《麋鹿》公开课教案第二课时(精选3篇)

《麋鹿》公开课教案第二课时 篇一

本节课将继续讨论《麋鹿》这篇古文，让学生更深入地理解文中的情感和意义。通过这堂课，学生将更加了解作者的用词和结构，以及如何从中领悟到更深层次的思考。

首先，我将通过讲解作者在文中运用的修辞手法，如比喻、排比等，让学生更加了解作者想要表达的意思。通过分析这些修辞手法，学生可以更好地领悟到文中描绘的麋鹿形象，以及作者对自然的热爱和对生命的敬畏。

接着，我将组织学生进行小组讨论，探讨文中所表达的情感和主题。通过和同学们的交流，学生可以更深入地理解文中所蕴含的内涵，同时也可以从不同角度思考文中所揭示的人生哲理。

最后，我将设计一些有趣的活动，如角色扮演、情景再现等，让学生更加身临其境地体会文中的情感和意义。通过这些活动，学生可以更好地理解文学作品的魅力，同时也可以提高他们的表达能力和创造力。

通过这堂课的学习，我相信学生们将更加深入地理解《麋鹿》这篇古文，同时也能够从中获得更多的启发和感悟。希望学生们能够在这堂课中收获满满，为自己的人生之路增添一份美好的记忆和智慧。

《麋鹿》公开课教案第二课时 篇二

在这节课中，我们将继续深入探讨《麋鹿》这篇古文，让学生更加深入地理解文中的内涵和意义。通过这堂课的学习，学生将能够更全面地领悟到作者的用心和情感，同时也能够从中获得更多的启发和感悟。

首先，我将通过讲解文中的一些重要词语和句子，让学生更加了解作者的用词和表达方式。通过分析这些词语和句子，学生可以更深入地理解文中所表达的情感和主题，同时也能够提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。

接着，我将组织学生进行朗读和讨论，让他们更深入地体会文中的情感和意义。通过朗读和讨论，学生可以更好地理解文学作品的魅力，同时也可以提高他们的表达能力和沟通能力。

最后，我将设计一些创意活动，如写作、绘画等，让学生通过自己的方式表达对《麋鹿》这篇古文的理解和感悟。通过这些活动，学生可以更好地发挥自己的想象力和创造力，同时也能够更深入地领悟到文学作品的魅力和意义。

通过这堂课的学习，我相信学生们将能够更加深入地理解《麋鹿》这篇古文，同时也能够从中获得更多的启发和感悟。希望学生们在这堂课中能够有所收获，为自己的人生之路增添一份美好的记忆和智慧。

《麋鹿》公开课教案第二课时 篇三

《麋鹿》公开课教案（第二课时）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《麋鹿》公开课教案（第二课时），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、抓住课文的要点，弄清作者是从哪些方面具体介绍麋鹿的。

　　3、激发学生热爱的自然、保护野生动物的思想感情。

　　重难点

　　1、抓住课文的要点，弄清作者是从哪些方面具体介绍麋鹿的。

　　2、介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇色彩。

　　教学模式

　　启发式

　　教学类型

　　新授课

　　教学方法

　　讲授课

　　课时划分

　　三课时

　　教学设计

　　第二课时

　　一、复习导入

　　听写生词

　　二、了解麋鹿的外形特点

　　1、欣赏课本麋鹿插图

　　2、通过观察图片，大家任务麋鹿可爱吗?生活的地方美吗?课文中是怎样描述的呢?请快速浏览。

　　【讨论交流】

　　1、指生读第一、二自然段

　　2、“广阔的土地，气候温和，林茂草丰”------大丰自然保护区优良的环境，丰富的资源，适宜的气候，的确是“麋鹿野生放养的理想场所”

　　3、指导朗读，读出自由、静谧的境界。

　　4、为什么说麋鹿是“四不像”?

　　【明确】它的`外形很奇特：角似……又被称作“四不像”

　　三、了解麋鹿的时候习性

　　【过渡】麋鹿的外形这么奇特，它的生活习性和其它鹿会相同吗?

　　1、默读三、四自然段，思考：麋鹿的生活习性与众不同在哪儿?它的生活习性是怎样的?

　　2、班级交流

　　【明确】“草食性哺乳动物”、“它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食……”、“自然繁殖力很低”

　　3、学习写法

　　1)列数字：“一般雄麋鹿体重可达到250千克左右，……脱换一次”

　　20作比较：“麋鹿角的各枝尖……指向前方”

　　四、了解传奇经历

　　1、麋鹿有怎样的传奇经历?默读课文第五--七自然段，标记关键词句，用简练的语言概括。

　　2、指名分段朗读

　　3、梳理传奇经历

　　1）有麋鹿----销声匿迹----120头----几乎绝迹----400多头----39头(数量)

　　2）3000多年前----汉朝----1865年----1900年----1967年----1986年(时间)

　　3）黄河长江中下游----北京南郊----英国----回到祖国(地点)

　　4、出示：“从此，麋鹿结束了它们……新生活”

　　1）联系前文说说这个“新生活”是什么样的生活?

　　2）引读第一段

　　5、指导朗读

　　五、课堂小结

　　通过本课的学习，相信大家对麋鹿这一动物也有了一定的认识，尤其是它的传奇的经历，希望同学们在今后的生活中能够意识到野生动物的重要性，并能保护它，热爱大自然。

　　六、布置作业

　　1、课后练习二

　　2、完成《基础训练》

　　3、写两条保护动物的标语