小学一年级音乐教案：《堆雪人》(推荐3篇)

小学一年级音乐教案：《堆雪人》 篇一

在小学一年级的音乐教学中，常常通过歌曲来激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。今天我们就来介绍一首适合一年级学生学唱的歌曲《堆雪人》。

首先，我们可以通过播放这首歌曲让学生熟悉旋律和歌词。歌曲《堆雪人》是一首简单易学的儿歌，歌词朗朗上口，旋律欢快轻快，非常适合小学一年级的学生。学生可以边听歌边跟唱，感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐感知能力。

接下来，老师可以带领学生一起学习歌曲的歌词和动作。《堆雪人》这首歌曲的歌词简单易记，描述了堆雪人的过程，非常适合小学生学唱。老师可以逐句教学生唱歌词，并配合相应的动作，比如用手比划堆雪人的过程，让学生在歌曲中感受冬天的快乐和温暖。

最后，老师可以组织学生进行合唱练习和表演。通过不断的练习，学生可以更加熟练地唱出这首歌曲，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。在音乐课或者校园活动中，学生们可以表演这首歌曲，展示他们的音乐才华，感受到表演带来的成就感和快乐。

通过学习《堆雪人》这首歌曲，小学一年级的学生不仅可以提高他们的音乐感知能力和表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和表演能力。希望学生们在音乐的海洋中感受到快乐和美好，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

小学一年级音乐教案：《堆雪人》 篇二

在小学一年级的音乐教学中，老师们常常利用歌曲来激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。今天我们就来介绍一首适合一年级学生学唱的歌曲《堆雪人》。

首先，通过播放这首歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。《堆雪人》是一首简单易学的儿歌，歌词朗朗上口，旋律欢快轻快，非常适合小学一年级的学生。学生可以边听歌边跟唱，感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐感知能力。

接着，老师可以带领学生一起学习歌曲的歌词和动作。《堆雪人》这首歌曲的歌词描述了堆雪人的过程，简单易记，适合小学生学唱。老师可以逐句教学生唱歌词，并配合相应的动作，比如用手比划堆雪人的过程，让学生在歌曲中感受冬天的快乐和温暖。

最后，老师可以组织学生进行合唱练习和表演。通过不断的练习，学生可以更加熟练地唱出这首歌曲，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。在音乐课或者校园活动中，学生们可以表演这首歌曲，展示他们的音乐才华，感受到表演带来的成就感和快乐。

通过学习《堆雪人》这首歌曲，小学一年级的学生可以提高他们的音乐感知能力和表达能力，培养他们的团队合作意识和表演能力。希望学生们在音乐的世界中感受到快乐和美好，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

小学一年级音乐教案：《堆雪人》 篇三

小学一年级音乐教案：《堆雪人》

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级音乐教案：《堆雪人》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学内容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子节奏的掌握

　　3、律动表演、演绎歌曲

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

　　2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

　　3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

　　二、新课导入学习

　　1、猜谜激趣导入

　　老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

　　学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）

　　2、介绍有关雪花的知识

　　让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

　　（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）

　　3、谈话交流

　　师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

　　（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）

　　师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

　　（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）

　　师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(学生积极举手发言，回答问题。)

　　4、节奏练习

　　A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

　　B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

　　C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

　　2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

　　3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

　　4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的.地方）

　　5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

　　6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）

　　四、演绎歌曲《堆雪人》

　　1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

　　2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

　　3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

　　4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展练习

　　1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

　　2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

　　六、课堂小结，师生再见。

　　教学反思：

　　猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。

　　对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。

　　我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。

　　课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。