青春舞曲教案(推荐6篇)

青春舞曲教案 篇一

在青春的时光里，舞蹈是一种极具魅力的表达方式，通过活泼的节奏和优美的动作，可以展现青春无限的活力和激情。因此，如何设计一堂充满活力的青春舞曲教案成为了舞蹈老师们面临的挑战。

首先，一堂成功的青春舞曲教案需要选择一首富有青春活力的歌曲。可以选择一些流行的青春舞曲，如《青春修炼手册》、《少年派》等，这些歌曲旋律明快，节奏欢快，非常适合青少年跳舞。通过选择合适的音乐，能够激发学生的热情，让他们更加投入到舞蹈中去。

其次，在编排舞蹈动作时，要考虑到学生的特点和水平。青春舞曲通常要求舞蹈动作轻快、简单明了，符合青少年的身体特点和舞蹈水平。可以设计一些简单易学的舞蹈动作，如基本的舞步、手臂动作等，让学生能够快速掌握，享受到跳舞的乐趣。

另外，教学过程中要注重培养学生的团队合作意识。青春舞曲通常需要多人合作完成，因此在教学过程中要引导学生学会协作，互相配合，共同完成舞蹈动作。可以设计一些团队合作的练习，让学生学会沟通、合作，增强团队凝聚力。

最后，在舞蹈表演中，要鼓励学生展现自我，释放青春活力。舞台是学生展示自己的舞蹈天地，要鼓励学生大胆表现，展现自己的风采和个性。同时，要注重舞蹈的舞台表现力，通过表情、眼神等细节来传达舞蹈的情感，让观众感受到青春的活力和激情。

总的来说，设计一堂成功的青春舞曲教案并不容易，需要老师们在选择音乐、编排动作、培养团队合作意识和引导舞台表现力等方面下功夫。通过精心设计和指导，可以让学生在跳舞的过程中感受到青春的活力，展现出更加出色的舞台表现。

青春舞曲教案 篇二

青春舞曲教案是一门富有创意和活力的教学课程，通过设计富有青春活力的舞蹈动作，可以激发学生对舞蹈的热情和兴趣。在教学过程中，老师们需要注意以下几点，才能设计一堂成功的青春舞曲教案。

首先，要注重舞蹈动作的设计和编排。青春舞曲通常要求舞蹈动作简单、明快，能够展现青春活力和激情。可以结合音乐的节奏和旋律，设计出简单易学的舞蹈动作，让学生能够轻松掌握，享受到跳舞的乐趣。同时，要注意动作的连贯性和流畅性，让舞蹈看起来更加自然和优美。

其次，要注重舞蹈的表现力和情感传达。青春舞曲不仅仅是简单的舞蹈动作的堆砌，更重要的是要通过舞蹈来表达情感和故事。在教学过程中，要引导学生通过表情、眼神等细节来传达舞蹈的情感，让观众能够感受到舞蹈背后的故事和情感，增强舞蹈的表现力。

另外，要注重团队合作和舞台表现。青春舞曲通常需要多人合作完成，因此在教学过程中要培养学生的团队合作意识，让他们学会协作、互相配合，共同完成舞蹈动作。同时，在舞台表演中要注重舞台表现力，通过服装、化妆等细节来增强舞蹈的舞台效果，让观众能够更好地欣赏舞蹈的魅力。

总的来说，设计一堂成功的青春舞曲教案需要老师们在舞蹈动作的设计、表现力和舞台表现等方面下功夫。通过精心设计和指导，可以让学生在跳舞的过程中感受到青春的活力和激情，展现出更加出色的舞台表现。愿青春舞曲教案能够让学生在跳舞的过程中享受到快乐和成长，展现出青春的魅力。

青春舞曲教案 篇三

　　一、教学目标

　　1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。

　　2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

　　3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。

　　三、教学难点：

　　为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的

　　四、教法

　　创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

　　五、学法

　　整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。

　　六、教学过程

　　（一）组织教学：即师生问好

　　（二）情景导入引情激趣

　　1、师随音乐跳新疆舞蹈；

　　2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。

　　3、学生学习简单的新疆舞动作；

　　（三）整体感知引导掌握

　　1、完整聆听《青春舞曲》；

　　2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；

　　3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；

　　（四）归纳歌词

　　（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；

　　（2）按节奏朗读歌词（师领读）

　　（五）学唱歌曲

　　（1）学生跟范唱学唱歌曲；

　　（2）教师弹旋律，学生唱词；

　　（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；

　　（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）

　　（六）音乐活动———探究表演展现自我

　　1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；

　　2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；

　　3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；

　　（七）拓展

　　思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）

　　（八）小结

　　今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

青春舞曲教案 篇四

　　大班艺术：

　　圆舞曲

　　活动目标：

　　1、培养幼儿能够在一定的时间内比较集中注意地倾听、观赏音乐作品，并在一定程度上再认欣赏过的作品。

　　2、简单了解圆舞曲的特征，激发幼儿感受优美音乐的情趣。

　　活动准备：

　　《花之圆舞曲》DVD、课件

　　活动重点：

　　理解圆舞曲的特点，及代表作

　　难点：

　　寻找三拍子的重拍

　　活动过程：

　　一、回顾学过的进行曲、摇篮曲、舞曲的风格。游戏：听音乐选图—————听音乐做动作

　　二、圆舞曲

　　1、简单介绍圆舞曲：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

　　2、介绍圆舞曲之王：小约翰？施特劳斯他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。

　　3、代表曲目：《蓝色多瑙河》

　　作品陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景

　　创作小故事：一次，小约翰·施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的妻子发现这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的，便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来，她正想把它交给丈夫，却发现这件衬衣不翼而飞。原来，在她离开的瞬间，洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的居所，就坐着车子到处寻找，奔波了半天，也没有下落。在她陷于绝望的时刻，幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去，见洗衣妇正要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣妇的手臂，抢过了那件脏衣，挽救了衣袖上的珍贵乐谱，这正是小约翰·施特劳斯的不朽名作——蓝色多瑙河圆舞曲。

　　游戏：幼儿跟随乐曲两两跳舞，感受三拍子旋律的重拍。

　　4、欣赏动画：《花之圆舞曲》

青春舞曲教案 篇五

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组。

　　教学目标：

　　认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　　能力目标：

　　1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

　　2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

　　情感目标：

　　通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

　　教学重点：

　　体会新疆民歌的风格特点。

　　教学难点：

　　感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室）

　　导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！

　　（板书课题《青春舞曲》）

　　二、学习与感受

　　1、随乐学唱

　　（1）听赏歌曲，感受歌曲的情绪

　　师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？

　　（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

　　（板书：旋律——优美

　　节奏——明快

　　情绪——欢快、活泼、充满青春活力）

　　（2）教师范唱，学生击掌伴奏。

　　（3）学生跟多媒体哼唱。

　　（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。

　　师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）

　　（5）分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。

　　2、作者介绍

　　师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。

　　（向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》）

　　3、随乐舞蹈

　　师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）

　　师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

　　师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）

　　师：同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？

　　（学生读完后各抒已见）

　　小结

　　师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！

青春舞曲教案 篇六

　　教学目标

　　1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。

　　2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、能随音乐进行律动。

　　学情分析

　　欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的，我们要培养学生乐观的生活态度。在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱，养成良好的歌唱习惯。

　　重点难点

　　在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动，难点是自主编创动作

　　教学过程

　　活动1：导入

　　1、播放快乐小舞曲，学生拍手进教室。

　　2、师生问好

　　活动2：讲授

　　1、刚才，同学们进教室时，老师播放的音乐好听吗？那么，今天老师要带孩子们去一个新的地方，在这个地方有很多的高山，哗啦啦的河水，非常美丽！那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢，让我们一起看大屏幕。（出示歌名学生齐读）非常好，接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去，让我们一起来感受歌曲的情绪。

　　2、播放《快乐小舞曲》

　　师：歌曲听完了，谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的？（生：快乐的、高兴地、欢快的）

　　师：那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的？

　　生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里

　　师：孩子们在这些地方留下了足迹，留下了笑声，获得了快乐。那么大家想学唱这首歌吗？

　　活动3：活动

　　3、学唱歌曲：

　　（1）、播放快乐小舞曲，学生默唱，并做声势动作。（大屏幕出示歌词）

　　（2）、按节奏边拍手边读歌词。第一段歌词第一拍拍手，第二拍点手心；第二段歌词第一拍拍手，第二拍学生自由发挥（可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等）

　　（3）、再听，同学们跟着轻声唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的`旋律是相同的，跟着钢琴轻声唱一唱。

　　（4）、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。

　　（5）、练习完整的演唱歌曲。

　　4、（大屏幕出示打击乐器节奏谱）先徒手练习，再用打击乐器为歌曲伴奏—串铃、响板、碰钟

　　5、创编律动动作

　　（1）分小组自由创编

　　（2）放录音学生展示

　　（3）挑选优秀组展示

　　（4）教师挑选优秀动作进行组合，并带领学生跟着音乐律动。

　　6、学生分唱歌、打击乐伴奏、律动三组合作表演。

　　三、教师小结，

　　学生随音乐走出教室，结束本课。