一年级上册《人有两个宝》教案【优秀3篇】
一年级上册《人有两个宝》教案 篇一
教材内容分析：
《人有两个宝》是一年级上册的一篇启蒙读物，主要讲述了人类拥有两个宝贵的东西——健康和智慧。通过生活中的点滴小事，引导学生认识到健康和智慧的重要性，激发他们对健康和智慧的向往和追求。
教学目标：
1. 让学生了解健康和智慧对人的重要性；
2. 培养学生珍惜健康和智慧的意识；
3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点和难点：
重点：让学生理解健康和智慧的概念，并能用简单的语言表达出来；
难点：帮助学生理解文章中的寓意，引导他们思考健康和智慧对人的重要性。
教学过程：
一、导入
教师可以通过引导学生讨论健康和智慧对人的意义，激发他们对主题的兴趣。
二、学习
1. 听读课文，理解文章大意；
2. 分组讨论文章中的寓意，引导学生思考健康和智慧对人的重要性；
3. 教师带领学生学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
三、活动
1. 角色扮演：学生分组表演课文中的情节，加深对文章的理解；
2. 小组讨论：学生就“健康如何保持”和“智慧如何培养”展开讨论，分享自己的看法和经验。
四、总结
教师引导学生总结课文中的重点内容，强调健康和智慧对人的重要性，鼓励学生珍惜和努力追求健康和智慧。
五、作业
要求学生回家思考并写下自己对健康和智慧的理解，以及如何保持健康和培养智慧。
通过以上教学过程，学生能够深入理解《人有两个宝》这篇文章所传达的价值观念，懂得珍惜健康和智慧，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
一年级上册《人有两个宝》教案 篇二
教学设计：
教材名称：《人有两个宝》
适用年级：一年级
教学目标：
1. 让学生了解健康和智慧对人的重要性；
2. 培养学生珍惜健康和智慧的意识；
3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点和难点：
重点：让学生理解健康和智慧的概念，并能用简单的语言表达出来；
难点：帮助学生理解文章中的寓意，引导他们思考健康和智慧对人的重要性。
教学过程：
一、导入
教师通过提问和讨论的方式引导学生思考“什么是健康”和“什么是智慧”，激发他们的兴趣和思考。
二、学习
1. 听读课文，理解文章大意；
2. 分组讨论文章中的寓意，引导学生思考健康和智慧对人的重要性；
3. 教师带领学生学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
三、活动
1. 角色扮演：学生分组表演课文中的情节，加深对文章的理解；
2. 小组讨论：学生就“健康如何保持”和“智慧如何培养”展开讨论，分享自己的看法和经验。
四、总结
教师引导学生总结课文中的重点内容，强调健康和智慧对人的重要性，鼓励学生珍惜和努力追求健康和智慧。
五、作业
要求学生回家思考并写下自己对健康和智慧的理解，以及如何保持健康和培养智慧。
通过以上教学过程，学生能够深入理解《人有两个宝》这篇文章所传达的价值观念，懂得珍惜健康和智慧，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
一年级上册《人有两个宝》教案 篇三
一年级上册《人有两个宝》教案
教学要求
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、出示课题：人有两个宝
（1）认读生字，读题
（2）“宝”什么意思
二、初读指导
人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？
4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练
1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？
（3）出示：双手大脑
（4）指导朗读第一句话。
（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学。
2、学习生字。
（1）出示：人个大手
（2）自学生字。看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。
（3）指导写字。
第二课时
一、复习认读生字
二、精读练习
1、学习第一句
（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？
（2）齐读，注意词儿连读。
2、学习第二句
为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？
（1）指名读第二句，启发学生说出自己的.意见。
（2）指导看图，理解“做工”。
（3）启发看图想象，理解“思考”。
（4）齐读第二句，我们怎么用好这两件宝？
3、学习第三句
（1）指名朗读
（2）启发学生领会什么是“创造”。
（3）小结
（三）看图试背课文
（四）指导写字。
课后小结：
这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高，学生在说手脑的用处时，说的很好。但是，刚开始生字就比较多，学生掌握起来有些难度，特别是“用、才”这两个字，学生记得不牢。
