中班语言活动教案(经典6篇)

中班语言活动教案 篇一

在幼儿园教学中，语言活动是非常重要的一部分，可以促进幼儿的语言发展和交流能力。下面我将分享一份适合中班幼儿的语言活动教案，希望能给老师们一些启发和帮助。

教案名称：动物配对游戏

教学目标：

1. 让幼儿认识不同的动物和它们的名字。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 提高幼儿的合作能力和沟通能力。

教学准备：

1. 动物卡片：准备一些印有不同动物图片的卡片。

2. 游戏规则说明卡片：简单明了地说明游戏规则。

3. 讨论问题卡片：准备一些问题，引导幼儿讨论动物的特点。

教学步骤：

1. 介绍游戏规则：老师向幼儿介绍游戏规则，每位幼儿抽取一张动物卡片，然后找到与自己卡片上的动物相配的同伴。

2. 进行游戏：幼儿按照规则进行游戏，找到自己的配对动物，并与同伴交流。

3. 讨论问题：老师提出一些关于动物的问题，引导幼儿讨论，如“这个动物是什么颜色的？”“这个动物喜欢吃什么？”等。

4. 总结反思：游戏结束后，老师与幼儿一起总结游戏过程中的感受和收获。

教学反思：

通过这个动物配对游戏，幼儿不仅能认识不同的动物，还能锻炼观察力、记忆力和合作能力。同时，通过讨论问题，幼儿的语言表达能力也会得到提升。这样的语言活动不仅有助于幼儿的语言发展，还能培养他们的社交能力，是一种非常有效的教学方法。

中班语言活动教案 篇二

在中班幼儿园教学中，语言活动的设计要符合幼儿的认知特点和发展需要，能够引发他们的兴趣和主动参与。下面我将分享一份适合中班幼儿的语言活动教案，希望可以给老师们一些启发和帮助。

教案名称：口头描述游戏

教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和描述能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 物品卡片：准备一些小物品或图片卡片。

2. 讨论问题卡片：准备一些与物品相关的问题。

3. 记录工具：准备一个记录幼儿描述内容的工具。

教学步骤：

1. 介绍游戏规则：老师向幼儿介绍游戏规则，每位幼儿抽取一个物品卡片，口头描述这个物品，其他幼儿根据描述猜测物品是什么。

2. 进行游戏：幼儿按照规则进行口头描述游戏，一个幼儿描述，其他幼儿猜测，通过合作完成游戏。

3. 讨论问题：老师提出一些关于物品的问题，引导幼儿讨论，如“这个物品有什么形状？”“这个物品有什么颜色？”等。

4. 总结反思：游戏结束后，老师与幼儿一起总结游戏过程中的感受和收获。

教学反思：

口头描述游戏能够锻炼幼儿的观察力、描述能力和语言表达能力，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。通过这样的语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提升自己的语言能力，激发对学习的兴趣，是一种非常有效的教学方法。希望这份教案能够给老师们一些启发，让幼儿在语言活动中得到更好的发展和提升。

中班语言活动教案 篇三

　　教学目标

　　1.理解儿歌内容，初步学会念儿歌。

　　2.愿意在集体中表演边大声的念儿歌。

　　教学重点

　　学念儿歌

　　教学难点

　　理解儿歌内容

　　教学准备

　　自制响瓶一个，面装四粒豆子、教学光盘

　　教学过程

　　（一） 教师出示响瓶，引起幼儿的兴趣。

　　教师：（1）看！响瓶来和我们玩游戏啦！

　　（2）响瓶为什么会响？

　　2.教师让幼儿看一看瓶子里有多少豆子。

　　教师：

　　（1）有几粒小豆子在里面呢？

　　（2）倒出来数一数。

　　3.教师带领幼儿数出“1、2、3、4”

　　4.教师请幼儿用象声词模仿响瓶响起来的声音。

　　教师：响瓶是怎么响的呢？（哗啦哗啦）

　　（二） 教师完整念儿歌，通过提问引导幼儿理解儿歌内容。

　　1. 教师有感情的朗读儿歌。

　　教师：老师把小豆子做响瓶的事情变成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。

　　2. 教师通过提问帮助幼儿熟悉儿歌内容。

　　教师：（1）小豆子真淘气，它做了什么事？

　　（2）数一数，跳进了几粒？

　　（3）什么声音真有趣？

　　3.教师声情并茂的带领幼儿完整的学念儿歌。

中班语言活动教案 篇四

　　活动目标：

　　1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

　　2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"这一比喻手法。

　　活动准备：

　　1、背景图，幼儿操作卡片。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、观察图片，学习诗歌《梳子》。

　　1、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？

　　2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

　　3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？

　　4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问：儿歌里说些什么？

　　二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

　　1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。

　　（1）风和船真的是树和海的梳子吗？

　　（2）为什么说风和船是梳子？

　　（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？

　　重点讲解：：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

　　2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

　　三、引导幼儿学习仿编诗歌。

　　1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

　　出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？

　　2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

　　教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。

　　3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

　　4、集体朗诵仿编的诗歌。

　　四、幼儿分组活动。

　　1、游戏：背景图和卡片的配对。

　　教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。

　　2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

　　3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。

　　4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

　　活动延伸：

　　与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编，尝试用图画进行记录。

　　附：儿童诗梳子

　　妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。

　　风是树的梳子，梳着树的头发。

　　船是海的梳子，梳着海的头发。

中班语言活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　活动准备：

　　课件、小鸟图片

　　活动过程：

　　一 导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

　　2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它，让我们一起来听听诗歌吧？

　　二 欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍，提问:你听见了吗？还有谁也喜欢它呀？(小狗，小猫，小兔)

　　2、小动物们都很喜欢小鸟，想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，它是怎么做的呀？(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子，用了一个什么动作(搭)，哇，多漂亮的积木房子呀？你们喜欢吗？我也很喜欢，那小鸟会喜欢吗？为什么不喜欢(没有自由)，学习扑扇着。

　　2、睢，小鸟又飞进谁的院子里了？小猫想留住小鸟吗？那它会想什么办法呢？为它编了一只精美的小笼子。(真是只精美的小笼子，多精致多美丽呀！这可是小猫用竹子编起来的呀？它用了个什么动作？小鸟会喜欢吗？为什么？)

　　3、 这次小鸟又飞进哪了呀？小 想留住小鸟，它是怎么做的呢？(栽了一棵小树苗)，哎，这次小鸟会留下吗？为什么？小树苗慢慢的长大了，小鸟又是怎么说的呀？

　　4、树才是鸟儿的家，那我们应该保护树，让小鸟有温暖的家，哎，小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家，有树才能留住小鸟，瞧，他们拿着铁锹种树去啦！

　　四 完整学念

　　1、老师告诉你们哦，把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗，题目就是《留住小鸟》。

　　2 、老师看图片念诗歌。

　　3 、好听吗？我们看着这些图片，把这首好听的诗歌说一说吧！

　　4 、真好听呀，我还想听，你们能在念一遍吗？

中班语言活动教案 篇六

　　活动目标：

　　1．仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。

　　2．通过倾听故事以及谈话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。

　　活动准备：

　　故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

　　活动过程：

　　一、组织谈话，导入课题

　　（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）

　　那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。

　　二、观察图片，熟悉故事

　　1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）

　　（图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）

　　松鼠的心里是什么感觉？（很难受）

　　猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿交流）

　　（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

　　（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。

　　3、（图）谁也来了？（小鸟）

　　看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿交流）

　　（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒服一些了）

　　4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）

　　（图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？（幼儿交流）

　　（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

　　（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）

　　当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？

　　（图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……

　　（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

　　（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，他会跟好朋友说什么？）

　　三、欣赏故事，谈话交流

　　1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮助。（教师完整讲述故事）

　　2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些朋友来找他玩？这些朋友怎么帮助胖胖猪的？（根据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周）

　　3、你生过病吗？（出示小朋友图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关心你的呢？（教师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周）