《我的空中楼阁 》优秀教案【优秀3篇】

《我的空中楼阁 》优秀教案 篇一

在教育教学中，教案是教师备课时不可或缺的重要工具。一份优秀的教案不仅能够帮助教师有条不紊地进行教学，还能够有效地引导学生学习。今天我要分享的是一份我认为非常优秀的教案——《我的空中楼阁》。

这份教案主要围绕着培养学生的创造力展开。在教学内容方面，教案设计了一系列有趣的活动和任务，如让学生通过绘画、写作、手工等方式表现他们心中的“空中楼阁”，并引导他们思考如何让这些想法变成现实。通过这些活动，学生不仅能够锻炼自己的创造力，还能够培养他们的想象力和表达能力。

同时，这份教案还注重了学生的实践能力培养。在课堂教学中，教师会引导学生分组合作，共同设计并制作一个小型“空中楼阁”模型。通过实际动手操作，学生能够更深入地理解课堂知识，提高他们的团队合作能力和动手能力。

此外，这份教案还融入了一些跨学科的元素。比如，在美术课上可以让学生通过绘画表现自己的“空中楼阁”，在语文课上可以让学生通过写作展示他们的想法，从而使学生在不同学科中得到全面的发展。

总的来说，这份《我的空中楼阁》教案设计得非常周密，既注重了学生的创造力培养，又注重了实践能力的培养，同时还融入了跨学科的元素。通过这份教案的实施，相信学生们一定能够在想象中建造自己的“空中楼阁”，并将这些美好的想法变成现实。

《我的空中楼阁 》优秀教案 篇二

教案对于教学工作的重要性不言而喻，一份优秀的教案可以有效地引导教师进行有序的备课和教学。今天我要分享的是一份备受好评的教案——《我的空中楼阁》。

这份教案主要以培养学生的创造力为目标，通过一系列富有趣味性的活动和任务激发学生的想象力和创造力。在教学内容方面，教案设计了多种形式的任务，如绘画、手工制作、写作等，让学生通过不同方式表达自己的“空中楼阁”想法。这不仅可以激发学生的创造力，还可以提高他们的表达能力和思维能力。

此外，这份教案还注重了学生的实践能力培养。在课堂上，教师会组织学生分组合作，共同设计并制作一个小型“空中楼阁”模型。通过实际动手操作，学生可以更深入地理解课堂知识，同时也能够锻炼他们的团队合作和动手能力。

除此之外，这份教案还融入了一些跨学科的元素。比如，在美术课上可以让学生通过绘画表现自己的“空中楼阁”，在语文课上可以让学生通过写作展示他们的创意。这样一来，学生不仅可以在各个学科中得到全面的发展，还能够提高他们的综合能力。

综上所述，这份《我的空中楼阁》教案设计得非常出色，不仅注重了学生的创造力培养，还注重了实践能力和跨学科能力的培养。通过这份教案的实施，相信学生们一定能够在想象中建造自己的“空中楼阁”，并将这些美好的想法变成现实。

《我的空中楼阁 》优秀教案 篇三

《我的空中楼阁 》优秀教案

　　教学目的：

　　１． 学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。

　　２．体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。

　　３． 理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　我们在初中时学过刘禹锡的《陋室铭》（可让学生集体背诵）。今天我们来欣赏台湾现代作家李乐薇的一篇散文《我的空中楼阁》，也写的是自己的居室，使用托物言志的手法来表现理想生活和追求的。

　　二、 初步整体感知课文：

　　1． 诵读：散文的意境美和语言美是统一的，而诵读是鉴赏这种美的重要手段，可指定个别学生有感情的朗诵全文，创造审美氛围，引导学生进入文章意境。

　　2． 引导学生找出“文脉”，弄清全文的基本内容。

　　3． 精读课文，品味语言。

　　思考问题：你从哪些方面体会出本文笔调清新、语言优美的艺术特色*？

　　明确：①诗化的语言和错落有致的对称句式。例如：

　　写小屋若隐若现的语句：“只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘一起的屋檐，一排整齐的图案似的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。”

　　写小屋带给自己美好感受的语句：“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动的后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤作空中走廊。”

　　描绘小屋迷人夜景的语句：“每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的夜景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。”

　　②异彩纷呈的比喻。本文的比喻有两个特点：一是喻体新颖奇特、形象传神。二是比喻形式变化多样，文中既有明喻、暗喻、借喻等基本形式，又有博喻、倒喻等特殊形式，极大的增强了美的感染力。可让学生依次指出文中的比喻句，引导学生鉴赏这些比喻所产生的艺术效果。例如：

　　“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”

　　“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色*上一点灵动的色*彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”

　　“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，憩于枝头，轻灵而自一由。”

　　“小屋在山的怀抱中，犹如在花一蕊中一般，慢慢的花一蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。”

　　三、分析领会本文托物言志的表现手法：

　　1．作者对小屋外在景观与内在精神的描写，寄托了自己怎样的思想感情？

　　明确：在全文对小屋的描写中，字里行间我们不难感受到作者的生活理想和人生追求。因为小屋处在大自然的美好环境中，在这样的环境中，人是自一由的、幸福的。热爱小屋，就是热爱自一由独立的、美好的生活。作者对这种远离喧嚣的、恬静安宁的生活的向往，实际上隐含了对现代文明的批判。对自一由生活，独立人格的向往，是本文写作的根本意旨。但作者没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的.描写、赞美中。作者写外在景物，实际上是写自身精神，山、树、屋、花、山坡等景物无不带上了作者志向、情趣的主观色*彩，虽不明言情志，却处处写情志。这就是本文“托物言志”的表现手法。

　　２．讨论课后练习一：本文标题 “我的空中楼阁”有几层含义？

　　明确：第13段点出作者向往“独立的”、“安静的”生活，能够在自己的小屋中享受着“美梦”，这似乎是人世间最完美的生活；在小山上的小屋与自然完美的融合在一起—— “无须挂画，门外有幅画──名叫自然”，这应该是作者心里最完美的境界。然而，这种摒弃世间物质享受，追求内心清静，远离尘嚣的生活真的可以存在吗？作者的清梦真的可以做下去吗？文章在13、15自然段中明确地暗示了这种理想状态的生活就像文章的题目那样是个“空中楼阁”。“空中楼阁”本身就是一语双关，既指我心爱的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中犹如耸入云天的楼阁，又指心爱的小屋犹如虚无缥缈的梦境那般美好，暗示这梦一般的境界，正是作者理想中远离尘嚣、恬静安宁的生活环境，是作者幻想中超然物外的理想王国。所以在文章结束时，作者用极优美的语言描绘出“雾失楼台”的情景，小屋太完美了，所以在世间是不可求的。作者巧妙地把实景与虚景，自然景观与人生理想有机交一融在一起，有实有虚，虚实相生，开拓了深邃的意境，给人以哲理的启迪。

　　四、比较《陋室铭》和本文的异同：

　　相同点：（1）都是写作者的居室 （2）都用托物言志的写法

　　不同点：（1）体裁不同

　　（2）表现的精神追求不同

　　（3）《陋室铭》以写室内生活为主，本文以写四周环境为主

　　（4）《陋室铭》批判官一场的生活，本文对现代文明的批判含而不露。

　　五、布置作业：

　　1．熟读全文，背诵自己喜爱的段落。

　　2．完成课后练习三。