七年级下册音乐教案(精简6篇)

七年级下册音乐教案 篇一

在七年级下册的音乐课上，我们将主要学习民族音乐和世界音乐。通过学习不同国家的音乐，可以让学生了解不同文化背景下的音乐特色，拓宽他们的音乐视野。在本节课中，我们将以民族音乐为例，让学生感受到不同地域音乐的美妙之处。

首先，我们将介绍中国的民族音乐。中国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的音乐风格。我们可以选取一些具有代表性的民族音乐作为教学素材，比如蒙古族的长调、壮族的锣鼓节奏等。通过欣赏这些音乐，学生可以感受到不同民族的音乐特点，了解中国的音乐文化之丰富多彩。

接着，我们将介绍世界音乐。世界各国都有自己独特的音乐风格，比如拉丁音乐、非洲音乐、印度音乐等。我们可以选取一些具有代表性的世界音乐作为教学素材，让学生了解不同国家的音乐特色。通过欣赏这些音乐，学生可以感受到不同文化背景下的音乐风格，开阔他们的音乐视野。

最后，我们将组织学生进行活动。可以让学生选择自己喜欢的民族音乐或世界音乐，进行表演或创作。通过自己的实践，学生可以更深入地了解音乐，培养他们的音乐兴趣和创造力。

通过本节课的学习，学生不仅可以了解不同民族和国家的音乐特色，还可以培养他们的音乐兴趣和审美能力。希望学生在这节课上能够尽情享受音乐的魅力，感受到音乐带给我们的快乐和启发。

七年级下册音乐教案 篇二

七年级下册的音乐课程将围绕音乐表演展开，通过学习音乐表演技巧和实践，培养学生的音乐表演能力和自信心。在本节课中，我们将以合唱表演为例，让学生了解合唱表演的技巧和要点。

首先，我们将介绍合唱表演的基本技巧。合唱表演是一种集体表演形式，要求团队中的每个成员都要发挥自己的作用，保持音乐的和谐。我们将教授学生如何掌握节奏、音准、气息等基本技巧，让他们在合唱表演中发挥出最佳状态。

接着，我们将组织学生进行合唱排练。可以选择一首简单易学的歌曲作为教学素材，让学生在排练中逐步掌握合唱表演的要领。通过反复排练，学生可以进一步提高合唱表演的水平，培养团队协作精神。

最后，我们将组织学生进行合唱表演。可以邀请其他班级或老师进行观摩，让学生在表演中展现自己的才华和魅力。通过表演，学生可以锻炼自己的表演技巧和舞台表现力，提升他们的音乐表演水平。

通过本节课的学习，学生可以了解合唱表演的技巧和要点，培养他们的音乐表演能力和团队精神。希望学生在这节课上能够收获知识和乐趣，展现自己在音乐表演方面的潜力和才华。

七年级下册音乐教案 篇三

　　教学内容

　　1、唱：《春天来了》。

　　2、我的创造：创编旋律。

　　教学目标

　　1、情感目标：

　　能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

　　2、知识技能目标：

　　（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

　　（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

　　3、过程与方法：

　　通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

　　教学重点

　　感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

　　教学难点

　　认识断音记号，了解断音记号的唱法。

　　教具准备

　　钢琴、音像资料、多媒体。

　　教学过程

　　一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

　　师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？

　　学生讨论后回答。

　　二、新授歌曲《春天来了》。

　　1、学生听范唱，回答问题。

　　师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　　2、用“啦”字哼唱全曲。

　　师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　　3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。

　　师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

　　4、唱歌词。

　　师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

　　5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

　　师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

　　6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

　　师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

　　7、处理歌曲唱好歌曲。

　　师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

　　8、看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

　　师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

　　三、创编旋律

　　师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴，她还想考考聪明的小朋友们。

　　1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

　　（设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。）

　　同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

　　2、师范唱几句编好的旋律。

　　3、分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱。

　　（设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。）

　　师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。

　　四、全课总结

　　踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

七年级下册音乐教案 篇四

　　一、教学目标

　　1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。

　　2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。

　　二、学习活动及目标

　　1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。

　　2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。

　　3、配合律动体验歌曲的美。

　　三、教学过程：

　　1、导入：

　　2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。

　　3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音--，

　　4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法

　　5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。

　　6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。（p13有完整的律动动作）

　　四：教学反思

七年级下册音乐教案 篇五

　　一、教学目标：

　　1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。

　　2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。

　　三、教学难点：

　　歌曲节奏、情绪、声音的把握。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课

　　1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。

　　2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？

　　3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）

　　（二）聆听感受

　　思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？

　　思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？

　　（三）走进新疆——乌兹别克族

　　1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。

　　2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。）

　　（四）学唱歌曲

　　1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）

　　活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。

　　活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。

　　活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。

　　2.节奏下加歌谱，歌词的学习。

　　活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。

　　活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。

　　3.师：发现旋律是否有相同之处？

　　生：第一、二乐句相同。

　　师：旋律还大量用了同音反复。

　　4.师：注意“嘿”字唱几拍？

　　生：四拍。

　　活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。

　　5.师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象“举杯”的场景）请同学们齐读演唱提示：“别比雅拉”意为“一杯酒”，这里用来表示欢呼之意。

　　活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。

　　6.师：《举杯祝福》是祝福什么？

　　生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。

　　7.师：同学们说说近年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答）

　　8.同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。

　　活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。

　　9.请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。

　　（五）音乐知识——调号

　　1.对比简谱与五线谱中的调号。

　　2.调号的概念。

　　3.唱C大调与G大调音阶，对比感受。

　　4.课堂练习：视唱练习（1）（2）条。

　　（六）编创与展示

　　1.新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。

　　2.学生手拉手，围成圈，在教室里边唱边舞。

　　（七）课堂小结

　　1.总结课堂学习情况。

　　2.要求学生课后背唱歌曲《举杯祝福》并收集新疆的民歌，下节课展示交流。

七年级下册音乐教案 篇六

　　一、教学目标

　　1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。

　　2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情。

　　二、学习活动及目标本节课分为三个板块。

　　1、学生演唱所知道的江苏民歌

　　2、学唱歌曲《无锡景》

　　3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析

　　三、教学过程：

　　1、导入欣赏一段音乐。向学生提问。

　　(1)大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？

　　(2)那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？(生：江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。师：是的，那么除了《茉莉花》，大家还知道哪些江苏民歌呢？

　　生：《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《紫竹调》、《无锡景》、《姑苏风光》、《杨柳青》今天老师带来的就是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲——《无锡景》。

　　二、引出课题——《无锡景》

　　师：请同学们在欣赏时思考，这首歌曲表达了一种怎样的思想感情。

　　生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）

　　三、新歌教唱

　　1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）师：大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成。

生：12356.没有4和7

　　师：大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。

　　师：大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，我们来试唱一下。

　　2、这首歌的歌词有什么特点？师：请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？

生：有“呀”“么”等衬词。

　　师：是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？

生：这样可以表现亲切柔和的语调。师：没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切。师：大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味。

　　四、总结课程（播放音乐《无锡景》）

　　师：同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中的无穷魅力

　　五、教学反思