小班语言教案《三只羊》(推荐3篇)

小班语言教案《三只羊》 篇一

在小班幼儿园语言教学中，教师们常常会选择一些富有趣味性和教育性的故事来进行教学。其中，一则广为流传的故事《三只羊》就是一个很好的选择。这个故事内容简单，情节生动，适合小班幼儿的接受能力。通过讲述这个故事，可以帮助幼儿们提高语言表达能力，培养阅读兴趣，同时也传递了一些积极的教育意义。

《三只羊》的故事情节大致是这样的：山上有三只羊，它们分别是大羊、二羊和小羊。一天，大羊说要去找吃的，让二羊和小羊呆在家中。大羊走后，二羊和小羊想要一起玩耍，但却因为争吵而打起来了。这时，大灰狼来了，二羊和小羊吓得躲到柜子里，大羊回来后，教训了二羊和小羊。最后，大羊带着二羊和小羊一起去找吃的，大家和睦相处，生活变得更加幸福美好。

通过讲述这个故事，教师可以引导幼儿们学习故事中的语言表达，如学习描述动作、情感和场景的词汇。同时，故事中的人物和情节也可以启发幼儿们的想象力，让他们尝试用自己的语言描述故事中发生的事情。另外，通过故事中大羊的教训和带领，还可以教育幼儿们学会互相尊重、合作和帮助他人。

除了简单的语言教学和积极的教育意义，教师还可以通过这个故事进行其他形式的活动。例如，可以让幼儿们进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，感受故事情节中的情感变化。也可以进行手工制作，让幼儿们制作与故事情节相关的工艺品，加深对故事的理解和记忆。总之，通过《三只羊》这个故事，可以为小班幼儿的语言教学带来更多的乐趣和教育意义。

小班语言教案《三只羊》 篇二

在小班幼儿园的语言教学中，故事是一种常用的教学资源。而《三只羊》这个故事则是一则非常适合小班幼儿的故事。通过讲述这个故事，教师可以在培养幼儿语言表达能力的同时，传递一些积极的教育意义，引导幼儿们学会合作、互相尊重和帮助他人。

在教学过程中，教师可以通过不同的方式来引导幼儿理解和表达这个故事。首先，可以通过图片或玩具来展示故事中的人物和情节，帮助幼儿们更直观地理解故事内容。然后，可以通过口头讲述和角色扮演的形式，让幼儿们参与到故事中，感受故事情节和情感变化。同时，教师还可以设计一些与故事相关的游戏和活动，如编排舞蹈、进行手工制作等，激发幼儿的兴趣，加深对故事的记忆和理解。

除了语言表达和情感培养，教师还可以通过《三只羊》这个故事引导幼儿们学会一些积极的行为和价值观。比如，教师可以让幼儿们思考大羊的教训和带领对二羊和小羊的影响，引导他们学会互相尊重、合作和帮助他人。通过这种方式，故事不仅是一种语言教学的工具，也是一种教育幼儿品格和修养的方法。

总的来说，《三只羊》这个故事在小班幼儿园的语言教学中具有很大的教育意义和实践价值。通过讲述这个故事，可以帮助幼儿们提高语言表达能力，培养阅读兴趣，同时也传递了一些积极的教育意义。教师们可以根据故事的内容和特点，结合幼儿的实际情况，设计不同形式的教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习语言，成长为品德优良的小公民。

小班语言教案《三只羊》 篇三

小班语言教案《三只羊》

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班语言教案《三只羊》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

　　2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。

　　3.知道要象三只羊一样团结在一起。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

　　活动过程：

　　一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

　　1.出示山坡

　　提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?

　　2.出示小草

　　提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?

　　3.出示三只羊

　　提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?

　　4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

　　(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。

　　(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

　　(3)“笛——度——，笛——度——”(声音略哑，慢速)还有谁呀?

　　(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

　　5.这三只羊到草地上来干什么?

　　6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

　　7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

　　8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)

　　9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的'头伸出洞口)

　　10.大灰狼问：“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

　　11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

　　12.小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)

　　二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

　　1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

　　2.幼儿积极创想办法。

　　重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

　　3.续讲故事中三只羊的办法。

　　4.三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。

　　5.小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!