《雪孩子》教案(精彩5篇)

《雪孩子》教案 篇一

教材概述：

《雪孩子》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个关于友情、勇气和奇迹的故事。故事主要围绕着一个小男孩和他的雪人朋友展开，通过他们之间的互动，展现了人与自然、人与人之间的深厚情感。

教学目标：

1. 帮助学生理解故事中的主题和情感，培养他们对友情、勇气和奇迹的理解和感悟。

2. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和交流。

教学过程：

1. 导入：通过引导学生观看《雪孩子》的短片或漫画，让他们对故事的主要情节有一个初步的了解。

2. 阅读：让学生阅读《雪孩子》的文本，帮助他们理解故事的细节和情感。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的友情、勇气和奇迹，分享彼此的想法和感悟。

4. 创作：让学生根据《雪孩子》的故事情节，进行创作，可以是绘画、写作或表演等形式，展现他们对故事的理解和想象。

5. 分享：让学生分享自己的作品，互相欣赏和学习，增强他们的交流和合作能力。

6. 总结：通过讨论和总结，帮助学生对《雪孩子》的故事有一个更深入的理解，引导他们从中汲取友情、勇气和奇迹的力量。

评估方式：

1. 学生的阅读和理解能力：通过学生对《雪孩子》故事的阅读和讨论，评估他们对故事的理解和情感表达能力。

2. 学生的创作能力：通过学生的作品展示和分享，评估他们对故事的想象和表达能力。

3. 学生的合作能力：通过学生在小组讨论和分享活动中的表现，评估他们的合作和交流能力。

通过《雪孩子》教案的设计和实施，可以帮助学生在阅读和创作中培养友情、勇气和奇迹的感悟，提高他们的阅读和理解能力，同时也促进他们的合作意识和团队精神的发展。让我们一起带领学生进入这个充满奇妙和温暖的故事世界吧！

《雪孩子》教案 篇二

教材特点：

《雪孩子》是一部充满温情和奇迹的儿童文学作品，通过一个小男孩和他的雪人朋友之间的故事，展现了友情、勇气和奇迹的力量。故事情节简单而感人，适合儿童阅读和学习。

教学重点：

1. 帮助学生理解故事中的主题和情感，引导他们感受友情、勇气和奇迹的力量。

2. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和交流。

教学方法：

1. 多媒体教学：通过观看短片或漫画等多媒体资料，引导学生对故事的主要情节有一个直观的了解。

2. 阅读指导：引导学生认真阅读《雪孩子》的文本，帮助他们理解故事的细节和情感。

3. 创作实践：让学生根据《雪孩子》的故事情节，进行创作，可以是绘画、写作或表演等形式，培养他们的想象和表达能力。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的友情、勇气和奇迹，分享彼此的感悟和体会。

5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习，增强他们的交流和合作能力。

教学反馈：

1. 学生的表现：评估学生在阅读、理解、创作和合作方面的表现，鼓励他们发挥自己的想象和创造力。

2. 学生的反馈：鼓励学生分享自己对《雪孩子》故事的感悟和体会，促进他们对友情、勇气和奇迹的理解和感悟。

通过《雪孩子》教案的设计和实施，可以帮助学生在阅读和创作中感悟友情、勇气和奇迹的力量，提高他们的阅读和理解能力，同时也促进他们的合作意识和团队精神的发展。让我们一起引领学生走进这个充满温情和奇迹的故事世界，感受其中的美好和力量吧！

《雪孩子》教案 篇三

　　教材分析

　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

　　教学要求

　　1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“子”

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，知道雪会变成云

　　教具准备

　　雪与云相互变化的课件

　　学前准备

　　布置学生课前读通课文

　　教学时间2课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，知道雪会变成云

　　教学过程

　　一、揭题激趣

　　1、板书“孩子”教认“孩”字，再补上雪字

　　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子

　　二、看图自读课文

　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位

　　3、标画课文的自然段

　　三、检查自读情况，读后正音

　　1、指名接读课文，互相评价。

　　2、正音后同位互相接读课文

　　四、学习课文，理解内容

　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。

　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）

　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

　　2、指导朗读

　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的'读法。

　　如：房子上、树上、地上的“上”

　　休息的“息”

　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

　　五、想想说说

　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？

　　2、你想对雪孩子说些什么？

　　六、续编故事

　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

《雪孩子》教案 篇四

　　第二课时

　　教学目的

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、练习正确书写3个生字

　　3、指导完成课后练习读读说说

　　教具准备

　　生字卡片

　　教学过程

　　一、检查复习

　　1、练习有感情地朗读课文

　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？

　　二、分小组自学生字

　　1、认字

　　注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音

　　“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆

　　可以进行同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩”

　　2、写字

　　写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称

　　瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”

　　衣：点居中，不与“横”相连，第三笔处“横”中间看起笔，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展

　　三、复习巩固

　　1、完成课后练习，读读说说

　　⑴理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点

　　⑵学习练习可说老师纠正

　　2、布置作业

　　把课文中的故事讲给别人听

　　四、讲评小结

《雪孩子》教案 篇五

　　一、预设目标

　　情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

　　知识与技能目标：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

　　二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

　　三、课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。

　　四、教学时间：2课时

　　五、教学过程

　　（一）看图说话，初步感知课文

　　1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？

　　2、指名说说

　　3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象

　　4、带着问题，边看图边听老师讲故事

　　5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

　　6、板书雪孩子，学习孩字，

　　（二）自读课文，把课文读正确

　　看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

　　(三)检查自读情况，读后正音

　　（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知

　　（2）会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）

　　(四)读读议议

　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

　　（1）指名读读文中的句子

　　（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）

　　（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

　　2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）

　　3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）

　　(五)朗读指导：

　　1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么?

　　2、把你的这种感情用朗读表现出来

　　（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

　　(七)字词练习

　　1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。

　　2、完成课后读读说说：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？

　　(八)指导写字