中班音乐活动教案【优质6篇】

中篇音乐活动教案 篇一

音乐活动名称：小小音乐家

适用年龄：3-4岁中班幼儿

活动目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：

1.准备各种简单易学的乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼、手摇铃等。

2.准备音乐CD或现场演奏的音乐。

3.准备一些简单的音乐游戏，如音乐接力、音乐停车等。

活动步骤：

1.音乐启蒙（10分钟）：播放一些简单的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。

2.乐器体验（15分钟）：让幼儿自由选择乐器，用手敲打、摇晃、敲击等方式发出不同的声音，引导幼儿感受乐器的声音特点。

3.合奏创作（20分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，让他们一起合奏一段简单的音乐，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.音乐游戏（15分钟）：组织一些简单有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐停车等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。

5.音乐欣赏（10分钟）：播放一些优美动听的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐带来的愉悦和放松。

活动总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅培养了音乐感知能力，还提高了合作意识和团队精神，同时也激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，为他们今后的音乐学习打下良好的基础。

中篇音乐活动教案 篇二

音乐活动名称：欢乐音符

适用年龄：3-4岁中班幼儿

活动目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐表达能力，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的身心发展。

活动准备：

1.准备各种形状、颜色不同的音符卡片。

2.准备一些简单易学的儿歌和音乐。

3.准备一些简单的音乐器材，如手摇铃、小鼓等。

活动步骤：

1.音符认知（10分钟）：向幼儿展示不同形状、颜色的音符卡片，让幼儿认识音符的样子和名称。

2.音乐表达（15分钟）：播放一首简单的儿歌或音乐，引导幼儿用手摇铃、小鼓等乐器伴奏，表达自己的情感和感受。

3.音符创作（20分钟）：让幼儿自由发挥想象力，用音符卡片进行创作，组成自己喜欢的音乐段落或旋律。

4.音乐游戏（15分钟）：组织一些有趣的音乐游戏，如音符接力、音乐找茬等，增强幼儿对音乐的理解和表达能力。

5.音乐表演（10分钟）：让幼儿展示他们的音乐创作作品，鼓励他们大胆表达，展示自己的才华和创造力。

活动总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅培养了音乐表达能力，还激发了他们的创造力和想象力，促进了身心发展，为幼儿的全面发展奠定了基础。愿幼儿在音乐的海洋中尽情舞动，感受音乐的魅力，展现自己的音乐才华。

中班音乐活动教案 篇三

　　音乐活动

：

　　歌曲《秋天》

　　设计思路：

　　1、这是一首抒情优美的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飞舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。

　　2、在情景中感知抒情优美的旋律，在参加活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。

　　（一）、活动目的

　　1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质

　　掌握歌曲的节奏。

　　2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飞舞的意境。

　　（二）、活动准备

　　图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。

　　（三）、活动过程

　　（1）音阶游戏

　　幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飞舞，根据钢琴音

　　阶的高低分别做出相应的动作。

　　如：低音――小树叶飘落到地上

　　中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飞舞

　　高音――踮脚，用脚尖走学小树叶

　　（2）提问，引出主题。

　　师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？

　　（3）出示秋天落叶风景图，欣赏乐曲第一遍。

　　请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘

　　落的季节特征。

　　（4）欣赏乐曲第二遍，帮助幼儿理解乐曲意境及歌词。

　　师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做游戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍）

　　（5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟悉旋律，记忆歌词内容。

　　（老师可以清唱歌曲，帮助幼儿更好的记忆歌词内容）

　　（6）跟着节奏图谱，再次欣赏乐曲，掌握歌曲的节奏。

　　（7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲

　　鼓励幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。

　　（8）为歌曲起名字

　　（采用孩子们都喜爱的一个名字作为歌曲名称，增添幼儿对音乐的兴趣）

　　（9）音乐游戏《办家家》

　　要求幼儿与同伴合作完成游戏，并积极投入到角色中。

中班音乐活动教案 篇四

　　设计意图：

　　《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用“刷”“刷”“刷刷”“刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：xxxxx.

　　2.学习根据音乐节奏来创编歌词。

　　3.体验流行音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

　　活动过程：

　　1.教师带孩子听音乐进场。

　　①放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座

　　②幼儿向客人老师问好。

　　2.仿编歌词。

　　①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？

　　②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的歌好吗？”

　　③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

　　3.老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

　　①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。

　　②老师弹琴，幼儿听第二遍。

　　③老师带幼儿听节奏拍手

　　④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

　　⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4.教师带幼儿认识节奏图谱。

　　①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　　②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

　　③教师把唱得不好的一句再重复。

　　④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）

　　⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

　　⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：123go。我们就开始好吗？

　　⑦教师带幼儿说谱唱谱。

　　⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”

　　5.教师出示图二，幼儿创编歌曲。

　　①幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”

　　②教师带幼儿说谱唱谱。

　　③现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

　　6.放音乐《嘻唰唰》伴奏

　　①教师说谱唱谱俩段连起来。

　　②“好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？如果你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

　　③放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

　　④“哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（教师表扬唱）

　　⑤“客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小朋友？那小朋友先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

　　⑥和幼儿一起配合

　　⑦放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

　　7.结束：和老师说谢谢，和老师说再见！

　　活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

中班音乐活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　活动准备：

　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　　活动过程：

　　一、小雪花飘来了

　　1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

　　2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　　3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）

　　4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、小雪花来做客

　　1.小雪花从哪里飘下来？

　　2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

　　3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　　4.帮助幼儿理解歌词内容。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　　2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　　3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　　四、北风和小雪花

　　1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　　2.游戏2-3遍。

中班音乐活动教案 篇六

　　活动目标：

　　1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

　　2、创编不同的"雪人造型"动作。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

　　活动难点：

　　创编不同的"雪人造型"动作。

　　活动准备：

　　1、已初步会唱歌曲。

　　2、有在下雪天堆雪人的生活经验。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小雪花》

　　引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

　　2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

　　3、创编歌曲表演动作。

　　根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。

　　创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。

　　教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。

　　4、完整听音乐做游戏。

　　幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。