《狗之歌》教案(精选3篇)

《狗之歌》教案 篇一

在学校的音乐课上，老师为学生们准备了一堂别开生面的课程，那就是学唱一首名为《狗之歌》的歌曲。这首歌充满了童趣和活力，是一首非常受欢迎的儿童歌曲。在这堂课上，老师将通过教学计划带领学生们一起学唱这首歌，让他们在音乐中感受到快乐和美好。

首先，老师会给学生们播放这首歌曲的原版录音，让他们先熟悉一下歌曲的旋律和节奏。接着，老师会逐句教学，让学生们跟着老师一起唱，帮助他们掌握歌曲的歌词和唱法。老师还会用简单的动作和表情来配合歌曲的演唱，让学生们更好地理解歌曲的意境和情感。

除了唱歌，老师还会通过一些游戏和活动来增强学生们对歌曲的理解和记忆。比如，老师可以让学生们分组编排舞蹈动作，配合歌曲的节奏一起表演；或者让学生们进行小合唱比赛，看哪个小组的演唱效果更好。通过这些互动的方式，学生们会更加投入到学唱《狗之歌》的过程中，增强他们对音乐的兴趣和热爱。

最后，老师还可以邀请学生们自己动手创作一些配套的乐器或道具，用来增强歌曲的演唱效果。比如，可以让学生们制作一些简单的小狗面具，或者用纸板盒做成狗的造型，让他们在演唱时有更多的互动和表现空间。通过这种方式，学生们不仅可以在唱歌中享受乐趣，还可以培养他们的动手能力和创造力。

通过这堂《狗之歌》教学课，学生们不仅可以学会一首欢快的儿童歌曲，还可以在音乐中感受到快乐和美好。老师的精心设计和引导，让学生们在音乐课上度过了一段愉快而有意义的时光，为他们的音乐之旅增添了一份美好的记忆。

《狗之歌》教案 篇二

在这个充满活力和创意的音乐课堂上，学生们将会收获更多的乐趣和启发。通过学唱《狗之歌》，他们不仅可以锻炼自己的歌唱技巧和表演能力，还可以培养团队合作意识和创造力。这首歌曲的歌词简单易懂，旋律优美动听，适合各个年龄段的学生学唱和表演。

在这堂音乐课上，学生们可以通过学唱《狗之歌》来感受音乐的魅力和表达情感的方式。他们可以在歌曲中找到共鸣，体会到歌词所表达的情感和意境。通过歌曲的演唱，学生们可以表达自己的情感和感受，释放内心的压力和情绪，让音乐成为他们心灵的一种寄托和慰藉。

除了歌唱，学生们还可以通过这堂课学到更多的东西。比如，他们可以学会团队合作，通过小组合唱或编排舞蹈来展示自己的才华和创意；或者通过制作乐器和道具来锻炼自己的动手能力和创造力。在这个过程中，学生们不仅可以享受音乐的乐趣，还可以培养自己的综合素质和能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

总的来说，这堂《狗之歌》教学课程将会给学生们带来一次愉快而有意义的音乐体验。通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到音乐的魅力和美好，培养自己的音乐兴趣和爱好，为自己的成长和发展增添一份文化底蕴和审美素养。希望学生们在这堂课上能够收获更多的快乐和启发，享受音乐带来的无限魅力和乐趣。

《狗之歌》教案 篇三

《狗之歌》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《狗之歌》教案，希望对大家有所帮助。

　　学习目标

　　1、理解母狗的形象。

　　2、体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。

　　3、总结本诗的艺术特点。

　　作者

　　叶赛宁（1895～1925）俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1904～19XX年读小学和教会师范学校，开始写诗。19XX年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，积极参与文学活动。19XX年去彼得堡，拜见著名诗人勃洛克、克留耶夫等，19XX年初第一本诗集《扫墓日》出版。同年应征入伍，一年后退役并结婚。

　　时值二月革命、十月革命，诗人写了《变容节》、《乐土》、《约旦河的鸽子》、《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。1919年参加意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》、《一个流氓的自由》。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。

　　1924至1925年诗人的创作进入高峰期，写出组诗《波斯抒情》（1924）、长诗《安娜斯涅金娜》（1925）、诗集《苏维埃俄罗斯》（1925）等。1925年11月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗《忧郁的人》，12月26日写下绝笔诗，28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆自尽。

　　教学过程

　　1、你能说说本文写了什么内容吗？

　　解析：叙述了母狗生子、失子和念子的一天。

　　2、文中处处都能体现母狗对小狗的爱，让我们来分析一下吧！

　　分析划线词或句子的表达作用

　　01、母狗整天抚爱着它们，用舌头舔遍它们的全身。

　　解析：表示舔的认真周到，突出了母狗的爱子之情。

　　02、母狗从一个个雪堆边跑过，紧紧地跟着自己的.主人……

　　解析：表示和主人的距离近，寸步不离，传神地表达出难以割舍的焦急之情。

　　03、它觉得房顶上面的月牙儿正像是它的一条小狗。

　　解析：月牙儿是美的，自己的小狗也是美的。把思念小狗之情寄托于月牙儿，情景交融感人肺腑。

　　04、只有一颗颗金色的星星滚动在眼中，滴落在雪上。

　　解析：用金色的星星比作眼泪纯洁而晶莹，更加突出了思子之情的圣洁。

　　3、文中除了母狗，还出现了哪些形象？

　　解析：还有主人和人们。

　　4、主人和人们对母狗的态度是怎样的？

　　解析：主人和人们都是：残忍，冷酷无情的。如：主人板着脸，把小狗抓来，塞进了一条口袋。人们嘲弄地向它扔石头。

　　5、小结

　　写母狗的遭遇和悲痛，写人们的冷酷和残暴，实际上是写社会上人与人的对立，人与人之间的冷漠无情，诗人表现出对母狗的真挚的爱，也寄托了对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。

　　总结

　　诗的艺术特点

　　（1）诗人善用对比，使对立的形象更加鲜明。

　　（2）笔触细腻的刻画了母狗的形象。

　　（3）诗人运用比喻，拟人的修辞方法写出母狗对小狗的爱和母狗内心的凄凉。

　　（4）巧妙插入两处景物描写，以哀景衬托哀情，把母狗的悲痛描写得十分凄美。

　　练习

　　1、第一二节写母狗得子之喜，联系起来看，两个表时间的词有什么表达作用？

　　解析：“早晨”“和黄昏”两个词语，突出母狗舔小狗的时间之长，充分表达母狗的爱子之情。

　　2、结合语境说说“踉跄”一词表达了母狗怎样的心情。

　　解析：表达了母狗失去狗崽的极度悲痛之情。

　　3、母狗望着高空，发出悲鸣时，月牙儿有怎样的表现？

　　解析：细细的月牙儿“溜过天顶，偷偷躲进田野和丘陵”。

　　4、月牙儿的表现说明了什么？

　　解析：“溜”“躲”两个动作活画出深受感动的心情，十分传神。圣洁的母爱感天动地，月牙儿怎么忍心看下去呢？