小学成语学习教案(通用3篇)
小学成语学习教案 篇一
在小学阶段，学生们开始接触各种各样的成语，这是培养他们语言表达能力和文学素养的重要一步。因此，设计一个系统的成语学习教案对于帮助学生掌握成语的意思和用法至关重要。
首先，教师可以通过讲故事的方式向学生介绍一个个有趣的成语，让学生在情境中理解成语的含义。比如，通过讲述《刻舟求剑》的故事，引导学生思考成语的来源和含义。在讲解过程中，教师可以结合图片、动画等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以设计一些互动活动，帮助学生巩固成语的记忆。比如，可以组织成语接龙游戏，让学生在游戏中熟悉成语的用法。又如，可以设计成语填空题，让学生通过填空来巩固对成语的理解。通过这些互动活动，学生不仅能够在轻松愉快的氛围中学习成语，还能够提升他们的合作能力和思维能力。
最后，教师可以布置一些作业，让学生在课外巩固成语的学习。比如，可以要求学生每天背诵一个成语，或者写一篇作文中要求使用某几个成语。通过这些作业，学生可以不断地巩固对成语的理解，提高他们的语言表达能力。
综上所述，设计一个系统的成语学习教案对于帮助学生掌握成语的意思和用法至关重要。通过讲故事、互动活动和作业的方式，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习成语，提高他们的语言表达能力和文学素养。
小学成语学习教案 篇二
在小学阶段，学生们开始接触各种各样的成语，这是培养他们语言表达能力和文学素养的重要一步。因此，设计一个系统的成语学习教案对于帮助学生掌握成语的意思和用法至关重要。
首先，教师可以通过成语故事的方式向学生介绍一个个有趣的成语，让学生在情境中理解成语的含义。比如，通过讲述《井底之蛙》的故事，引导学生思考成语的来源和含义。教师可以结合图片、视频等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
其次，教师可以设计一些趣味性活动，帮助学生巩固成语的记忆。比如，可以组织成语接龙比赛，让学生在比赛中熟悉成语的用法。又如，可以设计成语闯关游戏，让学生通过游戏来巩固对成语的理解。通过这些趣味性活动，学生不仅能够在愉快的氛围中学习成语，还能够提升他们的合作能力和思维能力。
最后，教师可以通过课外阅读来拓展学生对成语的理解。可以推荐一些寓言故事、成语故事书籍给学生阅读，让他们在阅读中感受成语的魅力。通过课外阅读，学生可以不断地扩大自己的成语知识库，提高他们的语言表达能力。
综上所述，设计一个系统的成语学习教案对于帮助学生掌握成语的意思和用法至关重要。通过成语故事、趣味性活动和课外阅读的方式，可以帮助学生在愉快的氛围中学习成语，提高他们的语言表达能力和文学素养。
小学成语学习教案 篇三
小学成语学习教案
现行小学语文教材也非常重视学生语言的积累，特别表现在大量成语的练习上，为了更好让老师们教学，给大家分享了小学成语的学习教案，一起来看看吧！
教学目标
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
活动准备
1．布置好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
活动过程
一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。
想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；
那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！
二、明确规则
①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。
②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程
第一站：对对子游戏
（AABB）高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
（ABAC）无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥
（AABC）蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对
（ABCC）千里迢迢——文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃
过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
第二站：数字成语王国
要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。
③时间2分钟，超过时间不给分。
题目
①写出带有数字“一”的成语。
②写出带有数字“三”的成语。
③写出带有数字“百”的成语。
④写出带有数字“千”的成语。）
操作程序：①请各组组长上台领题目，宣布记时。
②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。
③老师相机点拨。
第三站：动物成语王国
师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。
要求：
①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。
②说出一个成语加10分。
题目
①说出带有“鼠”的成语。
③说出带有“马”的成语。
③说出带有“狗”的成语。
④说出带有 ”龙”的成语。
操作程序：组长依次上台抽题目，并当众念题目。老师相机指点迷津，烘托气氛。
[老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。]
第四站:趣味成语王国（每个小组发一个信封）
1、投影，巧填人体部位。
出入（ ）地 焦头烂（ ）
另（ ）相看 画龙点（ ）
一（ ）了然 扬（ ）吐气
千钧一（ ） 掩（ ）盗铃
嗤之以（ ） 摇（ ）鼓（ ）
唇（ ）相依 调（ ）学舌
劈头盖（ ） 三头六（ ）
一（ ）遮天 了如指（ ）
口蜜（ ）剑 感人（ ）腑
铁石心（ ） （ ）胆相照
集（ ）成裘 瞠（ ）结（ ）
卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ）
2、抢答题：
（1）、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。）
暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光
（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。暴跳如雷：）
估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？
师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨
（2）、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）
千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 入木三分
（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）
估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……
小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。
（3）、看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事（板书：来源）
①读一读，说一说。
历史故事： 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵
寓言故事： 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威
神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女
宗教：立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
②齐读
③讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？（请一到两名同学说一说）
小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。（板书：意义）如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。
四、运用——回归生活
过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？（板书——运用）
前几天我们学了课文《匆匆》，想到四个多月后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？能给同学们写上一段毕业赠言，表达你此刻的心情及送上最美好祝福，请用上四个成语。（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）
五、小结：
成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你通过这堂课的复习，打算怎样来给他们归类？
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的.好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
参考：
AABB：高高兴兴、许许多多、仔仔细细、红红火火、明明白白、干干净净、严严实实
AABC：恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、息息相关、滔滔不绝
ABAC：人山人海、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样
又（ ）又（ ）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、
（ ）来（ ）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去
不（ ）不（ ）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
带反义词的成语：远近闻名、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做
带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红
八字成语：千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。
历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）
神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海
寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、坐井观天
关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面
关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、
关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、
关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
习题：
1、你能用成语形容下面这些话吗？
世界上最贵的话：
世界上最重的话：
世界上最难的话：
世界上最准的话：
世界上最快的话：
世界上最广的话：
2、你能照样子再写出其他词语吗？
东奔西走：东（ ）西（ ）
南腔北调：南（ ）北（ ）
前赴后继：前（ ）后（ ）
左思右想：左（ ）右（ ）
3、你能将下面的广告用语还原为成语吗？
“咳”不容缓（ ） “鳖”来无恙（ ）
默默无“蚊”（ ） 一“明”惊人（ ）
4、趣味成语。成语是我们汉语词汇中的精华，是人们喜闻乐见的语言素材。我们有必要正确理解和运用成语，给下列广告词“消毒”，恢复这些成语原貌。
某自行车广告词：乐在骑中。（ ）
某洗衣粉广告词：衣衣不舍。（ ）
某然气灶广告词：烧胜一筹。（ ）
某软件公司广告词：无网不胜。（ ）
某淋浴器广告词：随心所浴。（ ）
某保温杯广告词：有口皆杯。（ ）
某消炎药广告词：快治人口。（ ）
5、巧填成语。
这是一个荒唐的故事。有一个最高的巨人（ ），长有两条最长的腿（ ）和一双最大的手（ ），在一个最短的季节里（ ），沿着最快的河流（ ），经过最荒凉之地（ ），到了一个最遥远的地方（ ），照了一张最大的相（ ）。然后他睡着了，朦胧中被人盖上了一张最大的被子（ ），做了一次最大的手术（ ），在医院里度过了最难熬的一天（ ），回家后，他写了一本最赚钱的书（ ），得到了最昂贵的稿费（ ）。他常常感叹自己的命运就像最快速的变戏法（ ），饱尝了人世间最完整的滋味（ ）
6、订正下列成语中的用错的字。
全马之劳（ ） 走头无路（ ）再接再励（ ）破斧沉舟（ ）信口开合（ ）
7、请在下面的括号里填上植物的根、茎、叶、花、果实等名称，与其它三个字组成成语。
A一（）知秋 B昙（）一现 C雨后春（） D（）熟蒂落
E节外生（） F铁树开（） G（）断丝连 H（）深蒂固
8、看叠字，填成语。
井井 孜孜 滔滔 历历
默默 斤斤 洋洋 步步
侃侃 姗姗 窃窃_ 蒸蒸
摇摇 津津 赫赫 寥寥
面面 彬彬 星星 循循
跃跃 息息 炯炯 娓娓
9、填叠字，组成语。
众目 入扣； 虎视 无所
想入 忠心 众生； 书声
温情 信誓 怪事 文质
神采 一堂； 磨刀 于怀
仪表 可危；
10、成语不离天。
天花乱 天经地 天诛地 天长地
天荒地 天涯海 天渊之 天罗地
天衣无 天崩地 天昏地 天翻地
偷天换 改天换 光天化 得天独
乐天知 怨天尤 普天同 欢天喜
伤天害 悲天悯 听天由 滔天大
咫尺天 海阔天 重见天 国色天
石破天 雨过天 暴殄天 丧尽天
异想天 巧夺天 别有洞 暗无天
无法天 人定天 热火天 不共天
一手天 一步天 叫苦天 胆大天
杞人天 坐井天 抱恨天 烽火天
11、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡饭（ ） 流芳百世（ ） 井然有序（ ） 指鹿为马（ ） 固若金汤（ ） 精雕细刻（ ）
雪中送炭（ ） 伶牙利齿（ ）12、成语不离“舌” 形容信口胡说（ ） 形容说话轻薄（ ）形容能说会道（ ） 形容惊诧无言（ ）形容不善辞令（ ） 形容随声附和（ ）
13 、下面句中加粗的词语使用恰当的一项是（ ）
A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。
C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
14、下面句中加粗的词语使用不恰当的一项是（ ）
A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B、《哈利波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。
C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。
D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
15、下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是 （ ）
A．北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。
B．桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人流连忘返。
C. 美国政府在上的危言危行，只能搬起石头打自己的脚。
D．高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就象缘木求鱼一样，效果是不会好的。
16、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A.这里有我汗水浸过的土地，这里有我患难与共的亲友，这里有我相濡以沫的妻子，这里有我生命的根。
B.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
C.为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，取捷径，奔袭望海楼。
D.木船在风浪中剧烈地摇晃着，那人却稳稳地站立着，就像一个身怀绝技的骑士，骑在一匹桀骜不驯的野马上，任凭野马狂奔，他却泰然自若。
17、下列句中加粗的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
B.十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。
C.中国人民绝不允许任何形式的“”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
18、下列句子中加粗的成语使用正确的一项是( ) A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡! C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
19、下列句子中，加粗的成语使用正确的一项是 ( )
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
20、下面各句中，加粗的成语使用有误的一项是（ ）
A、 你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B、 诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C、 李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦.
答案：
1、一诺千金（或.一语千金）、一言九鼎、一言难尽、一言为定、一言既出（驷马难追）、一传十，十传百
2、东（张）西（望）、南（辕）北（辙）、前（仰）后（合）、左（顾）右（盼）
3、“咳”不容缓（刻不容缓） “鳖”来无恙（别来无恙）
默默无“蚊”（默默无闻） 一“明”惊人（一鸣惊人）
4、乐在骑中（其）、衣衣不舍（依）、烧胜一筹（稍）、无网不胜（往）
随心所浴（欲）、有口皆杯（碑）、快治人口（脍炙）
5、顶天立地、一步登天、一手遮天、一日三秋、一泻千里、不毛之地、天涯海角、包罗万象、铺天盖地、脱胎换骨、度日如年、一本万利、一字千金、瞬息万变、酸甜苦辣、
11、粗茶淡饭（ 山珍海味） 流芳百世（遗臭万年 ） 井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（点石成金 ） 固若金汤（危如累卵 ） 精雕细刻（ 粗制滥造） 雪中送炭（ 锦上添花） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）12、形容信口胡说（妄口八舌 ） 形容说话轻薄（闲嘴淡舌 ） 形容能说会道（唇枪舌剑 ） 形容惊诧无言（张口结舌 ） 形容不善辞令（笨嘴拙舌 ） 形容随声附和（鹦鹉学舌 ）
