《找一找》教案(优秀5篇)

《找一找》教案 篇一

教学目标：

1. 让学生了解不同动物的生活习性和特点。

2. 帮助学生培养观察和分类的能力。

3. 激发学生对自然界的兴趣。

教学内容：

1. 利用图片和视频展示不同种类的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

2. 让学生通过观察和描述，找出不同动物之间的共同点和区别。

3. 引导学生思考为什么不同动物有不同的生活习性和特点。

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些生动有趣的动物图片或视频引起学生的兴趣。

2. 概念讲解：向学生介绍不同种类的动物，并让他们思考如何分类这些动物。

3. 实践活动：让学生分组，观察并描述给定的动物，找出它们之间的共同点和区别。

4. 总结归纳：让学生根据观察结果总结不同动物的生活习性和特点。

5. 拓展延伸：鼓励学生自行查找更多关于动物的信息，并分享给同学。

教学评估：

1. 观察学生在活动中的表现，包括观察能力、描述能力和分类能力。

2. 通过学生的总结和分享，评估他们对不同动物的理解和认识。

通过这样的教学活动，《找一找》教案可以帮助学生在探索自然界的过程中培养观察和思考的能力，激发他们对生物学的兴趣，培养他们对动物的爱护和关爱意识。

《找一找》教案 篇二

教学目标：

1. 帮助学生了解身边的事物和环境，培养他们的观察和发现能力。

2. 激发学生对生活的热爱和对未知事物的好奇心。

3. 培养学生的合作能力和团队精神。

教学内容：

1. 利用实物或图片，让学生找出身边的不同事物和环境。

2. 引导学生观察和描述这些事物和环境的特点和区别。

3. 组织学生进行小组活动，让他们共同合作，找出更多有趣的事物和环境。

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些日常生活中的事物或环境引起学生的兴趣。

2. 分组活动：让学生分组，观察周围的事物和环境，并描述它们的特点。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自发现的有趣事物和环境。

4. 展示成果：让每个小组向全班展示他们发现的事物和环境，让全班一起发现更多有趣的事物。

教学评估：

1. 观察学生在小组活动中的表现，包括观察能力、描述能力和合作能力。

2. 通过学生的展示和讨论，评估他们对周围事物和环境的认识和发现能力。

通过这样的教学活动，《找一找》教案可以帮助学生主动发现和探索周围的事物和环境，培养他们的观察和发现能力，激发他们对生活的热爱和对未知事物的好奇心。同时，通过小组合作的方式，还可以培养学生的合作能力和团队精神。

《找一找》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

　　2、能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。

　　3、体验解决问题后的快乐。

　　活动准备：

　　白板、实物（碗和勺子、瓶子和盖子、蛋、锁和钥匙）、标记牌、盘子、图片：太阳和月亮。

　　活动过程：

　　1、出示小猫，提问：这是谁呀？有几只小猫？幼儿集体点数。（散开放）4只小猫在草地上玩得可开心了，玩着玩着它们觉得有点饿了，我们就让小猫来歇会儿吧，教师给小猫排队。

　　小猫喜欢吃什么呀？出示一盘子鱼，那我们就把鱼送给小猫吃吧，一边送一边说：一只小猫吃一条鱼……，幼儿跟说，咦，还有一只小猫怎么啦？那小猫和鱼哪个多哪个少？少一条鱼怎么办呢？（再找找）教师找鱼。找到后也送给小猫，那现在小猫和鱼哪个多哪个少还是一样多。

　　2、出示图，告诉幼儿这是小猫的家，小猫把家里弄得乱七八糟，妈妈要急着去上班来不及收拾，想请我们小朋友来帮忙收拾一下，你们愿意吗？出示标记牌，看看图上有什么标记？（有锁和钥匙）对了，这上面有锁和钥匙，待会儿就请小朋友把这篓子里的锁和钥匙都找出来放到后面的有锁和钥匙标记的桌子上，然后再介绍碗和勺子、瓶子和盖子、蛋的要求，幼儿开始活动。

　　3、小组活动

　　第一组：瓶子和盖子（4个瓶子3个盖子）

　　第二组：碗和勺子（4个碗2把勺子）

　　第三组：匹配蛋（少一半蛋）

　　第四组：锁和钥匙（4把锁3把钥匙）

　　4、集中小结，把幼儿操作的实物放到大盘子里，教师分别讲解每组操作的结果，发现什么秘密，少了什么？

　　5、出示图，让幼儿在图上找一找少的`东西在哪里（如：一把锁、2把勺、蛋的一半、一个瓶子）找出来后，请个别幼儿送到相应的地方去。

　　6、游戏：猫捉老鼠

　　教师出示太阳和月亮，边出示边说：太阳公公出来了，小猫小猫要睡觉，月亮婆婆出来了，老鼠老鼠快抓住。

《找一找》教案 篇四

　　活动目标：

　　1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。

　　重点难点：

　　1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

　　活动准备：

　　准备周围环境中具有相反特征的物品。

　　活动过程：

　　一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

　　引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

　　请幼儿想一想，说一说。

　　这两件物品有什么不同的地方。

　　二、让幼儿自己实验和探索。

　　请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

　　如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？

　　谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？

　　三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况

　　四、扩展幼儿经验。

《找一找》教案 篇五

　　一、活动要求：

　　1、能仔细观察每幅画面，并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。

　　2、愿意积极帮助他人，感受帮助他人的快乐

　　二、活动准备

　　大图书一本、自制小图书人手一本

　　三、活动过程

　　（一）引发兴趣，认识老师，寻找自己的椅子

　　（二）导读 —— 共同阅读大图书，了解观察发现的方法

　　●寻找小青虫

　　——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）

　　——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一个也不漏掉呢。

　　小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的东西啦。

　　（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）

　　●寻找丢失的宝贝

　　——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢

　　——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？

　　——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）

　　——小鱼丢了什么？你们能找到吗？

　　——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？

　　——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么

　　——一双到底有几个袜子啊？

　　——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）

　　小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）

　　（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事

　　●一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？

　　如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书

　　好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝

　　（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）

　　——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）

　　小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。

　　●得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦