《孔子游春》教案【实用3篇】

《孔子游春》教案 篇一

《孔子游春》是一篇关于孔子春游的故事，内容丰富，意义深远。在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生了解孔子的思想和为人处世的态度，培养学生的品德修养和文化素养。

首先，我们可以通过这篇文章引导学生了解孔子的思想。在文章中，孔子春游时遇见了一个老人在河边钓鱼，孔子询问老人为何不种田，老人回答说：“我既不会种田，也不会做官，只能钓鱼而已。”孔子听后大为感慨，认为老人有所为有所不为的态度很有道理。通过这个故事，我们可以引导学生思考什么是“有所为有所不为”，如何在生活中做到“知行合一”，让学生了解孔子的“仁义礼智信”的思想。

其次，我们可以通过这篇文章引导学生了解孔子为人处世的态度。在文章中，孔子在春游时遇见了一个被困在沼泽中的人，孔子主动去帮助他脱困。这个故事告诉学生要有同情心、善良心，要乐于助人，要有担当精神。在现实生活中，我们也要像孔子一样，乐于助人，善待他人，帮助别人，让学生明白仁爱之心，是人类共同的美德。

最后，我们可以通过这篇文章培养学生的品德修养和文化素养。通过阅读《孔子游春》，学生可以了解孔子的思想和为人处世的态度，激发学生对中华传统文化的热爱和自豪感，培养学生的道德情操和文化自信。让学生明白，传统文化是中华民族的根，是我们赖以生存的精神支柱，要传承和弘扬好中华优秀传统文化。

在教学中，我们可以通过多种形式，如课堂讲授、小组讨论、角色扮演等，让学生深入理解《孔子游春》的内涵，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的品德修养和文化素养。通过这样的教学，我们可以让学生从中汲取智慧，感悟人生，成为有道德情操、文化自信的时代新人。

《孔子游春》教案 篇二

《孔子游春》是一篇关于孔子春游的故事，内容丰富，意义深远。在教学中，我们可以通过这篇文章培养学生的情感认知和审美素养，引导学生感悟人生、品味人生。

首先，我们可以通过这篇文章引导学生感悟人生。在文章中，孔子春游时遇见了一个老人在河边钓鱼，老人淡定自若地说出“我既不会种田，也不会做官，只会钓鱼而已”，这句话让孔子深受启发。通过这个故事，我们可以引导学生思考人生的意义何在，人生的价值何在，使学生明白人生并不在于功成名就，而在于内心的平和与宁静，让学生懂得珍惜当下，珍惜生活。

其次，我们可以通过这篇文章培养学生的审美素养。在文章中，孔子春游时欣赏到美妙的春色，感受到大自然的美好，这样的美景让孔子心旷神怡，心生感慨。通过这个故事，我们可以引导学生欣赏自然的美妙、感受生活的美好，使学生懂得欣赏美、热爱美、创造美，培养学生的审美情感，提高学生的审美修养。

最后，我们可以通过这篇文章引导学生品味人生。在文章中，孔子春游时遇见了一个被困在沼泽中的人，孔子主动去帮助他脱困，这个故事让学生懂得乐于助人、善待他人的重要性，学会感恩、学会奉献，明白人生的价值在于奉献与共享。通过这样的教学，我们可以引导学生品味人生的真谛，懂得珍惜当下、感恩生活、奉献社会，成为有情怀、有责任心的新时代人。

在教学中，我们可以通过多种形式，如课堂讲授、情感体验、美术创作等，让学生深入理解《孔子游春》的内涵，引导学生感悟人生、品味人生，培养学生的情感认知和审美素养。通过这样的教学，我们可以让学生在感悟人生、品味人生的过程中，得到心灵的滋养，收获生命的智慧，成为有品位、有情怀的优秀人才。

《孔子游春》教案 篇三

《孔子游春》教案范文

　　事前准备：读熟课文，理解文中不懂的词语，分段。

　　教学内容：感受泗水美丽的春景；感受孔子有关水的循循善诱的一段话。

　　一、导入

　　1、你知道孔子的哪些名言？板书：孔子

　　孔子还有句名言：仁者乐山，智者乐水。不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。

　　2、齐读课题

　　二、学习第二节

　　1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一副景色呢？自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。

　　（小黑板）阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。指读------齐读

　　2、你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。（齐读小黑板）

　　3、听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔----（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　4、此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢？让我们用朗读吟出那份春意吧。（齐读小黑板）

　　5、这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想像的一点也没错，---（小黑板）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，

　　6、在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？谁来用朗读告诉大家。

　　7、填空练习：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？你怎么知道的？（省略号）你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？

　　（滚滚的春雷）是她（前进）的（脚步）（漫天的云朵）是她（洁白）的（衣衫）（茫茫的大雾）是她（神秘）的（面纱）（壮阔的大海）是她（沸腾）的（血液）

　　8、你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以及大自然的'那份美，同时。（齐读第二节）

　　学习第八节

　　1、过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。

　　2、（小黑板）孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!

　　（指读）

　　3、这段话你理解吗？

　　（1）这段话哪句话最能概括本节的意思？

　　（2）真君子，这应该是一个很高的评价，你认为怎样的人才算是真君子呢？

　　（3）是啊，就为了这个目标，许多人曾付出了许多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是真君子？你认同吗？

　　（4）理解并朗读------水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化

　　（5）水这位真君子仅仅只有这些优点吗？还有什么优点？（提示：孝敬无论什么河流，最后都将投入大海妈妈的怀抱。无私奉献灌溉田地。舍己为人洗净别人，却脏了自己）

　　4、让我走进这位真君子吧，去感受她的伟大吧！齐读小黑板

　　5、孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？（用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子）

　　6、你认为孔子是个怎样的老师呢？

　　（孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。）

　　7、或许，这就是孔子成为大教育家的原因所在。这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，这真称得上是宏论了。那什么叫宏论呢？（见解高深的言论。）

　　8、那么让我们再来聆听一下这宏论吧。齐读小黑板

　　9、弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你从哪句话中可以看出来？理解：司空见惯

　　10、齐读第9节

　　三、学习第三段

　　1、绿草如茵的河畔，弟子们围再老师身边，泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。这浓浓的情谊源于老师对学生的循循善诱，源于学生对老师的教诲的领悟。

　　2、河畔，孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读读11-17节。

　　（1）聊了各自的志向。

　　（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志向都表明他们要做个真君子。

　　（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生一起载歌载舞。

　　四、小节

　　1、春意，我们可以用眼感受到，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受，你能感受到吗？你感受到了什么？

　　2、是的，所以说，泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。

　　五、作业