中班科学：雨从哪里来【推荐3篇】

中班科学：雨从哪里来 篇一

雨，是大自然的一种神奇现象，孩子们总是充满好奇，想要知道雨是从哪里来的。在科学课上，老师向我们解释了雨的形成过程，让我们对这个问题有了更深入的了解。

首先，老师告诉我们，雨水主要是来自于水蒸气凝结而成的。当太阳照射到地表时，地表上的水会受热蒸发形成水蒸气，这些水蒸气会上升到高空，形成云层。在高空的冷空气中，水蒸气会遇到低温，逐渐凝结成小水滴。当这些水滴聚集到一定程度时，就会从云层中落下来，形成雨水。

我们还学到，雨的形成和地形、气温等因素都有关系。例如，海洋附近的地区，因为水蒸气比较多，所以降雨量会比较大；而在高山地区，由于气温较低，水蒸气容易凝结成雨水。所以，不同地区的降雨情况也会有所不同。

通过学习，我们明白了雨水并不是随意而来，而是经过一系列的自然过程形成的。我们要珍惜每一滴雨水，也要了解雨水的来龙去脉，这样才能更好地保护我们的地球。

中班科学：雨从哪里来 篇二

雨水是生活中常见的自然现象，但孩子们对于雨水的形成过程却总是充满好奇。在科学课上，我们终于揭开了雨水的神秘面纱，了解了雨水从哪里来的奥秘。

首先，老师向我们介绍了水循环的概念。水循环是地球上水分不断在不同形态间循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。其中，雨水的来源主要是来自于地表水的蒸发和大气中水汽的凝结。当太阳的热量照射到地表时，地表的水会蒸发成水蒸气，随后上升到空中形成云。在云层中，水蒸气会逐渐凝结成水滴，并在一定条件下形成雨水。

我们还了解到，不同地区的降雨量取决于多种因素，如地形、气温、海洋等。例如，海洋附近的地区降雨量较大，而干旱地区则较少雨水。这些因素的综合影响，决定了不同地区的降雨情况。

通过学习，我们明白了雨水并不是凭空而来，而是经过一系列的物理过程形成的。了解雨水的来龙去脉，让我们更加珍惜每一滴雨水，也更加尊重自然的力量。希望我们能够保护好我们的地球，让雨水继续为我们带来生机。

中班科学：雨从哪里来 篇三

中班科学：雨从哪里来

　　活动目标：

　　1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

　　2、了解“雨是怎样形成的科学现象”，知道雨与人们的关系。

　　活动准备：

　　1、透明杯子和小玻璃板。

　　2、故事《小雨点旅行记》。

　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷电、露珠、太阳和风等图片一套。

　　一、谈论：雨中出门的感受（价值点：唤起幼儿的经验，说说喜欢或者不喜欢雨天的理由）

　　1、幼儿听雨声，看雨景

　　说一说：你们喜欢雨天吗？（幼儿分成两组辩论）

　　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。

　　二、实验操作：雨从哪里来（价值点：探索雨的形成）

　　过渡语：猜猜雨从哪里来呢？

　　水变成水蒸气

　　教师操作：将热水倒进杯子里，并用玻璃盖盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。（可以让孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）

　　提问：玻璃板上的水珠是从哪里来的？

　　小结：水热了，遇到冷得就会产生水蒸气，水蒸气会往上跑。

　　追问：你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿回答烧水、做饭）

　　水蒸气凝结成水掉落下来

　　教师操作：往小玻璃板上的呵气，观察它的变化。

　　提问：玻璃板上的水为什么会越来越少？

　　小结：水蒸气怕冷，就会聚集在一起，凝结成小水珠，掉落下来。

　　追问：你有没有发现水蒸气凝结成小水珠的时候？（幼儿回答雨天汽车窗玻璃上、洗澡玻璃上）

　　小结：原来水遇热变成了水蒸气，水蒸气上升又变成了雨水掉落下来，这叫做水循环。

　　三、欣赏故事《小水滴旅行记》（价值点：了解雨的）

　　过渡语：我们一起来看看，小水滴经历了怎样的'旅行？

　　带着问题听故事，

　　1、问题1：小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点旅行的，是谁帮助小雨点回家的。

　　2、问题2：从各种自然现象的图片中，找一找小水滴的“亲戚”。

　　3、问题3：你知道你家里的水是从哪里来的吗？

　　总结：大自热真奇妙，雨有很多的家人，他们在不同的时候发挥着不一样的作用，有了水植物就能生长，水是生命之源。

　　四、延伸：寻找小雨点的其他“亲戚”