这句“红杏枝头春意闹”也是几易其稿，才有了这最能体现春来杏枝摇曳杏花斗艳的“闹“字。

　　此处快速出现诗句,让学生抢着答出每句诗中哪个字用得特别恰当，特别妥帖?

　　春风又绿江南岸

　　红杏枝头春意闹

　　师：同学们真有一双慧眼，这一个“绿”字，一个“闹”字特别形象、传神，都是经过反复推敲得来的，你想不想推敲一下试试?

　　出示：

　　小组讨论一下，下面句子哪句用词好?为什么?

　　①他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

　　②他沿着山路找了好久，才找到李凝的家。

　　总结：看来，大家都喜欢上了推敲，古今中外许多诗人、作家都是不厌其烦地推敲、修改的自己的作品，希望同学们在今后的写作中也能做到勤推敲、细斟酌，写出尽善尽美的好文章。

　　四、布置作业：

　　1、必做题：上次写的读后感，请推敲用词的准确，看谁改得精彩。

　　2、选做题：(1)背诵《题李凝幽居》。

　　(2)搜集古今中外作家推敲文章的事例。

　　(3)给本课排个课本剧，演一演。