邹韬奋我的母亲教案【优秀3篇】

邹韬奋我的母亲教案 篇一

邹韬奋，一位备受尊敬的教育家和思想家，他的教育理念和方法对于中国教育界产生了深远的影响。然而，在我看来，最伟大的教育者并不一定是那些名声在外的学者，而是那些默默耕耘、无私奉献的母亲。

我的母亲并不是一个受过高等教育的人，但她却是我生命中最重要的老师。在我成长的过程中，母亲用她的言传身教，为我树立了榜样，让我学会做人、学会做事。她并不强求我成为什么样的人，只是希望我能够做一个有责任感、有担当的人。正如邹韬奋所倡导的“爱国、爱家、爱学、爱友、爱世界”的教育理念一样，母亲始终教导我要爱家庭、爱学校、爱社会，做一个对社会有益的人。

母亲的教育方式也很温暖贴心。每当我遇到困难或挫折时，她总是在我身边默默支持和鼓励我。她告诉我要坚强勇敢，要学会面对困难，要相信自己能够克服一切困难。她用自己的行动告诉我，一个人只要有毅力和耐心，就能够战胜一切困难，实现自己的梦想。

母亲还注重培养我的品德修养。她常常告诉我要做一个诚实守信、宽容待人的人，要学会感恩、关爱他人。她用她的言行教会我如何做一个有爱心、有责任感的人，如何与人为善、乐于助人。正是在母亲的悉心教导下，我逐渐懂得了如何做一个对社会有益的人，如何在日常生活中发挥自己的作用。

总的来说，我的母亲就是我的一位伟大的教育家，她用她的爱心、耐心和智慧，为我树立了人生的底线，在我成长的道路上给予我无私的支持和帮助。正如邹韬奋所说的：“教育的根本目的就是培养人，而不是培养技术或知识。”母亲用她的教诲和爱心，让我懂得了做一个有用的人的真谛。她就是我心中最伟大的教育家，也是我永远的榜样和引路人。

邹韬奋我的母亲教案 篇二

第二篇内容

邹韬奋曾说过：“教育的目的，就是培养一个健全的人，而不是一个完美的机器。”这句话深深触动了我，让我回想起我的母亲对我的教导和影响。母亲虽然没有受过高等教育，但她却是我最伟大的教育家。

在我小时候，母亲就是我的第一任老师。她教会我如何识字、如何做数学题，更重要的是，她教会我如何做一个有爱心、有责任感的人。每当我犯错或做错事时，母亲总是耐心地教导我，让我明白做人的道理。她告诉我要守信用、尊重长辈、关爱弱者，让我懂得了什么是真正的人生价值。

母亲还注重培养我的独立自主能力。她鼓励我勇敢尝试、勇敢创新，让我学会独立思考和解决问题。在我遇到困难或挫折时，母亲总是在一旁默默支持和鼓励我，让我学会坚强勇敢地面对生活中的挑战。她用她的爱心和智慧，帮助我逐渐成长为一个有担当、有勇气的人。

母亲还教会我如何与人为善、乐于助人。她常常告诉我要学会感恩，要学会关爱他人，要学会帮助那些需要帮助的人。她用她自己的行动影响着我，让我懂得了如何做一个对社会有益的人，如何用自己的力量去改变这个世界。

总的来说，我的母亲就是我最伟大的教育家，她用她的爱心、耐心和智慧，为我树立了人生的底线，让我在成长的道路上有了正确的方向。正如邹韬奋所说的：“教育的目的是培养人，而不是培养技术或知识。”母亲用她的教诲和爱心，让我懂得了做一个有用的人的真谛。她就是我心中永远的榜样和引路人，也是我学习的最好榜样。感恩母亲，她就是我最伟大的教育家。

邹韬奋我的母亲教案 篇三

　　教学目标：

　　1.理解文章，概括母亲的形象，体会细腻而饱含感情的语言

　　2.学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法

　　3.联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情

　　教学重点:

学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记叙中穿插必要的议论的写法

　　教学时数：

2课时

　　教学过程：

　　一.创设情境，导入新课

　　人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的无数文人墨客在他们的文章中都会写到他们的母亲，写到他们所感受到的温情似水的母爱今天我们将学习的课文就是追忆母亲、赞颂母爱的《我的母亲》(板书课题)

　　二.揭示目标，明确任务

　　三.检查预习，整体感知

　　1.给下列加点的字注音

　　瞥见( ) 妹仔( ) 惺忪( ) 面颊( ) 万籁俱寂( ) 循循善诱( )

　　唏嘘( ) 缝纫( ) 歉疚( ) 盈眶( ) 娓娓动听( ) 人影憧憧( )

　　2.作者简介

　　邹韬奋（1895～1944），新闻记者、政治家和出版家名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安邹韬奋这个名字很特殊“韬奋”是他的笔名，“韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”是“奋斗”的“奋”作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”毛泽东、朱德等人物在邹韬奋去世以后，给予了他高度评价

　　1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了大牢在牢里，他奋笔疾书，完成了他的自传体文本《经历》这时候，他想起，他所有的一切都是他母亲给予的这时候的邹韬奋已经有四十岁，而她的母亲早就与他阴阳两隔，于是他写下了这篇非常感人的散文《我的母亲》

　　在这篇文章收入《经历》的时候，他在《经历》这本书的扉页上写下了这样的话，大家一起读一下——“推母爱以爱我民族与人群”

　　3.阅读课文试概括：全文共写了关于“母亲”的.几件事？通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）

　　读了 ，我看到了一位 的母亲

　　【明确】事件一：母亲元宵夜带我看花灯 ——无微不至地关爱孩子，年轻的美

　　事件二：母亲讲述小说情感丰富 ——情感丰富、才能被埋没

　　事件三：母亲心疼我读书挨打 ——既慈爱又识大体

　　事件四：母亲深夜为我做鞋 ——勤劳能干

　　4.哪些段落作者概括性地介绍了母亲，评价了母亲? 在这些段落里，你读出了作者对母亲怎样的情感？

　　【明确】第一、二和后面的七、八两小节

　　对母亲的敬佩和思念，也有对那个时代的不满和憎恶（学生齐读感悟情感）

　　四.自主学习，合作交流

　　文章没有离奇的情节和华丽的词藻，但字里行间却渗透了真挚深沉的情感，文中哪些话语、事例、细节让你最动情？请找出来并简要说说理由

　　提示：可以从修辞、表达方式、描写手法、生动的词汇等方面品味对人物性格、情感等方面的作用

　　【参考】

　　第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生

　　第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心

　　第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情

　　第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人

　　【小结】母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征母爱是最温馨的古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱

　　五.合作探究，品评鉴赏

　　1.这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉，情真意切，感人至深那么，作者运用了哪些写作技巧来表达这些情感？（学生讨论）

　　【明确】(1)截取人物最典型的经历来写

　　(2)细腻而饱含真情的语言

　　(3)穿插必要的议论

　　2.以下各句中划线的词能不能去掉？为什么？

　　（1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了

　　（2）母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女

　　（3）当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句

　　（4）我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美

　　（5）如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师

　　3.《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文 ,试比较二者有何异同?

　　【明确】《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的

　　六.课时小结，作业布置

　　本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，他们也踏上社会的舞台，所以他们没有足够的时间和空间呵护孩子，照顾家庭，因此有时我们对母亲有怨言，有不理解