适合纹样教案(推荐3篇)
适合纹样教案 篇一
在艺术教学中，纹样教案是一种非常重要的教学工具。通过设计精美、富有创意的纹样教案，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创造力。下面我们将介绍一些适合纹样教案的设计方法和注意事项。
首先，设计纹样教案要注重图案的多样性和独特性。可以参考不同的文化背景、历史时期和艺术风格，融合各种元素来设计纹样。比如，可以结合中国传统的绘画技法和印染工艺，设计具有中国风格的纹样；也可以借鉴日本的和风风格，设计简洁、优美的纹样。通过这种方式，可以让学生了解不同文化的魅力，拓宽他们的视野。
其次，设计纹样教案要注意色彩的运用。色彩是纹样设计中非常重要的因素，可以给人带来愉悦的视觉感受。在设计纹样教案时，可以根据不同的主题和情感选择不同的色彩搭配。比如，可以运用明亮、鲜艳的色彩来设计欢快、活泼的纹样；也可以运用柔和、深沉的色彩来设计安静、神秘的纹样。通过这种方式，可以让学生感受到色彩的魅力，培养他们对色彩的敏感度。
最后，设计纹样教案要注重实践操作和创意发挥。在设计纹样教案时，可以引导学生进行实践操作，让他们亲自动手制作纹样。通过实践操作，可以让学生更好地理解纹样设计的原理和技巧，培养他们的动手能力和想象力。同时，也可以鼓励学生发挥自己的创意，设计出独具个性的纹样。通过这种方式，可以激发学生的创造力，培养他们的艺术修养。
总之，设计适合纹样教案是一项有挑战性的工作，需要教师有丰富的设计经验和创意思维。通过精心设计的纹样教案，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创造力。希望广大教师能够在教学实践中不断探索，设计出更加精美、富有创意的纹样教案，为学生的艺术教育提供更好的支持。
适合纹样教案 篇二
纹样是一种具有独特美感和文化内涵的艺术形式，可以在不同的材料上进行创作和表现。在教学中，纹样教案是一种非常重要的教学工具，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。下面我们将介绍一些适合纹样教案的设计理念和方法。
首先，设计纹样教案要注重情感表达和内涵传达。纹样不仅仅是简单的图案，更是一种情感的表达和内涵的传达。在设计纹样教案时，可以根据不同的主题和情感，选择不同的图案和元素来表现。比如，可以通过细腻的线条和柔和的色彩来表达温柔、柔情的情感；也可以通过简洁的形状和明快的色彩来表达活力、激情的情感。通过这种方式，可以让学生更好地理解纹样的意义和内涵，培养他们的情感表达能力。
其次，设计纹样教案要注重传统文化和创新融合。纹样是一个具有悠久历史和丰富文化内涵的艺术形式，可以融合传统文化和现代创新。在设计纹样教案时，可以借鉴传统的纹样图案和工艺技法，同时也要注入现代的审美观念和创意思维。比如，可以结合传统的中国纹样图案和现代的设计理念，设计出具有中国特色和现代气息的纹样。通过这种方式，可以让学生了解传统文化的魅力，培养他们的创新能力和审美品味。
最后，设计纹样教案要注重实践操作和个性发挥。在设计纹样教案时，可以引导学生进行实践操作，让他们动手制作纹样。通过实践操作，可以让学生更好地掌握纹样设计的技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。同时，也要鼓励学生发挥自己的个性和创意，设计出独具特色的纹样。通过这种方式，可以激发学生的创造力，培养他们的艺术修养。
总之，设计适合纹样教案是一项需要教师有丰富创意和设计经验的工作。通过精心设计的纹样教案，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创造力。希望广大教师能够在教学实践中不断探索，设计出更加精美、富有创意的纹样教案，为学生的艺机教育提供更好的支持。
适合纹样教案 篇三
适合纹样教案
教学内容：教材第16页的适合纹样。
第一课时
教学目的：
1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。
教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：
一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？
三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……
四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
第二课时
教学过程：
一、导入新课：
1、将不同的.花样置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方？
2、将同一种花样，放在不同的框架内。看一看是不是合适。
3、怎样解决不足的地方？教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同，里边的图形也应该做出相应的变化。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。不过真正的适合纹样，一定要先定外框，再画“内部纹样，”这样，既使把外框拿掉，图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。
三、设计纹样。
外框形状的选择、设计，内部构成的选择、设计，色彩的选择、设计纹样一、也分两种，一种是对称，一种是平衡。
1、对称纹样：可用复制的方法画出全貌，对称的纹样只需要画出一半结构，然后把纸盖在上面，用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来，用铅笔刻印，既得整个纹样的结构。
2、平衡的纹样：比较难处理，要注意运用，纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法，每种方法本身有不少变化，三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点，要让学生多欣赏不同范围，还可以绘制三幅范图，画上的纹样一半是轮廓线，另一半分别暖和点、线、面描绘，以便比较。
四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的，也有规则内稍有变化的。
五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展，培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯，把学到的知识技能联系实际，加以运用。能增强美化生活的能力，陶冶热爱生活的情燥，掌握装饰语言和形式美的规律，锻炼形象思维和设计意图的表现力，进而提高设计技能和艺术水平。另一方面，通过各项设计，丰富物质生活和精神生活，培养学生的审美能力。
六、一堂课的作业练习是远远不够的，要多做练习，循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁，色彩由单纯到丰富，使学生每次作业在色彩认识上的所收获。
