登泰山记公开课教案(最新3篇)
登泰山记公开课教案 篇一
在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了身边的美好，对于一些传统文化和名胜古迹也缺乏了解。因此，为了让学生更好地了解和感受中国的名山大川，我设计了一堂“登泰山记”公开课，让学生通过亲身体验和文化传承感受祖国的壮美山河。
首先，我将通过多媒体展示泰山的地理位置、地质构造、气候特点等基本信息，让学生对泰山有一个整体的认识。然后，我会讲解泰山的历史渊源、文化内涵和相关传说故事，让学生了解泰山在中国文化中的地位和重要性。接着，我将通过播放泰山景点的视频和图片，让学生欣赏泰山的雄伟壮美，激发他们对泰山的向往和探索欲望。
在课堂互动环节，我会设置小组讨论环节，让学生展开讨论，分享对泰山的感受和理解。同时，我还会设计一些有趣的互动游戏，让学生在玩中学，在学习中乐趣无穷。最后，我会邀请学生们通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对泰山的情感和理解，让学生在实践中更深入地感受中国传统文化的魅力。
通过这堂“登泰山记”公开课，我希望能够引导学生热爱祖国的山河，培养他们对传统文化的兴趣和热爱，让他们在感受中国的壮美山川的同时，也能体会到传统文化的博大精深。希望这堂公开课能够在学生心中种下对泰山的种子，让他们在未来的人生旅途中，能够深刻感悟中国传统文化的魅力。
登泰山记公开课 篇二
“登泰山记”公开课是一堂让学生亲身感受中国名山泰山之美的课程。通过这堂公开课，我希望能够引导学生热爱祖国的山河，培养他们对传统文化的兴趣和热爱，让他们在感受中国的壮美山川的同时，也能体会到传统文化的博大精深。
在这堂公开课中，我将通过多媒体展示泰山的地理位置、地质构造、气候特点等基本信息，让学生对泰山有一个整体的认识。同时，我会讲解泰山的历史渊源、文化内涵和相关传说故事，让学生了解泰山在中国文化中的地位和重要性。通过播放泰山景点的视频和图片，让学生欣赏泰山的雄伟壮美，激发他们对泰山的向往和探索欲望。
在课堂互动环节，我会设置小组讨论环节，让学生展开讨论，分享对泰山的感受和理解。同时，我还会设计一些有趣的互动游戏，让学生在玩中学，在学习中乐趣无穷。最后，我会邀请学生们通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对泰山的情感和理解，让学生在实践中更深入地感受中国传统文化的魅力。
通过这堂公开课，我希望能够让学生在亲身感受泰山之美的过程中，领略中国传统文化的博大精深，培养他们热爱祖国的情感，激发他们对传统文化的热爱和探索欲望。希望这堂公开课能够让学生在未来的人生旅途中，能够更加珍惜祖国的山河，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
登泰山记公开课教案 篇三
登泰山记公开课教案
第二课时：
教学目的：
一、分析作者游览泰山的经过及登山的路线。
二、教学有关字词了解有关字词的古今不同意义。
三、了解有关特殊句式。
教学重点：了解作者登山的路线。
教学重点：
一、了解有关特殊句式。
二、了解有关字词的古今不同意义。
教学过程：
一、复习巩固：
抽学生背诵第一自然段关回答下列问题。
1、词语的古今意义：阳
2、了解词语的活用：西，东。
3、了解特殊句式：当其南北分者，古长城也。
二、讲授新课：
抽学生朗读条二自然段并回答下列问题：
本自然段主要写了什么内容？
明确：记述登山经过，着力写登山的艰难和到达山顶后所见的景象，这是本文叙写的重点。（本段的行文思路：先写由京师到泰安，点明游览的时间和节令——再写登山的过程——再写所见的美景。）
讲授有关字词：`世皆谓之天门云——云，语气助词。今一般用于名词，云层。句意——世人都有称之为“天门山”
至于泰安——“至于”是动词，“至”与介词“于”的连用，不是今表示另提起一件事的连词，其义是到、到达。句意是：到达泰安。
是月丁未——是，这、此。今常用作判断词。句意是：这月丁未。
复循西谷——复、再、又之意。再沿着西面的山谷向上走。今常用义为：往复、重复等。崖限当道————限：门槛，名词。当、挡住，动词。有高崖横在路上的地方。越长城之限——限，界限，名词。越过长城的界限。
余以乾隆三十九年二月（余：我，以：在。我在乾隆三十九年二月。）
其级七千有余。（几，表示整数后面不定的余数。那台阶有七千多级）
及既上（及：等到，介词。等到登上山顶。）今所经中岭及山巅。（及：和，连词。现在经过的中岭和山巅）
世皆谓之天门云。（云：语气助词，表示不肯定的语气。世人都称为天门山的。）
特殊句式：余所不至也（也，表判断，句意为：我没有到达那里。）亭东自足下皆云漫（用皆、表判断。句意为：亭东从脚下都是弥漫着云雾。）
省略句：与子颖坐日观亭等日出（省略主语：余。句意：我同子颖坐在日观亭上等待日出。）
苍山负雪，明烛天南（后一分句前承前一分句宾语省略主语：雪。“苍山”前面省略谓语：见。句意：青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。烛：名词动用，照。）
三、翻译第二段：
我在乾隆三十九年十二月，从京城出发，冒着风雪，经过齐河、长清，穿过泰山西地的山谷，越过长城的界限，到达了泰安。这月的二十八日，与朋友知府朱孝纯字子颖，从南面的山脚攀登。全程四十五里，路都有是石头砌的石阶，那台阶有七千多级。泰山的正南面有三条山谷。中间的那一条山谷绕着泰安城边流过，这就是郦道元所说的环水。我们一开始就沿着这条谷进了山，走了一小半路程，越过中岭，再沿着西面的山谷向上走，就到了它的顶峰。古时登山，沿着东面的山谷进山，天门就在道中。东面的山谷，古称它为天门溪水，是我们没有到达的地方。现在经过的`中岭，和山顶有高崖横在路上的地方，世人都称为“天门山”。一路上云雾弥漫冰滑难走，台阶几乎无法攀登。等到登上山顶，青山覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望城郭，在夕阳的照耀下，汶水、徂徕好像一幅图画，半山腰停留的云雾，好像一条腰带似的。
四、抽学生回答下列问题：
（一）、登山的过程怎样？
明确：由南麓登，始循（中谷）进入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。评：仅用十九个字便写出登山的全过程。）
（二）、沿途和登上山顶以后见到了什么景色？
明确：上了山顶，只见青山铺着白雪，雪光映着南天。远望夕阳下的照着的城郭，汶水和徂徕活像一幅山水画，半山腰还停留着雾气，像腰带似的。
归纳：这一部分可分三层：一、写京师到泰安的旅程。二、写从泰山南麓到山颠的路线，三、写登上泰山山顶，极目远眺泰山南部
的景色。（旅途远，登山难，景色秀）
五；作业设计：熟读课文
六、板书设计：
一、写京师到泰安的旅程。旅途远，登山难，景色秀
二、写从泰山南麓到山颠的路线。
三、写登上泰山山顶，极目远眺泰山南部的景色。
