中班惊蛰优秀教案(精简5篇)

中班惊蛰优秀教案 篇一

春天是万物复苏的季节，而惊蛰则是春天的第三个节气。在这个时候，天气开始变暖，万物开始苏醒，是一个非常适合开展户外活动的时候。针对中班幼儿的特点，设计一份优秀的惊蛰主题教案，可以帮助幼儿更好地感受春天的气息，激发他们的好奇心和探索欲望。

一、教学目标

1. 让幼儿了解惊蛰是春天的第三个节气，了解惊蛰的含义和气候特点。

2. 培养幼儿的观察能力，让他们观察身边的变化。

3. 引导幼儿在户外探索，感受春天的气息，培养他们热爱大自然的情感。

4. 提高幼儿的动手能力，通过手工制作，培养他们的创造力和想象力。

二、教学内容

1. 了解惊蛰：通过图片、故事等形式让幼儿了解惊蛰的含义和气候特点。

2. 观察变化：带领幼儿到户外观察春天的变化，比如花草的生长、小鸟的鸣叫等。

3. 制作手工：利用自然材料或废物制作春天主题的手工，比如花环、小动物等。

4. 游戏活动：设计一些户外游戏活动，让幼儿在玩中学，感受春天的快乐。

三、教学过程

1. 惊蛰启动：教师用生动的语言向幼儿介绍惊蛰的含义，激起幼儿的好奇心。

2. 观察变化：带领幼儿到学校周围的花园或公园观察春天的变化，引导幼儿用眼睛、耳朵感受春天的气息。

3. 制作手工：在教室里组织幼儿制作春天主题的手工，鼓励幼儿发挥想象力，展示自己的创造力。

4. 游戏活动：设计一些户外游戏活动，比如找花朵、追小鸟等，让幼儿在游戏中感受春天的乐趣。

四、教学评估

1. 观察幼儿的参与度和表现，看是否能够准确地描述惊蛰的含义和气候特点。

2. 观察幼儿的手工制作，看是否能够运用自然材料或废物制作出具有春天特色的作品。

3. 观察幼儿在游戏活动中的表现，看是否能够积极参与、合作游戏。

通过这样一份优秀的惊蛰主题教案，可以让中班幼儿在春天里更好地感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱和保护意识，同时也促进他们的全面发展。让我们一起在春天里，和幼儿一起探索，一起成长！

中班惊蛰优秀教案 篇二

第二篇内容

中班惊蛰优秀教案 篇三

　　活动目的

　　1、了解惊蛰节气的由来及习俗，感受惊蛰带给我们的文化情趣；

　　2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象。

　　节气知识小科普

　　（1）关于惊蛰节气

　　惊蛰，又名“启蛰”，是二十四节气中的第三个节气，时间在每年的3月5-6日。惊蛰反映自然生物受节律变化影响而出现萌化生长的现象。惊蛰的标志性特征是春雷乍动、万物生气盎然，俗语“春雷惊百虫”，是指惊蛰时节，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫。

　　此时，“九九”已尽，气温回升，万物萌动，大自然有了新的活力。

　　到了惊蛰，中国大部分地区平均气温达到12℃至14℃，较雨水节气升高3℃以上，是全年气温回升最快的节气，日照时数也有明显的增加，但是因为冷暖空气交替，天气不稳定，气温波动甚大。农谚“到了惊蛰节，锄头不停歇”，此时，中国南方大部分地区进入春耕大忙季节，北方地区也渐渐入春，春耕由南到北渐次展开。

　　温馨提示：惊蛰期间，细菌也开始滋生，这个季节也特别容易引发感冒，小朋友们要注意预防流感哦~

　　（2）惊蛰习俗

　　惊蛰的主要习俗有蒙鼓皮、驱虫、打小人、吃梨等。

　　蒙鼓皮。响雷是惊蛰节气的重要特征。古人想象雷神是位鸟嘴人身，长了翅膀的大神，一手持锤，一手连击环绕周身的许多天鼓，发出隆隆的雷声。惊蛰这天，天庭有雷神击天鼓，人间也利用这个时机来蒙鼓皮。

　　驱虫。惊蛰为仲春二月份的开始，会平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味。

　　打小人。在民间有惊蛰当日，打小人、去晦气的习俗。惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们祈求美好的生活，憧憬幸福的未来，“打小人”习俗正是如此。惊蛰“打小人”习俗，妇人一边用木拖鞋拍打纸公仔，一边口中念念有词地念：“打你个小人头，打到你有气冇定抖，打到你食亲野都呕”的打小人咒语。

　　吃梨。惊蛰有吃梨的习俗。这是因为惊蛰后天气明显变暖，人们容易口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有润肺止咳、滋阴清热的功效。吃梨，对身体很有滋养作用。

　　科学小实验

　　实验一：空气炮

　　惊蛰万物萌苏，天地雷动，人们会打小人来去晦气，今天，我们来一起制作个空气炮，听着怦怦怦~的响雷来打小人吧。

　　实验材料：剪刀、气球、纸杯、、透明胶、纸卡等目标物体

　　实验步骤：

　　1、用剪刀把纸杯底部剪一个洞；

　　2、用剪刀剪去气球嘴；

　　3、把气球套在纸杯的杯口上，用透明胶带固定；

　　4、一手抓住杯子，用小口对准目标，另一只手拉动气球，发射。

　　实验二：驱虫香囊

　　惊蛰会唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，让我们来制作香囊来驱虫吧！

　　实验材料：香囊包、茶叶包、藿香、紫苏、艾草、丁香、藿香、薄荷、陈皮

　　开始实验：

　　1、把中药用手捏碎；

　　2、把中药放进杯子中进行搅拌；

　　3、把混合好的中药粉倒进茶叶包中；

　　4、最后把茶叶包放到香囊中。

中班惊蛰优秀教案 篇四

　　活动目标

　　乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

　　知道惊蛰时万物复苏。

　　能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

　　课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

　　纸面教具：《复苏的动植物》。

　　材料准备：小鼓、登记物料。

　　活动过程

　　出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

　　——图片中是哪个季节？

　　——你是从哪里发现的？

　　——你听，这是什么声音？

　　小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

　　播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

　　——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

　　1、播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

　　（1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

　　——画面上有什么？（桃花）

　　——它发生了什么变化？（开了）

　　小结：惊蛰到了，桃花开了。

　　（2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

　　2、播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

　　（1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

　　——这是谁的叫声？

　　（2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

　　——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

　　3、播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

　　（1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

　　——谁出现了？

　　——它又在做什么？

　　小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。

　　（2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

　　——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

　　——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

　　出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

　　——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

　　——你会怎么说？

　　——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。

　　组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

　　1、教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

　　2、将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

　　3、教师讲述游戏规则。

　　（1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

　　——雷声响了，叫醒了谁呢？

　　（2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

　　（3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

　　——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

　　温馨提示

　　游戏注意事项：

　　注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1、在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

　　2、在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。

　　家园共育

　　1、请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　2、惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

中班惊蛰优秀教案 篇五

　　活动一：

　　邀请爷爷奶奶一起耕种

　　惊蛰标志着仲春时节由此起始，惊醒的不仅是昆虫鸟兽，更是一年的希望。在这寓意着复苏与新生的时候，请经岁月洗礼的老人们，带着孩子们了解节气，走进节气，感受时间与生命的轮转循环之美。也许我们的爷爷奶奶的娱乐不像年轻人一样多姿多彩，但可以让他们给我们带来生活的经验与敬畏，也让孩子们给他们的生活增添一些生机与乐趣。

　　活动过程：

　　1、教师在班级里发布消息征集“惊蛰播种人”，邀请班级的爷爷奶奶们参与活动；并请家长给孩子准备耕种的种子（方便种植为宜）

　　2、教师提前与老人交流，要准备耕种的种子（可根据情况由教师建议、空心菜、豇豆……）

　　3、举行迎接仪式，欢迎爷爷奶奶们的到来，并向孩子们介绍活动的意义

　　4、请幼儿展示并介绍自己带的种子

　　5、全体师幼与老人一起漫步在幼儿园，观察惊蛰节气有哪些变化表现

　　6、认识农耕工具及使用方法，叮嘱使用安全。

　　7、分组耕种，爷爷奶奶和老师们轮流指导各组幼儿进行耕种

　　小小的种子本是朴实无华的.，但从孩子将它放进泥土中开始，它就不是普通的种子，里面包含了大人会孩子们殷切的希望，也满载着孩子们心中的小小梦想。

　　8、合影留念，纪念春耕

　　活动二：

　　“打小人”去霉运

　　惊蛰平地一声雷，唤醒所有冬眠中的蛇虫鼠蚁，家中的爬虫走蚁又会应声而起，四处觅食。

　　所以古时惊蛰当日，人们会手持清香、艾草，熏家中四角，以香味驱赶蛇、虫、蚊、鼠和霉味，久而久之，渐渐演变成不顺心者拍打对头人和驱赶霉运的习惯，亦即“打小人”的前身。可能人们会感觉有些“封建迷信”，但是在某种程度上人需要一些精神寄托，这包含着对美好生活的期盼。

　　当然，在幼儿园里这样的活动不适合开展，但是可以取其寓意，改其章法。在班级里开设情绪角、冷静区，投放可以发泄情绪的玩具，例如毛绒玩具、打地鼠玩具、发泄公仔等，供孩子们在这个空间里释放自己的情绪情感，让自己的心情得以平静。

　　活动三：

　　童话剧讲述春雷故事

　　以童话剧的形式向孩子们讲述了惊蛰这一节气的到来。春姑娘悄悄告诉小蛇、青蛙、小熊、刺猬这些冬眠的小动物，要走出洞穴锻炼身体，开始生机勃勃的新一年。教师给幼儿讲述故事，并制作道具，让幼儿选择角色进行扮演，了解惊蛰的节气表现。

　　活动四：

　　炒黄豆游戏

　　“春雷惊百虫”，据说可以用噼里啪啦的炒豆声音吓走害虫，保护庄稼，保全一年的好收成。当然不是真正的虫子了，而是象征性地把黄豆、豌豆、蚕豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就进锅里炒熟。“虫”炒熟后放在桌子上，要边吃边喊“吃炒虫了，吃炒虫了”。

　　在幼儿园里让孩子们炒“虫”、吃“虫”操作性不强，但是可以挖掘有趣的游戏：

　　1、夹“虫子”，可以在豆子下面放上绿纸剪的叶子，练习幼儿手部精细动作，将“虫”都夹出来，谁先夹完就获得胜利。

　　2、炒黄豆：两个孩子手拉手，边摆动手臂边唱歌谣，““炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！”当念到“翻跟头”时，两个人同时翻身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

　　3、请家长助教参与惊蛰活动，炒棋豆

　　（1）准备面粉揉成团并发酵，由家长助教切条

　　（2）教孩子们如何团棋豆

　　（3）放到油锅里炒熟即可

　　（4）你一把，我一把，分享豆豆吃啦~

　　活动五：

　　惊蛰吃了梨，一年都精神

　　我国民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。因梨和“离”谐音，寓意跟害虫分离，也寓意在气候干燥的春季，让疾病离身体远一点。梨可生津止咳、润燥化痰。教师可以带领幼儿一起品尝，或者动手制作关于梨的食物。

　　1、请幼儿做力所能及的事情，如清洗水果。

　　2、如果有银耳，也可以请幼儿清洗泡发。

　　3、将梨切块、银耳放进锅里，添适量的水。（可以放红枣、冰糖等材料）

　　4、煮开了就可以品尝啦~

　　活动六：

　　观星星，感受节气奥妙

　　俗话说：龙不抬头，天不下雨。缘于星象，正月之前，东方苍龙在地平线之下，有"龙正蛰伏"之说。二月二起，东方苍龙的龙角会从地平线上出现，故为"龙抬头"。龙抬头便有行云作雨、滋润万物的美好祈望。

　　教师可以引导幼儿在惊蛰前后以及二月二当天观察星星的位置变化，感受节气变化的奥妙之处。

　　活动七：

　　记录第一声春雷

　　留意天气变化，听听天空、云层和风的声音，记录下今年的雷声是在什么时候响起。

　　活动八：

　　和爸爸妈妈一起寻一只刚出洞的小虫春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。

　　有哪些动物在土壤里冬眠呢？最多的当然就是昆虫了。

　　周末可以爸爸妈妈一起去小区花园、公园里探寻一下冬眠的虫子们的生存环境，出洞的契机，虽然是小小的虫子，也在努力积蓄力量，破土而出。

　　活动九：

　　画春雷，绘春日

　　春雷寓意着一年春耕、劳作的开始，是新生的象征，教师可以引导幼儿观察图片或者视频里的雷电的样子，并进行创意绘画记录下来。