小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案【精彩6篇】

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案 篇一

教学目标：

1. 让学生了解房子的不同特点和风格。

2. 培养学生观察、比较和表达能力。

3. 培养学生对美的感知和欣赏能力。

教学重点：

1. 学生能够用简单的语言描述房子的外观和特点。

2. 学生能够进行简单的比较和选择。

教学难点：

1. 学生能够用词语表达自己对房子的喜好和看法。

2. 学生能够理解并运用“最”字的用法。

教学准备：

1. 教师准备图片或图片卡片，展示不同风格和特点的房子。

2. 教师准备简单的游戏和活动，引导学生进行比较和选择。

教学过程：

1. 导入：教师用图片展示不同风格的房子，引导学生观察和描述。

2. 学习：教师带领学生学习新词汇和句型，比如“漂亮”、“大”、“小”等，并进行操练。

3. 练习：教师组织学生进行游戏和活动，让学生比较不同房子的特点，选择自己认为最漂亮的一座。

4. 输出：学生用自己学到的词语和句型描述自己选择的房子，并分享给同学。

5. 拓展：教师可以让学生通过绘画或手工制作来表达自己心目中最漂亮的房子。

教学反思：

通过这堂课的教学，学生对房子的不同特点和风格有了更深入的了解，培养了他们的观察、比较和表达能力。同时也激发了学生对美的感知和欣赏能力，为以后的学习打下了良好的基础。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案 篇二

教学目标：

1. 让学生了解房子的不同特点和风格，培养他们的审美能力。

2. 培养学生的观察、比较和表达能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣和热情。

教学重点：

1. 学生能够用简单的语言描述房子的外观和特点。

2. 学生能够进行简单的比较和选择。

教学难点：

1. 学生能够用词语表达自己对房子的喜好和看法。

2. 学生能够理解并运用“最”字的用法。

教学准备：

1. 教师准备图片或图片卡片，展示不同风格和特点的房子。

2. 教师准备简单的游戏和活动，引导学生进行比较和选择。

教学过程：

1. 导入：教师用图片展示不同风格的房子，引导学生观察和描述。

2. 学习：教师带领学生学习新词汇和句型，比如“漂亮”、“大”、“小”等，并进行操练。

3. 练习：教师组织学生进行游戏和活动，让学生比较不同房子的特点，选择自己认为最漂亮的一座。

4. 输出：学生用自己学到的词语和句型描述自己选择的房子，并分享给同学。

5. 拓展：教师可以让学生通过绘画或手工制作来表达自己心目中最漂亮的房子。

教学反思：

通过这节课的教学，学生不仅对房子的特点和风格有了更深入的了解，还培养了他们的观察、比较和表达能力。同时也激发了学生对语文学习的兴趣和热情，为他们今后的学习打下了良好的基础。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案 篇三

　　【预设目标】

　　1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

　　【教学准备】

　　相关课件和图片。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学建议】

　　第一课时

　　一、演示课件，整体感知

　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

　　2、生自由发言，说说看到的风景。

　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　7、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。

　　二、自由朗读，读通课文

　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　⑴带拼音指名读，开火车读。

　　⑵去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

　　⑶开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。

　　三、朗读课文，理解内容

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

　　第一句：

　　⑴方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。

　　方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　⑵换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

　　⑶指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　第二句：

　　⑴生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

　　⑵说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。

　　⑶师生想象朗读。

　　第三、四句：

　　⑴在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

　　⑵为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

　　⑶指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

　　3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

　　四、书写生字

　　1、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？

　　2、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。

　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　第二课时

　　一、听写生字

　　二、背诵诗歌

　　1、生练习朗读。

　　2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

　　3、比比谁背的最好。

　　4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

　　三、巩固识字

　　1、做“摘苹果”的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

　　交流：用比较法记偏旁：“穴”与“宝盖头”，“户”与“尸”。

　　3、开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。

　　4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读──同桌检查──指名读）

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　四、词语积累

　　1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

　　2、词语找朋友：

　　宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳。

　　五、拓展活动

　　谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

　　1、四人小组练习。

　　2、“夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

　　六、布置作业

　　必做题：作业本上的作业。

　　选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案 篇四

　　教学要求

:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

　　能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　　重点

：学习有感情地朗读。

　　难点

：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

　　教学过程：

　　一、情境引入，揭示课题。

　　课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

　　二、初读课文、认识生字。

　　1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

　　2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。

　　3、说说读完课文后的感受。

　　4、指导重点字和难字的识记方法。

　　5、检查识字效果。（游戏识字）

　　三、感悟语言，交流体验。

　　1、再读课文，说说你懂了哪一句。

　　你是怎样理解的？

　　2、组织交流，适时指导朗读。

　　3、配乐朗读全文。

　　分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

　　4、指导背诵。

　　四、质疑问难，拓展延伸。

　　学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

　　学生提问，师生共同解决。

　　五、课外延伸，综合实践。

　　你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案 篇五

　　教学目标：

　　认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　教学重点和难点：

　　1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学准备：

　　生字卡片

　　课时安排 2课时

　　第一课时

　　总60电53

　　一、教学目标：

　　认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学过程：

　　(一)、看图说话，揭示课题。

　　1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?

　　2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。

　　3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?

　　4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

　　(二)、读通课文：

　　1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

　　2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　4、多种形式读，开展小组擂台赛。

　　(三)、朗读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案

　　1、学生自读课文，看看课文有几句话。

　　2、图文结合，学习朗读第一句。

　　(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?

　　(2)学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

　　(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

　　(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

　　(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”

　　3、图文结合学习朗读第二句。

　　(1)看图，房子周围的环境美吗?美在哪里?

　　(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?

　　4、结合图，学习三、四句。

　　(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

　　(2)指导朗读三、四句。

　　(3)正确、流利比较有感情地读好全文。

　　(四)、书写生字：

　　1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

　　2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”

　　3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

　　六、作业布置：把“了、子、门、月”

　　七、板书设计：了、子、门、月

　　八、课后反思：

　　第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

　　总61电54

　　一、教学目标：

　　正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

　　二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

　　三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　四、教学过程：

　　(一)、听写生字

　　学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。

　　(二)、背诵课文

　　1、学生练习朗读课文。

　　2、指导学生看图背诵课文。

　　3、举办背诵课文擂台赛。

　　(三)、识记字形

　　1、做摘苹果的游戏复习生字。

　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。

　　(1)比较部首记忆。

　　(2)开火车给字组词。

　　(3)创设语境，巩固生字。

　　自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

　　我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　3、词语积累：

　　(1)练习读课后的叠词，再发散。

　　(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

　　(四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案

　　谈话，上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

　　五、作业布置：

把“了、子、门、月”

　　六、板书设计：

了、子、门、月

　　七、课后反思：

小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案 篇六

　　教学目标:

　　1、巩固识字.

　　2、学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”。

　　3、在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇。

　　教学重难点:

书写口头表达能力。

　　教学准备:

生字卡片。

　　教学过程:

　　一、复习巩固

　　1、检查生字

　　<1>做“摘苹果”的游戏复习生字。

　　<2>口头组词。

　　2、朗读课文，背诵课文

　　二、实践活动

　　1、读一读课后“读读说说”中的饿叠词。

　　2、比比哪一组说的叠词多。

　　3、教师出示板书:

　　宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的。

　　<练习词语搭配>

　　三、指导书写“了子门月”

　　1、学习新笔画“横钩竖钩”<教师范写，强调它们的区别。

　　2、指导书写：

　　＜１＞顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一

　　＜２＞仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

　　＜３＞学生提出难写的字。

　　＜４＞教师指导学生提出的字。

　　四、天学了哪两个笔画？