纸杯娃娃大班美术教案(通用3篇)

纸杯娃娃大班美术教案 篇一

在纸杯娃娃大班的美术教案中，老师们注重培养孩子们的想象力和创造力，通过各种有趣的艺术活动，激发孩子们的艺术天赋和表现力。在这里，孩子们不仅可以学习基础的美术知识和技巧，还可以发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。

首先，老师们会引导孩子们观察和欣赏各种不同的艺术作品，让他们了解不同艺术风格和表现形式。通过观察和分析，孩子们可以学习到艺术作品背后的故事和意义，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

其次，老师们会组织各种创意活动，让孩子们动手实践，发挥他们的想象力和创造力。比如，利用简单的纸杯和颜料，让孩子们自由发挥，创作出自己心中的纸杯娃娃。在这个过程中，孩子们可以尽情地发挥自己的创意，体验到创作的乐趣和成就感。

最后，老师们会对孩子们的作品进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并加以改进。通过不断的练习和反思，孩子们可以不断提高自己的美术水平，更好地表达自己的想法和情感。

总的来说，纸杯娃娃大班的美术教案注重培养孩子们的创造力和表现力，让他们在艺术的世界里自由发挥，展现出自己独特的艺术风采。

纸杯娃娃大班美术教案 篇二

在纸杯娃娃大班的美术教案中，孩子们不仅可以学习到基础的美术知识和技巧，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。通过各种有趣的艺术活动，孩子们可以享受到学习美术的乐趣，同时也提升了他们的艺术修养和审美能力。

首先，老师们会引导孩子们学习基础的绘画技巧，比如线条、颜色、形状等。通过简单的绘画练习，孩子们可以逐步掌握基本的绘画技巧，为以后的创作打下基础。

其次，老师们会组织各种创意活动，让孩子们动手实践，发挥他们的想象力和创造力。比如，利用纸杯和其他材料，让孩子们创作出自己心中的纸杯娃娃。在这个过程中，孩子们可以尽情地发挥自己的创意，表达自己的想法和情感。

最后，老师们会鼓励孩子们勇于表达和展示自己的作品，让他们学会自信和自信。通过展示和交流，孩子们可以学习到他人的观点和建议，不断提高自己的艺术水平。

总的来说，纸杯娃娃大班的美术教案不仅教会孩子们绘画技巧，更重要的是培养他们的想象力和创造力，让他们在艺术的世界里尽情展现自己的才华和个性。

纸杯娃娃大班美术教案 篇三

纸杯娃娃大班美术教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的纸杯娃娃大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、了解纸杯娃娃的基本构造；

　　2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

　　3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

　　过程与方法：

　　能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

　　情感、态度与价值观：

　　1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

　　2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

　　3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

　　教学重点：

　　掌握纸杯娃娃的制作方法。

　　教学难点：

　　分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

　　教学准备：

　　调查表、几个一次性纸杯、课件

　　教学过程：

　　一、交流信息，引入课题

　　1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

　　2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

　　3、创设情境，揭示课题

　　（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

　　（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　（3）揭示课题：

　　师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

　　二、表达交流，自主设计

　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　　2、自主设计娃娃的样子。

　　3、表达交流

　　三、讨论制作

　　合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的'聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　（1）先设计后制作；

　　（2）组内进行合理的分工；

　　（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

　　（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

　　（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

　　2、分组活动：

　　（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　四、反思评价

　　延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

　　1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

　　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

　　2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？，为什么？（能被再次利用）

　　3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

　　2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　五、组织大家下课后相互参观作品。

　　六、教学反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

　　1、培养学生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

　　具体包括：

　　（1）设计图的交流评议

　　（2）作品的交流评议

　　（3）问题和体会、发现的交流评议

　　3、多途径培养学生创新思维

　　（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路

　　（4）设计过程中鼓励创新

　　（5）作品交流注重特色介绍

　　（6）课尾的拓展延伸