《珍奇的稀有动物针鼹 》教案【通用3篇】

《珍奇的稀有动物针鼹 》教案 篇一

在本节课中，我们将介绍一种稀有的动物——针鼹。针鼹是一种生活在地下的哺乳动物，它们主要分布在亚洲和非洲的热带地区。针鼹的外表特点是身体长30厘米左右，毛发浓密，有一双小耳朵和短尾巴。最引人注目的是它们的鼻子，鼻子尖长弯曲，非常灵敏，用来探测地下的食物和敌人。

针鼹是一种食肉动物，主要以昆虫和小型无脊椎动物为食。它们利用发达的前肢和锋利的爪子挖掘地洞，找到食物。针鼹的生活习性非常孤僻，通常是独自生活，只有在繁殖季节才会与伴侣相聚。

在课堂上，我们可以通过图片和视频来展示针鼹的外表特点和生活习性，让学生更直观地了解这种稀有动物。我们还可以设置互动环节，让学生模拟针鼹挖掘地洞的动作，增加趣味性和参与度。通过这节课的学习，学生将不仅了解到针鼹的生态特点，还能培养对保护濒危动物的意识。

《珍奇的稀有动物针鼹 》教案 篇二

本节课将围绕着稀有动物针鼹展开，通过多种教学方式让学生深入了解这种神奇的动物。首先，我们可以通过PPT展示针鼹的外表特点和生活习性，让学生对这种动物有一个整体的认识。接着，我们可以组织学生分组进行小组讨论，让他们探讨针鼹为什么被称为稀有动物，以及如何保护针鼹这种濒危物种。

除了课堂讨论，我们还可以组织实地考察活动，带领学生到动物园或自然保护区观察针鼹的生活环境，亲身感受这种动物的生活状态。在实地考察中，学生可以与动物园工作人员交流，了解他们如何保护针鼹这种濒危动物，让学生深刻体会到保护生物多样性的重要性。

通过本节课的学习，学生将不仅了解到针鼹这种稀有动物的生态特点，还能培养对自然保护的热爱和责任感。希望通过我们的努力，能够让更多的人关注并参与到濒危动物的保护工作中来。

《珍奇的稀有动物针鼹 》教案 篇三

《珍奇的稀有动物针鼹 》教案

　　学习目标：

　　1、了解稀有动物的有关知识。

　　2、识记理解并积累《珍奇的稀有动物――针鼹》的字词的基础知识。

　　3、掌握学习说明文的基本方法。

　　学习重点、难点：

　　1、理解说明方法的运用及作用。

　　2、理解课文的说明顺序。

　　学习过程：

　　一、导入课文。

　　1、请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示）

　　2、大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示）

　　3、这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文，了解珍奇的稀有动物――针鼹。（板书课题）

　　二、了解作者

　　1、本文的作者是谁？

　　2、请同学们看大屏幕，有谁能读一下作者介绍？（一名学生朗读）

　　三、交待本课目标：

　　1、我们已经学习了三篇说明文，积累了一些学习说明文的经验，同学们想一想，这篇课文我们怎样学习？（学生沉默，思考问题。）

　　2、我们应该了解本文的说明对象是什么？它是一篇什么类型的说明文？说明对象的特征。知道课文采用怎样的说明顺序。要找出文章运用哪些说明方法。要理解文章语言的特点。（引导学生说出）

　　3、本文的说明对象是针鼹，是一篇事物说明文。（学生快速处理前两个问题）

　　4、教师幻灯打出目标：了解说明对象针鼹的特征。知道课文采用怎样的说明顺序。学习文章运用的说明方法。理解文章语言的特点。

　　四、本文的说明对象，我们已经知道是澳大利亚的珍稀动物――针鼹，本文是一篇事物说明文，我们还需要研究四个问题，恰好咱班有四组，这样，一组研究一个问题，可以吗？（每一组选择一个本组感兴趣的问题。）

　　下面请同学朗读课文，听读时，大家要注意思考本组需要研究的问题，做好圈点批注，然后，四个组进行比赛，看哪一组表现积极，回答问题的准确度高。（一同学读完课文后，请其它同学评价朗读。）

　　读课文，学生分组完成教学目标

　　(一)学习字词

　　1、学生听朗读录音，注意字音。

　　2、注意下列词语写法和读音。（学生看幻灯并补充）

　　蜷( ) 喙( ) 粘食（ ） 破壳( )而出

　　针鼹（ ）蜥蜴（ ）洞穴（ ） 黏液（ ）

　　蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）

　　(二) 刚才，同学们听得很认真，并能够自觉做批注，这个学习习惯很好。下面以小组为单位，议一议，交流交流，然后拿出成熟的意见。（学生分组讨论，教师适时点拨，必要时参与学生的讨论）

　　1、被说明对象的特征是说明文的核心，哪组研究针鼹的特点，你们组先说一说吧！

　　针鼹是一种珍稀的动物。（学生说出珍稀的具体体现）

　　针鼹的形体小。针鼹善于掘土，而且速度快。针鼹是哺乳动物。介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领――掘洞逃生和掘洞的神奇。

　　作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。

　　作者又介绍了针鼹另一奇特之处――繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳――真是奇特）。

　　2、听了同学们的发言，我对针鼹有了比较清晰的了解。把握说明对象的特征后，我们还需要分析文章的结构，进而理清说明的顺序。该哪一组了？

　　全文有10个自然段，分为四个部分：

　　第一部分（1）：奥运会吉祥物――针鼹。

　　第二部分（2―5）：针鼹的外形和特点。

　　第三部分（6―9）：针鼹的生活习性。

　　第四部分（10）：针鼹的`繁殖方式。

　　运用逻辑顺序

　　3、如果把“过河”比作说明目的，那么恰当的说明方法就好比“理想的桥”，有助于把事物说清楚。你发现本文运用了哪些说明方法（或者说有几座“理想的桥”）？

　　列数字 作比较 举例子 打比方

　　“针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。”这句话运用了“作比较”的说明方法，这样写更突出针鼹善于掘土的特点，给读者留下深刻的印象。

　　“针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪”一句运用了“作比较”的说明方法。把针鼹的爪子和人手、鸡爪进行比较，让读者更好的了解针鼹爪子的形状。

　　“针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。”一句运用了“打比方”的说明方法，形象生动地写出针鼹游泳时可爱的样子。

　　“其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山1甲也不是它的对手。”一句运用了“作比较”的说明方法，通过对比突出针鼹逃跑的速度快。

　　第五节运用“举例子”的说明方法，说明针鼹掘土的速度快。

　　4、大家的表现非常积极，下面我们再看一下这篇文章的语言有怎样的特点？

　　本文的语言准确，例如，第二节写针鼹“长300---450毫米”，数字的运用非常准确。

　　文章的语言除了准确外，文中运用一些打比方的说明方法，使语言生动，通俗易懂。

　　文章中一些词语，例如，“招摇过市”、“绝活”等词语突出针鼹的可爱，表现作者对它的喜爱之情。

　　五、世界上不但一些珍稀动物濒临灭绝，甚至一些一般动物也面临被捕杀的危险，假设中央电视台有奖征集有关保护动物的公益广告词，你也来参加这个活动试一试吧！

　　请保护动物，它们是人类的朋友。

　　地球上如果没有动物，那将是一个没有活力的世界。（学生不由自主地鼓掌。）

　　动物是人类的朋友，不要肆意捕杀它们！

　　动物本无罪，不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物，请珍爱生命。保护动物就是保护我们自己。（播放中央电视台保护动物的公益广告，学生受到强烈的震撼。）

　　六、课文小结

　　本节课我们主要把学习说明文的方法运用到阅读说明文的实践中去，从而更好地掌握这种方法；同时我们也对保护动物有更进一步的认识，希望同学们在生活中自觉地保护动物，从我做起。

　　七、作业。

　　1、学会本文涉及的字词。 2、掌握本文的说明方法。