大班语言《会动的房子》【通用3篇】

大班语言《会动的房子》 篇一

在大班语言课堂上，老师为孩子们带来了一本名为《会动的房子》的绘本。这本绘本讲述了一个奇妙的故事：一个普通的房子突然变得有了自己的灵魂，可以自由地移动和变形。孩子们听得津津有味，纷纷表示想象力受到了启发。

在课后的小组讨论中，孩子们纷纷表达了自己对这本绘本的看法。有的孩子说，他们觉得这个故事很有趣，可以让他们想象自己也能够拥有自由自在的能力，可以随心所欲地去到任何地方。有的孩子则表示，他们觉得这个故事教会了他们珍惜现在的生活，不要总是想着去追求一些不切实际的事情。

老师在听取了孩子们的看法后，对他们进行了引导和启发。她告诉孩子们，这个故事告诉我们，虽然我们可能没有房子那样神奇的能力，但是我们可以通过努力和勤奋，实现自己的梦想，让自己的生活变得更加精彩。孩子们听了老师的话后，都表示会好好珍惜现在的生活，努力实现自己的梦想。

通过这节课，孩子们不仅学到了如何用语言来描述一个奇妙的故事，还学会了如何从中汲取启发，让自己的生活变得更加美好。他们纷纷表示，《会动的房子》这本绘本给他们留下了深刻的印象，让他们对未来充满了希望和憧憬。

大班语言《会动的房子》 篇二

在大班语言课堂上，老师再次为孩子们带来了《会动的房子》这本绘本。这一次，老师提出了一个有趣的任务：让孩子们用自己的想象力，设计一个属于自己的“会动的房子”。

孩子们开始了他们的创作。有的孩子设计了一个可以变成游乐场的房子，让他们可以随时玩耍；有的孩子设计了一个可以变成动物园的房子，让他们可以和小动物们亲密接触；还有的孩子设计了一个可以变成飞行器的房子，让他们可以飞到天空中去看星星。

在设计的过程中，孩子们发挥了他们的想象力和创造力，纷纷展现出了自己独特的想法。他们互相交流、讨论，共同完成了这个有趣的任务。

最后，孩子们将自己设计的“会动的房子”展示给了老师和同学们。大家纷纷对彼此的设计表示赞赏，觉得每个人都有着独特的想法和创意。孩子们也从中学到了团队合作的重要性，明白了通过合作可以实现更多的目标。

通过这次活动，孩子们不仅锻炼了自己的想象力和创造力，还学会了团队合作的重要性。他们纷纷表示，这次活动让他们更加热爱语言课堂，也更加珍惜自己的想象力和创造力。《会动的房子》这本绘本不仅带给他们乐趣，还让他们学到了很多有用的东西。

大班语言《会动的房子》 篇三

大班语言《会动的房子》

　　活动目标：

　　1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。

　　2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。

　　3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。

　　活动准备：

　　1、故事图片一套，范例图示图一张。

　　2、幼儿每人一张画有图示的纸，笔若干。

　　一、提问导入

　　提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？

　　二、熟悉理解故事内容

　　1、老师讲述故事开始和中间部分

　　提问：（1）故事叫什么名字？

　　（2）小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？

　　（3）小松鼠的房子带它到了哪些地方？

　　2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？

　　3、听故事结尾部分

　　提问：故事里说小松鼠的.房子为什么会动？

　　三、看图片完整听故事

　　1、：指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？

　　2、教师边出示图片边完整讲述故事。

　　3、提问：

　　（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。

　　（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了些什么？同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。

　　（如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍）

　　四、仿编故事

　　1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？

　　2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。

　　3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。

　　指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。