中班数学活动教案：有趣的排序(优选6篇)
中班数学活动教案：有趣的排序 篇一
在中班教学中，数学是一个重要的学科，而排序是数学中一个基础的概念。通过有趣的排序活动，可以帮助幼儿理解数学概念，培养他们的逻辑思维能力和观察力。下面我将介绍一个有趣的排序活动教案，帮助老师们在教学中更好地引导幼儿进行排序学习。
活动名称：水果排序
活动目标：通过水果排序活动，帮助幼儿认识不同水果的种类和颜色，培养他们的分类能力和观察力。
活动准备：准备一些不同种类和颜色的水果图片或实物，比如苹果、香蕉、橙子等，每种水果至少3个。另外，还需要准备一个大的分类图表，将不同种类的水果分类。
活动过程：
1. 引导幼儿观察不同水果的种类和颜色，让他们说出每种水果的名称和颜色。
2. 将准备好的水果图片或实物放在桌子上，让幼儿自由地选择水果进行分类。老师可以提问引导，比如“请把所有红色的水果放在一起”、“请把所有长条形状的水果放在一起”。
3. 老师在分类图表上示范如何分类，让幼儿跟着操作。同时，鼓励幼儿在分类的过程中说出自己的思考和理由。
4. 让幼儿自由地进行排序活动，观察他们的分类方法和思考过程，及时给予肯定和指导。
5. 结束活动后，可以让幼儿展示自己的分类图表，分享他们的排序思路和心得体会。
通过这个有趣的水果排序活动，幼儿不仅可以认识不同水果的种类和颜色，还可以培养他们的分类能力和观察力。同时，通过自主操作和思考，可以提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望这个教案可以帮助老师们在中班数学教学中更好地引导幼儿进行排序学习。
中班数学活动教案：有趣的排序 篇二
在中班数学教学中，排序是一个重要的数学概念，可以帮助幼儿理解数学规律，培养他们的逻辑思维能力和观察力。下面我将介绍另一个有趣的排序活动教案，帮助老师们在教学中更好地引导幼儿进行排序学习。
活动名称：形状排序
活动目标：通过形状排序活动，帮助幼儿认识不同形状的特征和属性，培养他们的分类能力和观察力。
活动准备：准备一些不同形状的图形卡片或实物，比如圆形、三角形、正方形等，每种形状至少3个。另外，还需要准备一个大的分类图表，将不同形状的图形分类。
活动过程：
1. 引导幼儿观察不同形状的特征和属性，让他们说出每种形状的名称和特点。
2. 将准备好的图形卡片或实物放在桌子上，让幼儿自由地选择形状进行分类。老师可以提问引导，比如“请把所有圆形的图形放在一起”、“请把所有有角的图形放在一起”。
3. 老师在分类图表上示范如何分类，让幼儿跟着操作。同时，鼓励幼儿在分类的过程中说出自己的思考和理由。
4. 让幼儿自由地进行排序活动，观察他们的分类方法和思考过程，及时给予肯定和指导。
5. 结束活动后，可以让幼儿展示自己的分类图表，分享他们的排序思路和心得体会。
通过这个有趣的形状排序活动，幼儿可以认识不同形状的特征和属性，培养他们的分类能力和观察力。同时，通过自主操作和思考，可以提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望这个教案可以帮助老师们在中班数学教学中更好地引导幼儿进行排序学习。
中班数学活动教案：有趣的排序 篇三
一、【活动目标】
1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序；
2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力；
3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。
二、【活动准备】
竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片（不同颜色、不同大小、不同形状等等）、多媒体课件。
三、【活动过程】
1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色—一颗蓝色—一颗红色—一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序
2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红—绿—红绿—红……小猴串手链的排序：大—小—大—小—大……小象串手链的排序：圆—方—圆—方—圆……
3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日
4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。
四、【活动结束】
教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的"生日礼物"，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。
五、【教学反思】
本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力；难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。
中班数学活动教案：有趣的排序 篇四
教学目标：
1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。
3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
活动准备：
大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡
活动过程：
1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？
2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？
（1）大声——小声——大声——小声
（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声
3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？
（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？
小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发现物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序
（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏
幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延伸活动：
我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。
中班数学活动教案：有趣的排序 篇五
一、活动目标
1．能根据物体的两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备
PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程
（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序
1．幻灯片2：大小排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
5．幻灯片9：长短排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。
6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
（二）动手练一练
1．排一排、画一画
2．画路标
中班数学活动教案：有趣的排序 篇六
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象，尝试不同的排序方法。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰)
五、延伸活动：装饰服装。
