高中音乐教案【优质6篇】

高中音乐教案 篇一

在高中音乐教学中如何培养学生的音乐表现力

音乐是一门艺术，它不仅仅是一种学科，更是一种情感的表达和沟通方式。在高中音乐教学中，培养学生的音乐表现力是非常重要的。只有让学生在音乐表现方面有所突破，他们才能更好地理解音乐，感受音乐，从而更好地表达自己的情感。那么，在高中音乐教学中，我们应该如何培养学生的音乐表现力呢？

首先，要注重音乐情感的培养。音乐是一种情感的表达方式，只有让学生真正地感受到音乐中的情感，他们才能更好地表现出来。在教学中，可以通过让学生听音乐、分析音乐的曲式和音乐语言，让学生了解音乐的情感表达方式，引导他们去感受音乐中的情感，从而更好地表现出来。

其次，要注重音乐技巧的培养。音乐表现力不仅仅是情感的表达，还需要一定的技巧支撑。在教学中，可以通过教授学生音乐的基本知识和技巧，让他们掌握音乐的基本演奏技巧和表现技巧，从而更好地表现音乐。同时，还可以让学生通过练习和表演，不断地提高他们的音乐表现能力。

最后，要注重音乐表演的机会。只有让学生有机会去表演，他们才能更好地展现自己的音乐表现力。在教学中，可以组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让他们有机会去展示自己的音乐表现力。同时，也可以组织学生进行小组合作，让他们在合作中相互学习、相互促进，提高音乐表现力。

总之，在高中音乐教学中，培养学生的音乐表现力是非常重要的。只有让学生在音乐表现方面有所突破，他们才能真正地理解音乐，感受音乐，从而更好地表达自己的情感。希望通过老师们的不懈努力，每一个学生都能培养出自己独特的音乐表现力，让音乐之美在他们的心中绽放。

高中音乐教案 篇二

如何设计一堂生动有趣的音乐教学课

音乐教学是一门富有创造力的学科，一堂生动有趣的音乐教学课可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。那么，在高中音乐教学中，如何设计一堂生动有趣的音乐教学课呢？

首先，要注重音乐的体验性。音乐是一门需要体验的学科，只有让学生亲身体验音乐，他们才能更好地理解音乐。在教学中，可以通过让学生唱歌、跳舞、演奏乐器等方式，让他们亲身体验音乐的魅力，从而更好地理解音乐。

其次，要注重音乐的互动性。音乐是一门需要互动的学科，只有让学生在互动中学习，他们才能更好地掌握音乐的知识。在教学中，可以通过让学生进行合唱、合奏、合作演奏等方式，让他们在互动中学习，从而更好地掌握音乐的技巧和知识。

最后，要注重音乐的趣味性。音乐是一门需要趣味的学科，只有让学生在趣味中学习，他们才会更加投入学习。在教学中，可以通过设计丰富多彩的教学活动，比如音乐游戏、音乐竞赛、音乐剧等方式，让学生在趣味中学习，从而更加喜欢音乐。

总之，在高中音乐教学中，设计一堂生动有趣的音乐教学课是非常重要的。只有让学生在体验、互动、趣味中学习，他们才能更好地掌握音乐的知识和技能，提高他们的学习效果。希望通过老师们的不懈努力，每一堂音乐教学课都能生动有趣，让学生在音乐的海洋中畅游，感受音乐的魅力。

高中音乐教案 篇三

　　一、学习目标：

　　(一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

　　(二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。

　　(三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。

　　二、重点、难点：

　　重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。

　　难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。

　　三、教学内容安排：

　　(一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。

　　(二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。

　　四、教学资源建议：

　　(一)充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。

　　(二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。

　　(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪，并阅读课本相应介绍。

　　五、教学方法与学习指导策略建议

　　(一)教学方法：(针对教师)

　　1.在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。

　　2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。

　　3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。

　　(二)学生学习指导策略建议

　　1.努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。

　　2.学会提问，学会思考。充分利用课本资源、音像资源，在感知、理解得基础上，努力提出有深刻思考性的问题。

　　3、努力用演唱、读谱、分析作品深刻体会作品的音乐表现。

　　六、教学过程：

　　略

　　七、教学评价建议：

　　1.学生能够相对独立完成本节“拓展与研究”相应内容。

　　2.能够有一定表现地歌唱《问》，初步学会读合唱谱欣赏合唱。

高中音乐教案 篇四

　　教学目标：

　　一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

　　二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

　　教学重点：

　　1、学习歌曲

　　2、掌握歌曲的情绪及演唱方法

　　教学难点：

　　1、对歌曲情绪的处理

　　2、个别节奏的掌握及演唱

　　教后自我分析：

　　《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！

高中音乐教案 篇五

　　教学过程

　　一、前置补偿：

　　1、复习歌曲《游击军》

　　2、做休止符节奏练习

　　二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

　　三、出示目标：

　　四、新授教学：

　　1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

　　2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

　　3、学习歌曲

　　A：师示范演唱歌曲

　　B：生跟琴视唱歌曲

　　C：完整演唱歌曲

　　D：及时纠正

　　（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”

　　（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

　　（4）要正确掌握歌曲的速度

　　（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）

　　E：听音乐完整练习演唱歌曲

　　F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

　　五、巩固训练

　　1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

　　2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意

　　六、音乐知识

　　1、二段体A+B例：《游击军》

　　2、三段体A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖国》A+B+A

　　七、布置练习作业，总结下课！

　　（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）

高中音乐教案 篇六

　　一、学习目标

　　（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。

　　（二）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。

　　二、重点与难点

　　重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。

　　三、教学内容安排

　　（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。

　　（二）二次欣赏唱段中重点部分节选，引领学生边听边依据题板、记录作答。

　　1、再次欣赏：学生间的交流，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行讲解、总结、归纳后再次欣赏。

　　2、分组展示学生艺术实践活动：从完整唱段中根据声腔及板式的特点，有目的挑选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模仿、板式节奏敲击体验。

　　四、教学资源建议

　　（一）学生资源

　　（二）多媒体资源

　　（三）网络资源

　　五、教学方法与学习指导策略建议

　　（一）知识的学习，采用在教师指导下自主预习式学习方法，每个人搜集的资料互相交流，共享。同时在音乐实践活动中顺带讲解有关音乐知识。

　　（二）重要唱段的了解、掌握，采用针对性多次重复听赏、听辨法以及模唱唱段来获得在感受体验中的音乐理解。

　　六、教学过程

（略）

　　七、教学评价建议

　　（一）能基本掌握中国戏曲的声腔、板式、伴奏、行当等以及现代京剧基本知识，能在课堂上主动与他人进行交流。

　　（二）能与他人或小组间进行合作，唱上一小段现代京戏唱段并能进行表演设计。