大班教案《美丽的青花瓷》(实用6篇)

大班教案《美丽的青花瓷》 篇一

今天我们将为大班幼儿设计一堂有关中国传统文化的课程，主题是《美丽的青花瓷》。青花瓷是中国独有的传统工艺，历史悠久，造型优美，色彩淡雅，备受人们喜爱。通过这堂课，我们希望让幼儿了解青花瓷的由来、制作工艺以及文化含义，从而培养他们对中国传统文化的兴趣和了解。

首先，我们可以通过图文资料、故事讲解等方式向幼儿介绍青花瓷的历史渊源，让他们了解青花瓷是如何在中国古代诞生，并逐渐发展壮大的。可以通过图片展示不同时期的青花瓷作品，让幼儿感受到其独特的美感和历史价值。

接着，我们可以进行手工制作活动，让幼儿亲自体验制作青花瓷的过程。可以准备一些简单的陶土或陶瓷颜料，让幼儿在陶瓷器上进行涂饰，感受青花瓷的制作过程，培养他们的动手能力和审美能力。

最后，我们可以通过游戏、唱歌等形式，让幼儿更加深入地了解青花瓷的文化含义。可以设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中感受到青花瓷所蕴含的中国传统美学和文化意蕴，同时可以结合音乐、歌曲，让幼儿在欢乐的氛围中学习和感受。

通过这堂课程，我们相信幼儿们会对青花瓷产生浓厚的兴趣，同时也会对中国传统文化有更深入的了解和认识。希望通过这样的课程设计，可以激发幼儿对中国传统文化的热爱，培养他们的文化自信和审美情趣。

大班教案《美丽的青花瓷》 篇二

在这个世界上，有很多美丽的事物，青花瓷就是其中之一。作为中国独有的传统工艺，青花瓷以其独特的色彩和纹样，深受人们喜爱。今天我们将为大班幼儿设计一堂关于青花瓷的课程，希望通过这堂课让他们了解青花瓷的魅力，感受中国传统文化的魅力。

首先，我们可以通过故事讲解的方式，向幼儿介绍青花瓷的由来和历史。可以选择一些富有故事性的青花瓷作品，讲述它们背后的传说和故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。同时，可以通过图片展示不同时期的青花瓷作品，让幼儿感受到其独特的美感和文化价值。

接着，我们可以进行手工制作活动，让幼儿亲自动手制作属于自己的青花瓷作品。可以准备一些简单的陶土或陶瓷颜料，让幼儿在陶瓷器上进行涂饰，体验青花瓷的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。

最后，我们可以通过音乐、舞蹈等形式，让幼儿更加深入地了解青花瓷的文化内涵。可以播放一些与青花瓷相关的音乐，让幼儿在音乐中感受到青花瓷的美感和文化意蕴，同时可以进行简单的舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中展现对青花瓷的理解和感悟。

通过这堂课程，我们相信幼儿们会对青花瓷有更深入的了解和认识，同时也会对中国传统文化有更加浓厚的兴趣和热爱。希望通过这样的课程设计，可以让幼儿在欢乐的氛围中学习和成长，感受到中国传统文化的魅力和魅力。

大班教案《美丽的青花瓷》 篇三

　　教学目标：

　　1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。

　　2.喜欢青花瓷，激发对国粹艺术的赞美之情。

　　3.能用不同的图案创作己喜欢的青花图案。

　　活动准备：

　　1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。

　　2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。

　　3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料)

　　4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　师：今天，李老师要来考考你们，你们知道的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗?

　　那就是瓷器。

　　你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的?

　　今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看?

　　二.初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。

　　1.展示实物青花瓷器。

　　提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。

　　2.展示青花瓷瓶的图片。

　　提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。

　　提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的?

　　谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)三观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。

　　提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽)四引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。

　　提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗?

　　青花瓷器的形状是什么样的?

　　教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。

　　五扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面?

　　勤劳、智慧的人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗?(喜欢)因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。(我们一看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。

　　六幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。

　　(1)介绍工具

　　(2)幼儿开始作画。教师指导。

　　活动延伸：

　　幼儿随音乐展示自己的作品。

大班教案《美丽的青花瓷》 篇四

　　活动目标：

　　1.欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。

　　2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1.课件一套，自制青花瓷盘一个。

　　2.一次性盘子、纸杯人手一个。

　　3.蓝色水彩笔或干。

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　1.出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。

　　二、欣赏自制青花瓷盘。

　　1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。

　　小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。

　　2.请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗？（会）

　　三、欣赏课件青花瓷盘。

　　师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）

　　（1）播放第一张盘子图片问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）

　　师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。

　　（2）播放第二张盘子图片问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。

　　教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。再看看这个盘子。

　　（3）播放第三张盘子图片：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）

　　教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？师：盘子这么漂亮，还想看吗？（想）这次我们可要快速的、默默地来看一看，把自己喜欢的中心对称的花纹记在心里。播放轻音乐，幼儿欣赏。

　　小结：刚才我们看了这些多的盘子，小朋友有没有发现他们都是由几种颜色装饰而成的？（都是兰色和白色）对，这些盘子都是在雪白的盘子上用一种特殊的材料——青釉装饰成的，这种盘子有一个好听的名字叫青花瓷盘。（幼儿重复：青花瓷盘）青花瓷盘在我国很早就有了，并且是我国特有的，别的国家是没有的。

　　四、明确要求，幼儿开始操作。

　　1.你们喜欢青花瓷盘吗？（喜欢）那就请你们来当一回小小设计师，来设计一个自己喜欢的青花瓷盘？

　　2.提出要求：

　　（1）老师给每个小朋友准备了一个白色的一次性纸盘，请小朋友们在纸盘上用兰色装饰。

　　（1）你在装饰的时候先要想好在盘子的中心准备装饰什么花纹？在盘子的周围又准备怎样装饰中心对称的花纹？”

　　（2）装饰时，一定要用中心对称的方法一对一对来装饰，盘子上的花纹要装饰得多一点。

　　3.幼儿装饰，教师巡回指导。

　　好了，小小设计师们，可以开工了。幼儿装饰，教师指导。

　　五、评价作品。

　　你最喜欢哪个盘子？它是怎么装饰的？中心是什么？中心对称花纹是什么。

　　六、盘子秀

　　师说:你们的盘子设计得这么漂亮,最后，我们来向客人老师秀一秀我们亲手制作的青花瓷盘吧！（幼儿手拿自己的作品排好队，放音乐走台步)结束活动。

　　活动反思

　　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

　　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：

　　1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。

　　2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子；

　　3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班教案《美丽的青花瓷》 篇五

　　【内容与要求】

　　1.知道青花瓷是我国传统民间艺术，大胆装饰白底花瓶。

　　2.感受白底青花的古朴简约美，有进一步探索青花瓷的兴趣。

　　活动重点：感受白底青花的古朴简约美，有进一步探索青花瓷的兴趣。

　　活动难点：大胆装饰白底花瓶。

　　【活动准备】 　

　　1.前期经验准备：幼儿对青花瓷器有丰富的观察感知经验，并有过利用勾线笔、水笔等描绘青花瓷器上的各种花纹的经验。

　　2.材料准备：ppt、青花瓷器、青花瓷图片、白底花瓶、蓝色记号笔。

　　3.音乐准备：纯音乐《青花瓷》。

　　【活动过程】

　　一、 再次感知青花瓷的色彩美，进一步了解青花瓷。

　　孩子自由观看，集中进入主题谈话

　　主要提问：哪一种颜色最能代表中国？

　　在世界上，还有一种能代表中国的颜色，我们叫它“中国蓝”。而这个名称，主要是来源于我们看到的这些物品。（青花瓷）

　　小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。在古代，人们把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器，是中国传统的民间艺术之一，上面的装饰图案清新、淡雅、干净、简洁，非常美丽。

　　二、 理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

　　1. ppt整体欣赏青花瓷。（观看幻灯片）

　　主要提问：每一件青花瓷上的图案都是一幅画，请你们仔细看一看，这些青花瓷上主要画了些什么？

　　小结：青花瓷上的图案有的来自于人们日常生活中见到的一些东西：动物、人物、山水风景、花卉植物，也有的是人们创造和想象出来的，代表人们心中美好的愿望和祝福：传说中的动物、神话传说等。这些瓷器不仅具有实用价值，还具有欣赏价值和收藏价值。

　　主要提问：刚刚看到的这些图案，它们通常出现在青花瓷器的哪个部位？（瓶身）

　　2.ppt感知青花瓷的花纹图样美以及排列的主要特点。

　　主要提问：许多青花瓷除了有美丽的图案之外，还有一层一层美丽的花纹，都有哪些花纹？

　　小结：回型纹、蕉叶纹、卷草纹、海浪纹、莲瓣纹等。

　　主要提问：这些美丽的花纹通常出现在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶颈、瓶底）

　　三、大胆创新，装饰青花瓷瓶。

　　1.幼儿变身青花瓷设计师

　　幼儿可以自己设计，也可以参考教师提供的青花瓷花纹和图案，或者变一变，大胆设计出自己心目中美丽的青花瓷！

　　2.交流欣赏

　　请幼儿说一说自己认为最美的作品，美在哪里？

　　三、 延伸：

　　在生活中青花不仅可以运用在瓶子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！

大班教案《美丽的青花瓷》 篇六

　　【内容与要求】：

　　1、感受白底青花的古朴简约美，尝试用传统纹样装饰自己心目中的青花瓷瓶。

　　2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，有进一步探索青花瓷的兴趣。

　　【活动重点】：

　　感受了解青花瓷瓶的花纹和图案的古朴简约美。

　　【活动难点】：

　　用传统纹样装饰青花瓷瓶。

　　【活动准备】：

　　青花瓷瓶图片、传统花纹图卡、幼儿操作材料（不同形状的白瓶纸、蓝色水笔、展示版。）

　　【活动流程】

　　感知色彩美——感受构图美——装饰青花瓷——欣赏青花美

　　【活动过程】

　　一、背景音乐引入

　　孩子们，你们知道这好听的背景音乐叫什么名字吗？

　　你见过青花瓷吗？

　　小结：青花瓷是我国非常著名的瓷器，它产生于唐代。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　　二、欣赏青花瓷瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点。

　　沈老师还带了好多的青花瓷瓶的照片，我们一起来看看好吗？在看的时候请你们仔细观察它上面的花纹、图案。

　　主要提问：你觉得它美吗？美在哪里？

　　（幼儿分组观察讨论）

　　小结提升：这些美丽的花纹都是我们中国传统的花纹，都是几千年流传下来的，是中国独有的花纹，所以它具有收藏和欣赏的价值。青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水风景、传说故事、花卉动物等。为了让瓶子更好看，在瓶口、瓶颈、瓶底部位也都有花纹的。

　　主要提问：那么在瓶口、瓶颈、瓶底的部位都会有哪些花纹呢？

　　瓶口：小花纹重复出现，比如传统纹样水纹、回纹、莲瓣纹

　　瓶颈：传统纹样焦叶纹、回纹

　　瓶身：大的图案，有的是山水风景、传说故事、花卉动物。

　　瓶底：线条与小图案构成，云纹、水纹、莲瓣纹。

　　主要提问：你们发现这些花纹都是怎么排列的呢？

　　小结：一个花纹图样重复出现，有规则地排列的。

　　三、幼儿尝试作画

　　1、今天沈老师请你们来做一名青花瓷设计师，老师为你们准备了各种形状的花瓶，还有一些青花瓷传统纹样的图卡，你可以参考，设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去，也可以在图画里面装上你自己的小心愿。

　　2、幼儿创作

　　3、相互欣赏作品。

　　四、延伸

　　青花瓷的花纹这么美，你除了在瓶子上看到过这美丽的青花花纹，还在什么东西上见过呢？回家和爸爸妈妈一起去找一找，明天来告诉沈老师好吗？