课文《母鸡》优秀教案设计【推荐3篇】

课文《母鸡》优秀教案设计 篇一

教学目标：

1. 了解母鸡的生活习性和特点。

2. 培养学生对动物的爱护和保护意识。

3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学重点：

1. 掌握母鸡的基本特征和生活习性。

2. 理解课文内容，提炼出主题和中心思想。

3. 运用课文中的语言材料进行语言表达和阅读理解。

教学难点：

1. 理解课文《母鸡》中的比喻和象征意义。

2. 运用生动的语言描述母鸡的形象和特点。

教学过程：

一、导入

教师播放母鸡的视频，引导学生了解母鸡的外貌和生活习性，激发学生对动物的好奇心。

二、学习课文

1. 教师朗读课文《母鸡》，让学生跟读。

2. 分段解读课文，解释生词和难点语句。

3. 让学生回答问题，梳理课文的主题和中心思想。

三、课文赏析

1. 引导学生发现课文中的比喻和象征意义。

2. 讨论母鸡形象的塑造和意义。

四、语言表达

1. 学生结合课文内容，进行语言表达，描述母鸡的形象和特点。

2. 布置作业，要求学生用生动的语言写一篇关于母鸡的作文。

五、拓展延伸

1. 组织学生观察校园里的小动物，写一篇观察记录。

2. 邀请养鸡专家或动物保护人士来学校进行讲座，提高学生对动物的保护意识。

六、总结反思

教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调母鸡作为生灵的重要性，鼓励学生爱护动物，保护环境。

课文《母鸡》优秀教案设计 篇二

教学目标：

1. 了解母鸡的生活习性和特点，培养学生对动物的爱护和保护意识。

2. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提升学生的审美情趣。

教学重点：

1. 理解课文《母鸡》中的比喻和象征意义。

2. 运用生动的语言描述母鸡的形象和特点。

3. 通过课文赏析，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

教学难点：

1. 理解课文中的比喻和象征意义，把握作者的写作意图。

2. 运用生动的语言描述母鸡的形象和特点，展现文学作品的艺术魅力。

教学过程：

一、导入

教师播放母鸡的叫声音频，激发学生对动物的兴趣，引导学生猜测今天将要学习的内容。

二、学习课文

1. 教师朗读课文《母鸡》，让学生跟读。

2. 分析课文结构和语言特点，引导学生理解作者的写作意图。

3. 提出问题，让学生展开讨论，探究课文的主题和中心思想。

三、课文赏析

1. 分组讨论，发现课文中的比喻和象征意义。

2. 学生自由发挥，用自己的语言描述母鸡的形象和特点。

四、创作表达

1. 学生分组或个人创作母鸡相关的诗歌、故事或漫画。

2. 学生展示作品，相互欣赏和评价，激发学生的创造力和想象力。

五、拓展延伸

1. 组织学生到动物园或农场进行参观，亲身感受动物的生活和习性。

2. 鼓励学生以动物为主题进行创作比赛，展示学生的文学才华。

六、总结反思

教师与学生共同总结本节课的收获和感悟，鼓励学生继续热爱文学，关爱动物，培养综合素养。

课文《母鸡》优秀教案设计 篇三

课文《母鸡》优秀教案设计

　　教学目标

　　1．继续训练学生默读有一定的速度。

　　2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？

　　3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、质疑引入

　　1．关于这篇课文你了解些什么？

　　你还想了解些什么？

　　2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

　　二、学习新课

　　1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。

　　把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

　　2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

　　──我一向讨厌母鸡。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　3．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。

　　4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？

　　读一读文中的句子。体会到了什么？

　　5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的`好处是什么？

　　6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。

　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

　　7．积累词句：

　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

　　板 书

　　猫──古怪、可爱 （围绕中心句写）

　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）

　　（突出特点）