小学二年级语文《语文天地一》教案(精简3篇)

小学二年级语文《语文天地一》教案 篇一

教学目标：

1. 能够正确书写生字“天地人”。

2. 能够正确朗读课文《天地人》。

3. 能够理解课文并能够简单复述故事内容。

教学重点：

1. 生字“天地人”的书写和认读。

2. 课文《天地人》的朗读和理解。

教学准备：

1. 课文《天地人》的课件。

2. 生字“天地人”的卡片。

3. 黑板、粉笔。

教学过程：

一、热身启动（5分钟）

1. 教师播放一段关于天地的视频，激发学生对“天地”这个词的好奇心。

2. 学生跟随教师一起朗读生字“天地人”。

二、引入新课（10分钟）

1. 师生共同讨论“天地”这个词的意思。

2. 老师用课件展示《天地人》课文，让学生观看图片。

3. 学生自由阅读课文，了解故事的内容。

三、学习新知（20分钟）

1. 教师逐句解读课文，引导学生理解每句话的意思。

2. 学生跟读课文，注意语音语调。

3. 教师板书生字“天地人”，引导学生正确书写。

四、课文学习（15分钟）

1. 学生分组朗读课文，提高学生朗读的准确性和流畅度。

2. 学生小组合作，讨论课文的故事情节，准备简单复述。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生总结今天学习的内容。

2. 学生自愿分享自己的心得体会。

教学延伸：

1. 带领学生一起探讨“天地”在中国传统文化中的含义。

2. 让学生自由创作一个关于“天地”的小故事。

小学二年级语文《语文天地一》教案 篇二

教学目标：

1. 能够正确书写生字“心”、“老鼠”、“妈妈”。

2. 能够正确朗读课文《心老鼠》。

3. 能够理解课文并能够简单复述故事内容。

教学重点：

1. 生字“心”、“老鼠”、“妈妈”的书写和认读。

2. 课文《心老鼠》的朗读和理解。

教学准备：

1. 课文《心老鼠》的课件。

2. 生字“心”、“老鼠”、“妈妈”的卡片。

3. 黑板、粉笔。

教学过程：

一、热身启动（5分钟）

1. 教师播放一段关于老鼠的视频，激发学生对“老鼠”这个词的兴趣。

2. 学生跟随教师一起朗读生字“心”、“老鼠”、“妈妈”。

二、引入新课（10分钟）

1. 师生共同讨论“老鼠”这个词的特点。

2. 老师用课件展示《心老鼠》课文，让学生观看图片。

3. 学生自由阅读课文，了解故事的内容。

三、学习新知（20分钟）

1. 教师逐句解读课文，引导学生理解每句话的意思。

2. 学生跟读课文，注意语音语调。

3. 教师板书生字“心”、“老鼠”、“妈妈”，引导学生正确书写。

四、课文学习（15分钟）

1. 学生分组朗读课文，提高学生朗读的准确性和流畅度。

2. 学生小组合作，讨论课文的故事情节，准备简单复述。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生总结今天学习的内容。

2. 学生自愿分享自己的心得体会。

教学延伸：

1. 带领学生一起创作一个关于“心老鼠”的小故事。

2. 给学生展示不同民族对老鼠的传统文化认知，引导学生思考不同文化背景下的“老鼠”形象。

小学二年级语文《语文天地一》教案 篇三

小学二年级语文《语文天地一》教案

　　[设计理念]：

　　这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材、生活实际，在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力；在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积累能力、观察能力、创新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课外。

　　[教学目标]：

　　1、复习生字，体会识字方法。

　　2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。

　　3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。

　　4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。

　　[教学重、难点]：

　　1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。

　　2、搭配词语，练背诗歌。

　　[教具准备]：卡片、图画

　　[教学课时]：两课时

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、描一描，写一写

　　1、讨论：这两个字有什么不同的地方？

　　2、同桌互相说怎样写才好看？

　　3、生独立书写。

　　4、小组内评评谁的字最漂亮。

　　5、选几份全班欣赏。

　　二、变换部首复习生字

　　1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？

　　2、生答，师小结。

　　加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。

　　出示：娃—女+（洼）—+虫（蛙）

　　（娃娃）（山洼）（青蛙）

　　3、学生自己变魔术。

　　三、区别多音字的读音

　　1、出示句子让学生区分。（卡片）

　　2、引导学生分析比较、判断。

　　3、学生自由发言。

　　4、师小结、点拨。

　　5、小组内练习用号一种读音说话。

　　四、说一说，填一填

　　1、小组内练说。

　　2、学生汇报。

　　3、拓展，拔高。

　　碧绿的宽阔的

　　伤心地悄悄地

　　五、照样子，写词语

　　1、出示例子：许多许许多多

　　2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。

　　3、自己练习，小组内订正、评议。

　　4、发散思维：

　　口头练说，看谁说得多。

　　第二课时

　　一、怎样提要求

　　1、谈话导入：

　　同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？

　　2、小组讨论，排演小品。（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）

　　3、分小组汇报。

　　4、讨论如何设计观察方案。

　　运用自己喜欢的方式把你眼中的'秋天记下来。

　　（或者画画、或者列表、或者写几句话等）

　　二、读背古诗《山行》

　　1、出示诗歌。

　　2、范读，画出节奏。

　　3、生自由练读。

　　4、小组交流、感悟。

　　5、练习背诵。

　　三、读一读

　　1、生很快默读，大体感知文意。

　　2、小组内赛读，师巡视指正。

　　3、选派代表读、评议、提高。

　　4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。

　　5、练习有感情地朗读。

　　四、思维拓展

　　同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！

　　（注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。）

　　展示平台，评出小小观察家。（任选一种）

　　1、用你的五彩笔描画出秋天。

　　2、用你的神笔写出秋天。

　　3、用你的歌喉唱出秋天。