石灰吟教案【经典3篇】

石灰吟教案 篇一

石灰吟是一首流传千古的经典诗歌，被誉为中国文学史上的珍品。作为语文教学中重要的教材之一，石灰吟的教学备受关注。本文将探讨如何设计一堂生动有趣的石灰吟教学案例。

首先，我们可以通过介绍石灰吟的背景和作者杜甫来引入课堂。让学生了解诗歌的创作背景和作者的生平，可以帮助他们更好地理解诗歌的内涵和意义。可以通过展示相关图片或视频来激发学生的兴趣，让他们对石灰吟产生浓厚的兴趣。

其次，可以通过分段朗读的方式来教授石灰吟的内容。让学生分段朗读诗歌，感受诗歌中的抒情和哀思，体会作者的意境和情感。可以让学生围绕诗歌的每个段落展开讨论，探讨诗歌中的意象和象征，帮助他们更深入地理解诗歌的内涵。

最后，可以通过分组合作的形式进行诗歌赏析和创作。可以让学生分成小组，共同研究石灰吟的意境和情感，展开诗歌赏析和解读。同时，可以要求学生根据自己的理解和感悟，创作一首类似主题或情感的诗歌，帮助他们提升诗歌写作的能力和审美水平。

通过以上的教学设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习石灰吟，提升他们的语文素养和文学修养，激发他们对诗歌的热爱和创作的激情。相信在这样一堂生动有趣的石灰吟教学案例中，学生们一定能够收获满满的成长和收获。

石灰吟教案 篇二

石灰吟作为中国文学史上的经典之作，被广泛应用于语文教学中。那么在教学过程中，我们应该如何设计一堂高效的石灰吟教学案例呢？本文将针对这一问题展开探讨。

首先，我们可以通过课前导入的方式引入石灰吟的教学。可以通过播放相关视频、图片或音频，让学生对石灰吟产生兴趣和好奇心。同时，可以设计一些问题引导学生思考，激发他们对诗歌的探索欲望，为后续的学习做好铺垫。

其次，可以通过诗歌朗读和解读的方式深入教学。可以让学生分段朗读诗歌，感受诗歌中的情感和意境，帮助他们更好地理解诗歌的内涵和主题。同时，可以向学生解读诗歌中的意象和象征，引导他们深入思考诗歌的意义和价值。

最后，可以通过诗歌赏析和创作的形式巩固学习成果。可以让学生分成小组，共同研究石灰吟的诗意和情感，展开诗歌赏析和讨论。同时，可以要求学生根据自己的理解和感悟，创作一首类似主题或情感的诗歌，帮助他们提升诗歌写作的能力和审美水平。

通过以上的教学设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习石灰吟，提升他们的语文素养和文学修养，激发他们对诗歌的热爱和创作的激情。相信在这样一堂高效的石灰吟教学案例中，学生们一定能够获得丰富的知识和启发，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

石灰吟教案 篇三

石灰吟教案

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

　　2、能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。

　　二、教学过程：

　　一、回顾旧知、导入新知

　　同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？

　　1、今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》，齐读诗题。

　　2、提问：你们知道题目是什么意思吗？

　　（吟：古代诗歌体裁的一种名称。）

　　3、简介作者，为理解诗情奠下基础。

　　二、看诗句，理解诗意。

　　1、老师范读或录音读。

　　2、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。

　　3、指名读。读出韵味和节奏。

　　4、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？（讲解词语时顺便讲“锤”、“焚”的写法，指导写字、描红。）

　　5、引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。

　　6、动画显示石灰的形成。

　　7、见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做？讨论交流。

　　8、再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质？

　　三、朗读指导，领悟诗情。

　　1、诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读？

　　2、再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗？他想借石灰表明什么样的志向呢？我们该用什么语气读呢？

　　3、学生自由读，在小组内讨论。（诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。）

　　4、情感朗读，赛读。

　　5、齐读。

　　三、拓展延伸

　　1、总结古诗。

　　石灰由于它的.坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，《石灰吟》就是于谦自己一生的写照啊！

　　2、于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。不信，我们再来看一首：

　　咏煤炭

　　于谦

　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　此诗借物咏志，诗中句句赞颂煤炭，实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽瘁、死而后已的怀抱。“混沌”，天地未分之前，指自然界。“乌金”喻煤炭如黑色的金子。“阳和”，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力。“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力。“爝（jue）火”，小火把。“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春；也使深沉的夜空变得很明亮。“鼎彝”指帝王宗庙的祭器；“铁石”，古人认为煤炭是铁石变的。“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献。最后两句“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福。

　　四、总结学法

　　1、学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》？

　　2、老师总结学习方法：1）理解诗句，初步弄懂诗意。

　　2）想象古诗意境，体会作者感情。

　　3）熟读吟诵，拓展延伸。

　　五、作业

　　1、收集有关于谦的故事。

　　2、收集托物言志的古诗。