中班语言活动教案--大傻瓜(经典6篇)

中班语言活动教案--大傻瓜 篇一

在中班的语言教学中，如何让孩子们更快乐地学习？这是每一位教师都会思考的问题。今天我为大家带来了一堂名为“大傻瓜”的语言活动教案，希望能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。

活动名称：大傻瓜

教学目标：通过这个活动，让孩子们能够有效地学习新词汇，提高语言运用能力，培养团队合作意识。

教学准备：一副大傻瓜卡片，多幅生动有趣的图片卡片。

活动过程：

1.老师展示大傻瓜卡片，并向孩子们介绍大傻瓜是一个特别喜欢学习新词汇的朋友。大傻瓜每天都会学习一个新的单词，然后分享给大家听。

2.每天，老师会给大傻瓜一张图片卡片，上面有一个新的单词。大傻瓜要将这个单词学会，并在第二天和同学们分享。

3.孩子们分成小组，每个小组有一个“大傻瓜”代表，负责学习新单词并向组员们分享。

4.每天结束前，各小组的“大傻瓜”代表要向全班汇报自己学习的新单词，其他同学要认真听取，并在第二天互相考察对方是否掌握了单词的意思。

5.通过这个活动，孩子们在轻松的氛围中学会了很多新单词，也培养了团队合作的精神。

通过这个“大傻瓜”语言活动，孩子们在学习语言的同时也找到了乐趣，培养了团队合作意识，提高了语言表达能力。希望这个活动能够带给更多的中班教师灵感，让语言教学更加生动有趣。

中班语言活动教案--大傻瓜 篇二

在中班语言教学中，如何引导孩子们主动参与，提高语言表达能力？今天我结合儿童喜闻乐见的元素，设计了一个名为“大傻瓜”游戏，希望能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言能力。

活动名称：大傻瓜游戏

教学目标：通过这个游戏，让孩子们主动学习新单词，提高语言表达能力，培养团队合作意识。

教学准备：一个大傻瓜道具，多幅生动有趣的图片卡片。

活动过程：

1.老师扮演大傻瓜，向孩子们介绍自己是一个特别喜欢学习新单词的角色。大傻瓜每天都会学习一个新的单词，然后通过游戏分享给大家。

2.每天，大傻瓜会拿出一张图片卡片，上面有一个新的单词。孩子们要通过观察图片猜测单词的意思，并用语言表达出来。

3.孩子们分成小组，每个小组有一个“大傻瓜”代表，负责猜测和表达新单词的意思。

4.每个小组轮流向全班展示自己猜测的单词，其他同学要认真听取并给予评价。

5.通过这个游戏，孩子们在玩中学，提高了语言表达能力，也培养了团队合作的精神。

通过这个“大傻瓜”游戏，孩子们在愉快的氛围中学会了很多新单词，提高了语言表达能力，也培养了团队合作的精神。希望这个活动能够给中班教师们带来启发，让语言教学更加生动有趣。

中班语言活动教案--大傻瓜 篇三

　　活动目标：

　　1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。

　　2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。

　　活动准备：

　　资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。

　　活动过程：

　　1观察图片，自主阅读。

　　（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。

　　（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。

　　2讨论交流，了解故事内容。

　　（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？

　　（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。

　　猜想角色的心理活动：

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？

　　猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ？

　　这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？

　　（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

　　3 观看课件，完整欣赏。

　　（1）完整欣赏故事。

　　（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。

　　（3）请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找画面。

　　4评价角色，添加经验。

　　(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？

　　（2）提问：你们喜欢故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你们是熊猫妈妈，会想什么办法呢？

　　活动建议与提示：

　　1本活动的重点是喜欢阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色心理活动和语言。

　　2提供水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲述故事。

　　3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。

　　附：故事

　　水果屋

　　熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。

　　唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。

　　这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法，只能睡屋外了。

　　第二天，熊猫妈妈想出了个好办法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客，大家一起高兴的品尝着水果。

中班语言活动教案--大傻瓜 篇四

　　活动目标：

　　1、 观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。

　　2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

　　活动准备：

　　ppt、音乐、帽子

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　（图片首页）t：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？

　　t：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。）

　　二、 分段欣赏，想象讨论

　　1、（讲述故事，图片1—2）

　　2、（出示图片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）到底这是什么呢？让我们继续往下听。（讲述故事）

　　3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？

　　4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（讲述故事3—4）

　　5、（讲述故事，图片5—6）

　　6、（出示图片7—8）t：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？

　　t：（用图片9—10小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）

　　7、t：（出示图片9—10讲述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）

　　8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？

　　9、t：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片15—16讲述故事15—18）

　　10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）

　　11、（讲述故事19—20出示图片21——22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？

　　你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？

　　三、完整欣赏故事

中班语言活动教案--大傻瓜 篇五

　　有益的学习经验：

　　1、学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。

　　2、知道不动脑筋，傻里傻气地不好。

　　活动准备：

　　动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。

　　活动与指导：

　　1、认识有关动物的特性。

　　出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物？它们生活在哪里？”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

　　2、引起学儿歌的兴趣：“听过黑猫警长的故事吗？黑猫警长是很了不起的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢？听听这个儿歌。”

　　告诉幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。

　　3、谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜？狗熊这样处理罪犯合适不合适？为什么不合适？”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯，而是放走了罪犯。

　　“小狗熊为什么会说错了呢？”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。

　　4、出示木偶“猫”“熊”，教师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。

　　5、幼儿朗诵这个儿歌。

　　附儿歌：

　　大傻瓜

　　小狗熊，当警察，

　　警长出题考考它：

　　“要是鱼儿犯了罪？”

　　“投到河里淹死它。”

　　“要是蚯蚓犯了罪？”

　　“放到土里活埋它。”

　　“要是老鼠犯了罪？”

　　“塞到洞里憋死它。”

　　警长听了哈哈笑：

　　“一个天才大傻瓜。”

中班语言活动教案--大傻瓜 篇六

　　活动目标：

　　1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　活动准备：

　　ppt，音乐。

　　活动过程：

　　一、引疑激趣

　　1.（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？它怎么啦？

　　2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

　　二、分段欣赏故事

　　●（观看图片一）

　　1.师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？

　　2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　●（观看图片二）

　　1.听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？

　　2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　●（观看图片三）

　　1.可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？你从哪里看出来的？

　　2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？（表演蟋蟀赶走小青虫的情节）

　　3.这时小青虫的心情是怎么样的？

　　●（观看图片四）

　　师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么？

　　●（观看图片五）

　　听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

　　●（观看图片六）

　　听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？

　　●（观看图片七）

　　它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？之后又会发生什么事情呢？

　　●（观看图片八）

　　1.幼儿说说小青虫梦见了什么？

　　●（观看图片九-图片十一）

　　引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

　　三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

　　1.播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"?

　　2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

　　3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　延伸活动：

　　让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧！