小数的读法和写法教案【优质6篇】

小数的读法和写法教案 篇一

在数学教学中，小数是一个重要的概念，它在实际生活中也有着广泛的应用。小数的读法和写法是学生在学习和运用小数时必须掌握的基本技能。本文将介绍小数的读法和写法教案，帮助学生更好地理解和运用小数。

首先，小数的读法。小数点后的数字依次读为“点”，“十分之一”，“百分之一”，“千分之一”，“万分之一”等。例如，0.25读作“零点二五”，0.007读作“零点零零七”。学生可以通过朗读小数的读法来加深对小数的理解，同时也可以提高口语表达能力。

其次，小数的写法。小数的写法遵循一定的规则，小数点的位置决定了小数的大小。在小数点前面添加整数部分，可以使小数表示更加直观。例如，0.5可以写作“0.5”或者“0.50”，这两种写法表示的数值相同，但后者更明确地表达了小数的大小。学生需要重点掌握小数的写法规则，避免在书写小数时出现错误。

最后，学生可以通过练习来巩固小数的读法和写法。老师可以设计一些小数的读写练习题，让学生在练习中掌握小数的基本技能。同时，老师还可以引导学生应用小数的读写技巧解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

总之，小数的读法和写法是学生在学习小数时必须掌握的基本技能，通过本文介绍的小数的读法和写法教案，希望可以帮助学生更好地理解和运用小数，提高数学学习的效果。

小数的读法和写法教案 篇二

小数是数学中的一个重要概念，它在实际生活中有着广泛的应用。小数的读法和写法是学生在学习和运用小数时需要掌握的基本技能。本文将介绍一些有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握小数的读写技巧。

首先，老师可以通过游戏的形式教授小数的读法和写法。例如，可以设计一个“小数接龙”游戏，让学生依次说出自己手中的小数，并按照正确的读法和写法接龙。这样不仅可以增加学生对小数的兴趣，还可以加深他们对小数读写技巧的理解。

其次，老师可以利用实际生活中的例子来教授小数的读法和写法。例如，可以让学生通过购物清单计算商品的总价，然后将小数的读法和写法应用到实际计算中。这样不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以使他们更好地理解小数的实际应用。

最后，老师可以设计一些有趣的小数读写任务，让学生在实践中掌握小数的读写技巧。例如，可以让学生编写一个小数的故事，要求在故事中使用小数的读法和写法。这样不仅可以锻炼学生的创造力，还可以帮助他们更好地理解和运用小数。

通过以上介绍的教学方法，相信学生可以更好地掌握小数的读法和写法，提高数学学习的效果。希望老师们可以根据学生的实际情况选择合适的教学方法，帮助他们更好地理解和运用小数，提高数学学习的效果。

小数的读法和写法教案 篇三

　　教学目标：

　　知识和能力:

　　1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

　　2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。

　　过程和方法:

　　经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。

　　情感态度和价值观:

　　让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

　　教学重点：

　　掌握读写小数的基本方法。

　　教学难点：

　　能够按照小数数位顺序表正确读写小数。

　　教学过程：

　　（一）、旧知导入，引入课题。

　　课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。

　　师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。

　　板书课题：小数的读法和写法

　　（二）引入探索，获取新知。

　　（1）小数的读法

　　1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）

　　师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！

　　（出示主题图）

　　a、你发现了哪些和小数有关的信息？

　　b、你还能说出其他的小数吗？

　　c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。

　　课件出示例2：世界上最大的古钱币。你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47

　　同桌互读后，探索交流小数的读法。

　　4、总结小数的读法要领。

　　小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。而且有几个0就读几个0。

　　5、出示习题，练习巩固。

　　（课件出示）

　　（2）小数的数位顺序表

　　1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。

　　（课件出示）

　　师：中间的点我们都知道是小数点，小数点左边的是整数部分，小数点右边的是小数部分。请同学们观察一下12.378这个小数的各个数字在什么数位，表示什么意思？（同桌讨论，小组交流。）

　　2、小数的数位顺序表。

　　（课件出示小数的数位顺序表）

　　师：首先，我们看小数的整数部分，这些我们以前都学过，相信大家都掌握了。整数部分的数位顺序从右到左分别是：个位、十位、百位、千位、万位，它们的计数单位分别是：个（一）、十、百、千、万。

　　小数点右边的是小数部分，小数点右边第一位是十分位，它的计数单位是十分之一；第二位是百分位，计数单位百分之一；第三位是千分位，计数单位千分之一。

　　3、出示习题，练习巩固。

　　（课件出示）

　　（3）小数的写法：

　　1、教师出示课件例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

　　师：你会写出上面这段话中的小数吗？

　　让学生尝试写小数。然后小组讨论、交流。

　　2、师生小结：

　　整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”，小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。并课件演示小数的写法。

　　3、我们既然已经掌握了应该如何写小数，那老师带了几个问题考考大家。

　　出示习题。

　　写出下面的小数。

　　三百点七一五点零六零点零八九

　　找部分学生板演展示，教师及时给予肯定

　　（三）综合练习：

　　1、找朋友

　　二百零点零二20.002

　　二百二十二220.20

　　二零二十点二零202.2

　　二十点零零二222

　　2、写出所有用“5”、“0”、“6”和“.”组成的小数。

　　（四）课堂小结。

　　（五）作业布置。

小数的读法和写法教案 篇四

　　【教学内容

】

　　教材第34～37页。

　　【教学目标】

　　1．认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表；掌握小数的读写方法，会正确读写小数。

　　2．经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。

　　3．让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

　　【教学重点

】

　　会正确读写小数。

　　【教学难点】

　　理解小数各部分的数位顺序。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　复习整数数位顺序表。

　　(出示15、1248、916、30786)

　　师：这些是什么数？

　　师：整数的数位、计数单位是什么？

　　生：整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位……

　　计数单位有一(个)、十、百、千、万……

　　师：相邻两个计数单位间的进率是多少？

　　生：10。

　　(学生边说，教师边板书)

　　师：这就是我们学过的整数数位的顺序表。

　　二、探究新知

　　1．小数数位顺序表。

　　(1)多媒体出示情境图，展示实例。

　　师：通过观察情境图(教材第34页)，你知道了哪些信息？

　　生：小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8m、5.63m。

　　(教师板书：1.85.63)

　　师：你能说出和这两个小数不同的其他小数吗？

　　生1：12.378。

　　生2：4.5976。

　　(教师板书：12.3784.5976)

　　(2)小数的组成。

　　师：请同学们认真观察，这两个小数各由哪几部分构成？

　　学生可能会说：整数部分、小数点、小数部分。(教师根据学生的汇报板书。)

　　板书：

　　整数部分小数点小数部分

　　1·8

　　5·63

　　(3)探究小数的数位和计数单位。

　　①认识小数。

　　师：这两个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是什么呢？那第二位呢？第三位呢？

　　因为前面已经回顾了整数数位顺序表，学生很快说出：小数点左边第一位是个位，计数单位是一(个)，个位上的数表示几个一；小数点左边第二位是十位，计数单位是十，十位上的数表示几个十；小数点左边第三位是百位，计数单位是百，百位上的数表示几个百。也就是说小数的整数部分和整数的数位顺序表是一样的。

　　②认识计数单位。

　　师：小数点左边的整数部分我们已经弄清楚了，那小数点右边第一位的计数单位是什么？这一位上的数表示什么？叫做什么位？

　　学生根据上节课学习的知识应该可以想到：小数点右边第一位的计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一，我们叫它十分位。

　　师：小数点右边第二位呢？如果小数的数位更多，小数的数位顺序表又是怎样的？

　　同桌之间互相说说，再全班交流。

　　有了前面的引导，学生讨论交流后得出：小数点右边第二位的计数单位是百分之一，这一位上的数表示几个百分之一，我们叫它百分位；小数点右边第三位的计数单位是千分之一，这一位上的数表示几个千分之一，我们叫它千分位。

　　(4)整理小数数位顺序表。

　　师：小数部分的数位，每个数位上的计数单位我们都清楚了。请同学们整理出小数的数位顺序表，有信心完成吗？

　　师：各小组讨论怎样整理，共同做一张表。

　　展示。学生讨论、交流，教师巡视指导。

　　2.小数的读法。

　　(1)出示教材第35页例3，试读。

　　师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗？

　　生：不知道。

　　师(出示)：高：0.58m。

　　厚：3.5cm。

　　重：41.47kg。

　　你能读出古钱币的有关数据吗？

　　(小组合作探索交流)

　　生1：0.58读作零点五八。

　　生2：3.5读作三点五。

　　生3：41.47读作四十一点四七。

　　(2)总结读法。

　　师：这几位同学都读对了。请同学们想一想，怎样读小数？读小数时需要注意什么？

　　先在小组内说说自己的想法，再全班交流。

　　①整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数字。

　　②要把小数点读出来，读作“点”。

　　③整数部分为0的，先读“零”。

　　师：这个小数怎么读？(板书：0.00290)

　　学生可能会读作零点零二九零或零点零二九。教师纠错并强调：整数部分是0的读“零”，小数部分每一位上的0都要读出来。

　　教师板书：读作：零点零零二九零。

　　引导学生总结出读小数的方法：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数字，而且有几个0就要读出几个零。

　　3．小数的写法。

　　(1)出示教材第35页例4，试写。

　　(教师朗诵例4给出的一段话)

　　师：听了这段话你有什么想说的？

　　生：随着时间的增长，全球平均气温上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。

　　师：你说得真好！我们要爱护环境。爱护环境从我们每个人做起。

　　师：你能把这段话中的小数写出来吗？试着写一写。

　　若学生在写时遇到困难，可个别指导。

　　(2)交流、总结。

　　师：谁愿意介绍自己写的小数。

　　生1：一点四写作1.4，五点八写作5.8。

　　生2：零点零九写作0.09，零点八八写作0.88。

　　师：结合自己写小数的过程想一想，应怎样写小数？

　　生1：整数部分是0，整数部分就写0，小数部分依次写出每个数字。

　　生2：不要忘记点小数点。

　　师：说得不错。我们共同总结一下写小数的方法：写小数时，整数部分按整数的写法写出，整数部分是0，整数部分就写0；小数部分依次写出每个数字。

　　三、巩固练习

　　1．教材第35页“做一做”第1题。

　　师：比一比谁能全读对。

　　(1)逐一出示卡片，全班齐读。

　　(2)开火车游戏。

　　2．独立完成教材第35页“做一做”第2题。

　　同桌交换检查。

　　3．写一写，说一说。

　　(1)请同学们把教材第37页“练习九”第6题中横线上的数写在练习本上。

　　写完后，同桌交换检查。有错误的，请订正。

　　(2)请说一说你在写数中了解到了什么？

　　生：蜂鸟是世界上最小的鸟。

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　【教后思考】

　　本节课的教学，灵活运用“自主--合作--探究”的学习方式，让学生“做”数学，经历探究的过程，让学生在“做”数学中体验到成功，收获快乐。学生先独立尝试，然后同桌合作，互相学习，互相指正。重点培养学生归纳总结的能力，要求学生把自己读数和写数的方法介绍给其他同学，其实就是一次培养学生的归纳总结能力的训练。

小数的读法和写法教案 篇五

　　学习内容：

　　教材35页例3、例4

　　学习目标：

　　经历小数的读、写过程，能正确地读、写小数。

　　学习重难点：

　　会正确地读写小数。

　　学习过程：

　　一、复习导入。

　　同学们，我们回忆上一节课的内容，小数可分为几部分？

　　生答：三部分，整数部分，小数部分和小数点。

　　今天我们一起来探索小数的各个部分应该怎么读，怎么写？

　　板书课题：《小数的读法和写法》。

　　二、出示学习目标。

　　三、出示自学指导（一）：

　　自学课本35页例3，思考讨论：

　　1、关于这枚古钱币的数据，你会读吗？试着读一读吧！

　　2、整数部分应该怎么读？小数部分呢？

　　3、读小数应注意什么？

　　学生自主探索尝试后同桌交流。

　　四、检测自学效果

　　1、指明读出古钱币上的数据。

　　2、小组讨论小数的读法，并派代表发言。

　　3、出示练习，同桌互相读一读，并指明答。

　　4、小结小数的读法（课件出示）

　　小数的读法：先读整数部分，整数部分按照整数的读法读，如果整数部分是0的就读“零”，再读小数点，读作“点”，最后小数部分要依次读出每个数字。

　　5、完成读数接力赛，重点思考0的读法，想一想读小数应注意什么？

　　注意：

　　读小数部分时，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个０就读几个０。

　　五、自学指导（二）：

　　自学课本35页例4，思考讨论：

　　1、关于文字中的数据，你会写吗？试着读一读吧！

　　2、整数部分应该怎么写？小数部分呢？

　　六、检测自学效果

　　1、指明板演例4中的数据。

　　2、小组讨论小数的写法，并派代表发言。

　　3、师生共同总结小数的写法。（课件出示）

　　小数的写法：

　　写小数时，先写整数部分，整数部分按整数的写法写出，整数部分是0，整数部分就写0，然后写小数点，小数点要写成圆点，最后写小数部分，小数部分要依次写出每个数字。

　　5、出示练习题，指明演板后订正。

　　七、课堂小结

　　同桌互相说一说，这节课你有什么收获？

　　八、作业

　　第36页练习九，第5题；

　　第37页练习九，第6题。

小数的读法和写法教案 篇六

　　（一）课前准备

　　教师准备多媒体课件、学生准备数位顺序表

　　（二）教学过程

　　a、复习导入：

　　1、读出下面各数。

　　2、你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？整数的计数单位依次是什么？

　　b、设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。

　　c、探究新知：

　　1、创设情境，引入新课

　　师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。大家看，这只小长颈鹿正在跟父亲比高矮呢！

　　(1)引导学生观察情境图，并指名说一说从图上获得了哪些信息。

　　预设：

　　生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63m。

　　生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8m，它想要长得和爸爸一样高。

　　(2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。

　　2、教学小数的数位顺序表

　　(1)认识小数的组成。

　　①观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？小数是由几部分构成的？

　　②教师介绍小数的三部分：以前我们所学的整数在小数中作为小数的整数部分，小数点点在整数部分个位的右下角，小数点的右边是小数的小数部分。

　　(2)小数的数位顺序表。

　　①看整数的数位顺序表，小数的小数部分应在什么位置？怎样区分呢？

　　②我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小数部分的第几位相对应？

　　介绍：它所占的数位叫做十分位，计数单位是十分之一。

　　③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么数位吗？计数单位是多少？