初中语文《强项令》教案【精彩3篇】
初中语文《强项令》教案 篇一
强项令是一篇富有哲理的文章，通过讲述一个人因为胆小怕事而被认为是废物，最终通过参加战争展现出自己的勇气和智慧，赢得了众人的尊重和赞扬。这篇文章不仅教导了我们要勇敢面对困难和挑战，还引导我们要有自信，不要被别人的眼光束缚，要相信自己的潜力和能力。
在教学中，我们可以通过以下方式设计教案：
一、导入：可以通过让学生讨论胆小怕事的人在生活中会面临什么问题，以及如何克服胆小怕事的心理障碍等问题，引起学生的兴趣和思考。
二、阅读：让学生阅读《强项令》，并结合课文内容讨论主人公的变化以及作者想要传达的主题。
三、分析：让学生分析文章中的人物形象、环境描写等要素，帮助学生更深入地理解文章内容。
四、讨论：引导学生讨论在现实生活中，他们是否曾经有过类似的经历，以及如何运用文章中的教训来解决问题。
五、写作：让学生写一篇关于自己如何勇敢面对困难的作文，可以结合自己的经历或者虚构一个故事来表达自己的看法。
通过以上教学设计，不仅可以帮助学生理解文章内容和深化对文学作品的理解，还能引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的勇气和自信心，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
初中语文《强项令》教案 篇二
《强项令》是一篇饱含哲理的文章，通过主人公强项令在战场上的英勇表现，展现了一个废物变英雄的故事。文章深刻揭示了人性的复杂和多变，以及勇气和智慧在人生中的重要性。在教学中，我们可以通过以下方式设计教案：
一、导入：可以通过让学生看一段与《强项令》相关的视频片段或图片，引起学生对文章内容的兴趣和好奇心。
二、朗读：让学生轮流朗读课文，帮助他们熟悉文章内容和语言表达。
三、分析：带领学生分析文章中的人物性格、情节发展等要素，引导他们深入理解文章的含义和主题。
四、讨论：组织学生讨论文章中强项令的形象和主题，引导他们思考勇气和智慧在现实生活中的意义。
五、写作：让学生综合课文内容，写一篇关于勇气和智慧的作文，表达自己对这两个品质的理解和看法。
通过以上教学设计，不仅可以帮助学生理解《强项令》这篇文章的内容和主题，还能引导学生思考人生的意义和价值观，培养他们的勇气和智慧，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
初中语文《强项令》教案 篇三
初中语文《强项令》教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的初中语文《强项令》教案，欢迎阅读与收藏。
一、 学习目标：
1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用正、侧面结合及运用语言、动作塑造人物的方法。
2、过程与方法：通过诵读、质疑、交流及演评故事等，培养自主、合作、探究的.学习习惯。
3、情感态度及价值观：培养公正、廉洁及知错善改的良好品质，树立正确的法制观念。
二、学习重点：
1、积累文言词汇。
2、人物形象及其刻画手法。
三、学习难点：
1、古今“法”及“执法”的不同。
2、编、演、评的到位程度。
四、学习准备：
1、收集古今不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的清官事迹。
2、了解现行法律的原则及执法程序。
五、教学过程：
(一)互动释疑(疏通文意)
1、活动目的：在生生互动中，解决读音、重点词句的理解，培养自主的探究意识和合作的习惯。
2、活动方法：小组内充分利用本组力量和工具书，解决读音、节奏，熟读课文 小组内相互质疑，尽力解决重点词汇(如：一词多义、古今异义等)和句子翻译 班内交流及考问师生 复述故事，感知人物形象。
3、活动时间：在教师导入并初读课文后进行，约用20分钟完成(第一节课中)。
(二)演评短剧(深入理解)
1、活动目的：深入理解人物形象及塑造手法，了解古今在“法”和“执法”上的不同，提高学习语文的兴趣，培养合作创新意识，树立正确的法制观念，全面提升语文素养和综合素质。
2、活动方法：分两大组，各大组分三个小组 分别编排古今《强项令》短剧 大组内试演评比选优 大组内修缮并编排 课内展演 评论(语言、动作、表情、剧情是否合乎人物形象和时代背景)
3、活动时间：第一节课布置，课外指导编排，第二节课中演评，课中约用30分钟。
六、效果测评(第一次活动)
1、读准音：强项 范晔 陈留圉人 数主之失 臧亡匿死
2、释词汇：
①一词多义：得 以 被 因 行 为 而 之
②古今异义：谢 妻子 特征 强项 是 亡
3、译句子：
①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?
②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
③今为天子，威不能行一令乎?
④由是搏击豪强，莫不震栗。
⑤诏谴使者临视，惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。
