小班《拔萝卜》游戏教案(经典3篇)
小班《拔萝卜》游戏教案 篇一
在小班的幼儿园教学活动中，游戏是一种非常重要的教学方法。通过游戏，孩子们可以在玩耍中学习，增加互动，培养团队合作意识。今天我将为大家介绍一种适合小班幼儿的游戏——《拔萝卜》。
1. 游戏目的
通过《拔萝卜》这个游戏，培养孩子们的动手能力和团队合作意识，同时锻炼他们的观察力和专注力。
2. 游戏准备
- 一块大块软木板
- 一根长绳
- 一些小型塑料萝卜模型
3. 游戏规则
将软木板放在地上，用绳子将其围成一个圈。然后，将塑料萝卜模型放在软木板上。孩子们一起围成一个圈，轮流用手拉绳子，让软木板上的萝卜模型掉下来。每个孩子都可以尝试一次。当所有的萝卜都被拔下来后，孩子们可以一起收拾并重新开始游戏。
4. 游戏结束
当所有的萝卜都被拔下来后，游戏结束。老师可以带领孩子们一起清理玩具，讨论游戏中的经验和收获。
5. 游戏效果
通过《拔萝卜》这个游戏，孩子们可以锻炼手部协调能力，提高团队合作意识，培养观察力和专注力。在游戏过程中，孩子们会感受到合作的快乐，增强团队凝聚力。
小班《拔萝卜》游戏教案 篇二
在小班幼儿园教学中，游戏是一种非常有效的教学方法，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识。今天我将为大家介绍一款适合小班幼儿的游戏——《拔萝卜》。
1. 游戏规则
在游戏开始前，老师将软木板放在地上，用绳子将其围成一个圈。然后，在软木板上摆放一些小型塑料萝卜模型。孩子们围成一个圈，轮流用手拉绳子，让软木板上的萝卜模型掉下来。每个孩子都有机会尝试。当所有的萝卜都被拔下来后，游戏结束。
2. 游戏目的
通过《拔萝卜》这个游戏，可以锻炼孩子们的手部协调能力和团队合作意识，培养他们的观察力和专注力。在游戏中，孩子们需要相互合作，共同努力完成任务。
3. 游戏效果
通过《拔萝卜》这个游戏，孩子们可以体会到团队合作的重要性，增强团队凝聚力。在游戏中，他们可以感受到合作的快乐，培养自信心和自主能力。此外，游戏还可以锻炼孩子们的手部协调能力，提高他们的观察力和专注力。
通过这款《拔萝卜》游戏，可以让小班幼儿在玩耍中学习，获得快乐和成长。希望这个游戏教案能够对幼儿园教师们有所启发，让孩子们在游戏中快乐成长。
小班《拔萝卜》游戏教案 篇三
小班《拔萝卜》游戏教案
一、活动背景：
幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。
二、活动实录
活动一：综合活动《拔萝卜》
活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
②理解故事：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”
以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：
１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
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２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的.氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
活动二：综合活动《有用的萝卜》
活动目标：
1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。
2.观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。
3.品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。
活动准备：
1.各种不同的萝卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。
活动过程：
1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。
2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：
有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。
3.适时的提问：
（1）这是什么？
（2）这是萝卜的什么？
（3）它长得什么样？
（4）请你闻一闻有什么味道？
（5）请你摸一摸有什么感觉？
4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。
红萝卜，圆圆的，
白萝卜，粗粗的，
胡萝卜，长长的，
一点红萝卜，滑滑的，
尝一尝，不一样，
有点甜（表情）
有点辣（表情）
有点苦（表情）
咯吱咯吱（咀嚼声），都是脆脆的。
5.观看“厨师制作萝卜”的录像。
6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。
7.教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。
A组：一起摆放桌椅、碗勺等。
B组：和“厨师”一起洗萝卜。
C组：观看“厨师”烹制萝卜。
8.共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。
活动点评：
通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强了。
