《小雨点》教案(推荐6篇)
《小雨点》教案 篇一
在这个教案中，我们将介绍一篇名为《小雨点》的故事，帮助学生深入理解故事情节，提升阅读理解能力。这个教案适合小学生阅读，也可以作为阅读课的教学内容。
一、故事梗概
《小雨点》讲述了一个小雨点的成长故事。小雨点在天空中漂浮，看到了大地上的一切美好景色。它渴望成为一场大雨，为大地带来滋润和清洁。经过一番努力，小雨点终于实现了自己的梦想。
二、教学目标
1. 学生能够理解并复述故事情节。
2. 学生能够通过绘画或写作等方式表达对故事的理解。
3. 学生能够通过讨论和分享，提炼故事中的主题和寓意。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示故事封面或简短介绍，引起学生的兴趣。
2. 阅读：学生阅读故事，并回答相关问题，加深对故事内容的理解。
3. 分组讨论：学生分组讨论故事中的主题和寓意，展示他们的想法。
4. 创作：学生可以选择以绘画、写作或其他形式表达对故事的理解。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主要内容和教训，加深印象。
通过这个教案，学生不仅可以提升阅读理解能力，还可以培养创造力和表达能力。希望学生在学习过程中能够体会到阅读的乐趣和启发。
《小雨点》教案 篇二
在这个教案中，我们将通过《小雨点》这个故事，引导学生思考和讨论生命的意义和人生的价值。这个教案适合初中生阅读，也可以作为思想品德课的教学内容。
一、故事梗概
《小雨点》讲述了一个小雨点的成长故事。小雨点在天空中漂浮，看到了大地上的一切美好景色。它渴望成为一场大雨，为大地带来滋润和清洁。经过一番努力，小雨点终于实现了自己的梦想。这个故事通过小雨点的成长，传达了希望、坚持和奉献的主题。
二、教学目标
1. 学生能够理解并分析故事中的主题和寓意。
2. 学生能够通过讨论和写作等方式表达对故事的思考。
3. 学生能够反思自己的成长和付出，思考生命的意义和人生的价值。
三、教学步骤
1. 导入：通过简短的介绍或问题引导学生思考生命的意义。
2. 阅读：学生阅读故事，并分析其中的主题和寓意。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中的启示和反思，分享自己的看法。
4. 写作：学生通过写作或其他方式表达对故事的理解和思考。
5. 总结：教师引导学生总结讨论的成果，加深对生命和人生的思考。
通过这个教案，学生可以在思想品德教育中得到启发，培养奉献精神和责任感。希望学生能够通过《小雨点》这个故事，感悟生命的意义，珍惜每一个小小的付出，为社会做出自己的贡献。
《小雨点》教案 篇三
活动目标：
1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。
活动重点：
学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义。
活动难点：
在儿歌里感受下雨的情景。
活动准备：
教学挂图60—7、磁带
活动过程：
一、生活经验谈话，引发活动内容
教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?
(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)
二、欣赏、理解儿歌《小雨点》
1、幼儿欣赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)
2、鼓励幼儿理解儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?
(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?
(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)
三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师注意幼儿的发音，如“树”。)
2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?
(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)
3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)
5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容
1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?
2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
《小雨点》教案 篇四
教学目标：
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。
教学准备：
认知准备：倾听了故事小雨人儿
材料准备：PPT
教学过程：
一、出示PPT，引起学习兴趣
看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容
PPT二：小雨点，下呀下：
提问：
1、瞧，小雨点跳上什么地方？
2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。
PPT三：提问：
1、小雨点又跳到哪里去啦？
2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。
PPT四：提问：
1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？
2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。
四、仿编儿歌
1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到什么地方跳舞？
2、出示PPT五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。
3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
《小雨点》教案 篇五
活动准备
课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动目标
感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）
理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）
活动过程
一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？
二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：
1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？
2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2.师幼完整朗诵诗歌。
3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
《小雨点》教案 篇六
【活动目标】
1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的'方法。
【活动准备】
情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。
【活动重难点】
重点：学习儿歌，并感受其意境美。
难点：鼓励幼儿创编儿歌。
【活动过程】
一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）
2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”
教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
二、1、利用课件，引出儿歌。
教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：
（1）“雨点落到了什么地方？”
（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）
（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）
（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。
教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。
四、幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：
“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”
2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
结束：“雨”停了，继续去郊游。
