大班语言教案《色彩谣》(经典3篇)

大班语言教案《色彩谣》 篇一

今天我们来分享一份有趣的大班语言教案《色彩谣》。这个教案旨在帮助幼儿认识各种颜色，并通过歌谣的形式来巩固记忆。让我们一起来看看这个教案的内容吧。

首先，教案会以一首简单易记的歌谣开始，比如：

红色、黄色、蓝色，快来看看这些颜色

绿色、紫色、橙色，让我们一起来唱歌

接着，老师可以通过展示不同颜色的物品或图片来引导幼儿认识这些颜色。比如，展示一个红色的苹果、一个黄色的香蕉、一个蓝色的天空等等。幼儿可以通过观察和互动来学习，并在歌谣中不断重复这些颜色的名称。

除了歌谣和展示，教案还可以包括一些互动游戏，比如“找颜色”游戏。老师可以准备一些不同颜色的纸片或小玩具，让幼儿根据歌谣的提示来找出相应颜色的物品。这样不仅可以加强幼儿对颜色的记忆，还可以培养他们的观察力和动手能力。

最后，教案可以以一次小小的演出来结束。幼儿可以穿上自己喜欢的颜色服装，站在舞台上，跟着音乐和歌谣一起表演。这样不仅可以展示他们对颜色的认识，还可以增强他们的自信心和表现力。

通过这个有趣的教案，《色彩谣》不仅可以帮助幼儿认识各种颜色，还可以促进他们的语言发展、观察力和动手能力。希望每一位幼儿都可以在这样的教学氛围中茁壮成长，享受学习的乐趣。

大班语言教案《色彩谣》 篇二

在大班的语言教学中，怎样设计一堂生动有趣的课程？《色彩谣》这个教案或许可以给我们一些启示。

首先，通过歌谣的形式来学习颜色，可以帮助幼儿更容易地记忆和理解。歌谣旋律优美、简单易记，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对知识的接受度。同时，歌谣中的重复元素也有利于巩固幼儿的记忆。

其次，教案中的展示环节也是非常重要的。通过展示不同颜色的物品或图片，可以让幼儿直观地感受到颜色的差异，帮助他们建立起对颜色的概念。同时，展示环节也可以引发幼儿的好奇心和探索欲，让他们积极参与到学习中来。

另外，教案中的互动游戏和演出环节也是课程的亮点。通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的团队合作精神和动手能力。而演出环节则可以让幼儿展示自己的才艺，增强他们的自信心和表现力。

总的来说，大班语言教案《色彩谣》通过歌谣、展示、游戏和演出等多种形式的教学设计，为幼儿提供了一个全方位的学习体验。希望老师们可以根据这个教案的灵感，设计更多生动有趣的课程，让每一堂课都成为幼儿学习的乐园。

大班语言教案《色彩谣》 篇三

大班语言教案《色彩谣》

　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面，小编为大家分享大班语言教案《色彩谣》，希望对大家有所帮助！

　　活动目的：

　　1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

　　2、 在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

　　活动准备：

　　1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

　　2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？

　　二、 幼儿进行调色操作

　　1、 老师简单引导

　　现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？

　　2、 老师提出调色的要求

　　调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。

　　3、 幼儿在老师的指导下进行调色操作

　　4、 老师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后老师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

　　5、老师小结

　　我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的`颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》

　　三、幼儿学习儿歌

　　1、 老师完整地朗诵一遍

　　2、 老师依次提问

　　什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

　　3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

　　4、 全体幼儿完整朗诵一遍

　　四、 诗歌创编

　　引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？(幼儿自由发言)

　　老师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。

　　五、 结束部分

　　这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？

　　附儿歌：红黄两个手拉手，变出橙色画橘子;

　　黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子;

　　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子;

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

　　反思：

　　整个活动都是让孩子扮演自己喜欢的魔术师角色，孩子们很开心，特别是在观察颜料混合在一起的变化过程中，孩子们都能和同伴、老师分享这个过程，并且大方的将其表述出来。

　　虽然此次活动是颜料操作活动，但是孩子们都没有将颜料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因为在操作之前我事先将规则和要求讲了，因此在活动中孩子们都能自觉遵守。