大班降落伞教案(实用6篇)

大班降落伞教案 篇一

降落伞活动是大班户外教学的一种重要形式，通过这种活动，可以让孩子们在自然环境中感受到风的力量，体验自由飞翔的乐趣。下面将分享一份大班降落伞教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们参与活动。

1. 目标：通过降落伞活动，培养大班幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

2. 准备工作：准备一块适合大班幼儿使用的大型降落伞，确保降落伞完好无损。准备好一些小球或气球，用于降落伞活动中的游戏。

3. 活动过程：

- 第一步：让孩子们围成一个圈，老师在中间拿着降落伞，向上提起，然后放手让降落伞自由落下。孩子们可以观察降落伞的运动轨迹，感受到风的力量。

- 第二步：让孩子们分成小组，每个小组站在降落伞的一个角落。老师示范如何协作，让降落伞上升或下降。然后让孩子们自己尝试协作，看哪个小组能够控制最好。

- 第三步：在降落伞下方放置一些小球或气球，让孩子们通过协作控制降落伞，让球在空中飘动。这个环节既考验孩子们的团队合作能力，又增加了趣味性。

- 第四步：让孩子们站成一排，一起向上提起降落伞，然后一起跑向降落伞，尝试站在降落伞下方。这个活动可以锻炼孩子们的协调能力和勇气。

4. 总结：活动结束后，老师可以组织孩子们坐下来，分享他们在活动中的感受和体会。通过总结，让孩子们认识到团队合作的重要性，培养他们的自信心和勇气。

通过这样的降落伞活动，不仅可以让大班幼儿在户外环境中得到锻炼，还可以促进他们的团队合作意识和沟通能力的提升。希望这份教案能够帮助老师们更好地引导孩子们参与降落伞活动，让他们在游戏中获得成长和快乐。

大班降落伞教案 篇二

在大班幼儿的教育活动中，降落伞活动是一种非常受欢迎的户外活动形式。通过降落伞活动，孩子们可以在自然环境中感受到风的力量，体验团队合作的乐趣。下面将分享一份大班降落伞教案，帮助老师们更好地组织和引导孩子们参与活动。

1. 目标：通过降落伞活动，培养大班幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

2. 准备工作：准备一块适合大班幼儿使用的大型降落伞，确保降落伞完好无损。准备好一些小球或气球，用于降落伞活动中的游戏。

3. 活动过程：

- 第一步：让孩子们围成一个圈，老师在中间拿着降落伞，向上提起，然后放手让降落伞自由落下。孩子们可以观察降落伞的运动轨迹，感受到风的力量。

- 第二步：让孩子们分成小组，每个小组站在降落伞的一个角落。老师示范如何协作，让降落伞上升或下降。然后让孩子们自己尝试协作，看哪个小组能够控制最好。

- 第三步：在降落伞下方放置一些小球或气球，让孩子们通过协作控制降落伞，让球在空中飘动。这个环节既考验孩子们的团队合作能力，又增加了趣味性。

- 第四步：让孩子们站成一排，一起向上提起降落伞，然后一起跑向降落伞，尝试站在降落伞下方。这个活动可以锻炼孩子们的协调能力和勇气。

4. 总结：活动结束后，老师可以组织孩子们坐下来，分享他们在活动中的感受和体会。通过总结，让孩子们认识到团队合作的重要性，培养他们的自信心和勇气。

通过这样的降落伞活动，不仅可以让大班幼儿在户外环境中得到锻炼，还可以促进他们的团队合作意识和沟通能力的提升。希望这份教案能够帮助老师们更好地引导孩子们参与降落伞活动，让他们在游戏中获得成长和快乐。

大班降落伞教案 篇三

　　活动目标：

　　1、初步了解降落伞的基本功用与结构，知道跳伞也是一项运动。

　　2、学习正确制作降落伞，探索物体轻重与降落速度的关系。

　　3、能大胆地进行科学探索活动，动手动脑探究问题。

　　活动准备：

　　1、高空跳伞录像

　　2、降落伞图片

　　3、制作降落伞的材料：正方形塑料薄膜、线、小动物图片、胶带

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么?(出示降落伞图片)降落伞是什么样子的呢?(幼：大大圆圆的布、还有线)那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀?(幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候)降落伞还可以用来做什么?(飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞)

　　二、观看录像，初步了解跳伞运动，激发幼儿制作的兴趣。

　　师：原来降落伞的作用那么大!渐渐地跳伞变成一种运动，受到很多人的喜爱。你们看，跳伞开始了!(观看录像)你觉得跳伞表演怎么样?(很有趣、很精彩)

　　师：跳伞表演真好看!森林里的小动物也想去参加跳伞表演。可是小动物们没有降落伞，怎么办呢?(帮他们做一个)

　　三、学习制作降落伞，探索制作的方法。

　　1、利用儿歌讲解制作的过程和要点。

　　师：看来小朋友都想为小动物做一个降落伞，今天老师给你们准备了很多材料：正方形的塑料纸、线、小动物、透明胶带。有了这么多的材料我们怎么来做降落伞呢?(幼儿自由表达)老师啊有一首好听的儿歌来，降落伞制作的方法就藏在儿歌里，小朋友可要仔细听哦!(教师边出示成品降落伞，边念儿歌用动作辅助)小伞面，四方方，四根线儿站四方。线和角拉拉手，四根线头排整齐。动物背上准备好，一二三，跳伞啰!

　　念完提问：伞面和线是怎么连起来的?儿歌里怎么说?我请一个小朋友来试一试。线和角拉拉手，怎么拉?(教师边念儿歌边请一个小朋友示范)这个小朋友的方法真不错，老师也来学一学!(老师将4个角全做好)做完伞面，四根线头要怎样?你来试试。(随机请一个幼儿试一试)

　　2、幼儿制作降落伞

　　师：小朋友你们会做了吗?现在为你的小动物做一个降落伞去参加比赛吧!(播放背景音乐)

　　(在制作的过程中教师指导幼儿注意制作的方法，用儿歌及时纠正幼儿制作时遇到的困难)

　　跳伞表演

　　1、师：做好的小朋友可以来玩一玩你的降落伞，看看你做的好不好、牢不牢?

　　(幼儿自由玩降落伞，在玩伞的过程中及时发现问题)现在请小乌龟来表演、大象来表演一下。(请幼儿示范)我们小动物一起来表演一下，注意降落伞放的高度要一样。

　　2、师：刚才啊我是请一个小动物来表演的，现在老师要请两个小动物一起来表演。(请重量明显轻重的两个动物)你们发现了什么?请小动物自己去找好朋友比一比，看看有什么新发现?

　　3、幼儿讲述自己的发现

　　师：请小朋友来讲一讲刚才你和谁比了，结果怎么样?

　　总结：重的小动物落得快，轻的小动物落得慢。

　　结束语：

　　师：小朋友玩的真开心呀!跳伞真是太有趣了!那我们请小动物们去表演给班上的其他小朋友看，好吗?

大班降落伞教案 篇四

　　教学目标：

　　1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

　　2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

　　重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

　　难点：控制研究中的变量。

　　教学课时：

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 展示降落伞

　　1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

　　2、活动：组长同学演示降落伞的下落。

　　3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

　　4、学生讨论汇报。

　　二、做出假设

　　1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

　　2、学生提出假设。

　　3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

　　三、制定方案

　　1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

　　2、学生协商、制定研究方案

　　四、评价方案

　　1、谈话：刚才每个组制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？

　　2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

　　3、师生共同研讨交流方案。

　　五、学生探究

　　1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

　　2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

　　六、交流体会

　　1、谈话：大家都按自己的计划去研究了有关降落伞的问题，你们愿意把自己的研究成果交流一下吗？

　　2、学生交流。

　　七、总结

　　1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？

　　2、学生交流汇报。

　　板 书

　　伞面大小

　　降落伞下降的快慢与{ }有关

　　物体重量

大班降落伞教案 篇五

　　设计意图：

　　玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。

　　活动目标

　　1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。

　　2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动准备：

　　驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单

　　活动过程：

　　一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

　　1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

　　2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包）

　　二、第二次尝试玩降落伞。

　　师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。

　　师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。

　　师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。

　　小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。

　　三、第三次尝试玩降落伞。

　　师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？

　　师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。

　　师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。

　　师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？

　　小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。

　　四、第四次尝试玩降落伞。

　　师：如果同一高度，同一时间，降落伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢，现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样？

　　师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。

　　师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？

　　小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。

　　今天小朋友玩了降落伞，从中学到了许多的知识，现在老师这里有两个一样大小，长短一样，所驮重量一样重的降落伞，你们想不想知道它们在同一高度，同一时间降落时，谁先落下吗，为什么呢？

　　活动反思：

　　这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。

　　不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。

大班降落伞教案 篇六

　　教学目标：

　　1．能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

　　2．在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

　　3．了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

　　教学准备：教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进行交流。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以准备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性认识。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　开始，教师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”，从而导入新课。

　　1、提出问题：

　　先让学生进行创新设想，教师先提出一个问题“你想做个降落伞吗？想做一个什么样的降落伞”，然后让学生介绍自己带来的材料，并在小组内交流自己的设计意图，可以让学生先画一画，也可以让学生对自己设计的降落伞进行效果预测，对用不同材料制作降落伞将会出现的效果进行猜想。这一环节教师鼓励学生不局限于准[内容来于淘-教_案-网()]备的材料，自己设计新颖、美观、牢固、独特的降落伞。要鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。

　　2、猜想与假设：

　　在预测、猜想、设计的基础上，组织学生按照设计展开制作活动。

　　学生在玩降落伞的过程中自然会发现有的降落伞降落的快，有的降落伞降落的慢。教师随即提出问题：“为什么降落伞下降的快慢不一样？请你猜想一下，哪些因素影响降落伞下降的快慢？怎样证实你的猜想？”，引导学生在小组内进行交流。我的猜想。

　　3、制定方案：小组内进行交流。

　　4、实施探究：

　　实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教师组织学生以小组为单位分工合作进行探究活动，发现影响降落伞下降快慢的因素。对于本活动而言，实验探究的主要形式是对比实验，教师要引导学生按照对比实验的要求展开探究活动。如要研究悬吊物是否是影响降落伞下降快慢的'因素，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同、只有悬吊重物不同的两个伞做对比，或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做实验，实验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的干扰。教师可以为学生提供用于记录的实验表格，也可以让学生自行设计，主要是突出对比实验的特点和要素，如下表。

　　我们的实验记录

　　实验项目：相同条件不同条件我们的结论

　　实验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同

　　本活动也可不按照以上步骤分段进行。在学生制作完降落伞后，给学生一个开放的活动时空，以“怎样让你的降落伞下降得最慢？”为活动主题，让学生探究让降落伞下降最慢的方法。

　　不管采用什么样的活动形式，本活动的目的不在于学生发现了多少影响降落伞下降快慢的因素，而在于让学生经历一个由猜想到验证的探究过程，让学生实实在在的搞研究，真刀真枪的做科学。

　　5、拓展创新：

　　按照教科书上的要求设计实用的降落伞，也可以将课堂上的玩降落伞活动延伸至课外。首先学生课后进一步改进自己的降落伞，然后组织一次降落伞比赛活动，比赛的项目可从以下几个建议中选取：看谁制作的降落伞降落的最慢；看谁的降落伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降落伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降落伞（从四楼投放降落伞，让它落到指定的位置）。

　　先由小组交流资料，再在全班发布新闻。

　　6、展示交流：

　　小组合作，探索研究，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴”

　　学生按照不同的问题进行回答，同时在学生回答完问题后，教师进行及时的表扬与肯定。

　　学生提出自己有疑问的问题，通过交流进行解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。

　　作业设计：生活中你一定见过降落伞，赶快记下自己的发现吧：

　　画一画、写一写、贴一贴

　　板书设计：

　　降落伞

　　降落伞的种类

　　降落伞的作用

　　制作降落伞

　　课后反思：

　　学生们对于亲手制作一个降落伞都怀着极高的兴致，学生做了多种设计方案，并进行对比试验，从实践中进一步了解降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，，并清楚地知道改变哪些条件就能够改变降落伞的降落速度，进一步了解了降落伞的制作原理。学生还交流了许多关于降落伞的知识和资料，引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。