大班科学活动：球的滚动【推荐3篇】
大班科学活动：球的滚动 篇一
在大班科学活动中，教师可以设置一个有趣的实验：球的滚动。这个实验不仅可以让孩子们在玩耍中学到科学知识，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
首先，教师可以准备一些不同大小和材质的球，比如篮球、足球、乒乓球等。然后，让孩子们站在一定距离处，用手将球推动，观察球的滚动情况。孩子们可以观察球滚动的速度、滚动的方向以及球滚动过程中的变化。
在实验过程中，教师可以引导孩子们提出问题，比如为什么不同大小的球滚动速度不同？为什么球滚动的方向会改变？通过让孩子们自己动手操作和观察，他们可以逐渐明白物体滚动的原理和规律。
此外，教师还可以引导孩子们进行一些简单的实验，比如在不同的地面上滚动球，观察球的滚动情况是否有变化；或者在斜面上滚动球，观察球的滚动速度是否有变化等。通过这些实验，孩子们可以更深入地了解球的滚动规律，培养他们的实验精神和科学思维能力。
通过这样的科学活动，孩子们不仅可以在玩耍中学到知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和科学思维能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
大班科学活动：球的滚动 篇二
在大班科学活动中，教师可以设计一个有趣的实验：球的滚动。通过这个实验，孩子们可以学到关于物体滚动的规律，培养他们的观察力和动手能力。
首先，教师可以准备一些不同材质和大小的球，比如篮球、足球、乒乓球等。然后，让孩子们站在一定距离处，用手将球推动，观察球的滚动情况。孩子们可以观察球滚动的速度、滚动的方向以及球滚动过程中的变化。
在实验过程中，教师可以引导孩子们提出问题，比如为什么不同大小的球滚动速度不同？为什么球在滚动过程中会改变方向？通过让孩子们自己动手操作和观察，他们可以逐渐明白物体滚动的原理和规律。
除了观察不同球的滚动情况，教师还可以引导孩子们进行一些简单的实验，比如在不同地面上滚动球，观察球的滚动情况是否有变化；或者在斜面上滚动球，观察球的滚动速度是否有变化等。通过这些实验，孩子们可以更深入地了解球的滚动规律，培养他们的实验精神和科学思维能力。
通过这样的科学活动，孩子们不仅可以在玩耍中学到知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和科学思维能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
大班科学活动：球的滚动 篇三
大班科学活动：球的滚动
活动目标：
1、通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。
活动准备：
1、不同粗糙、长度程度的板（洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等）积木、椅子、记录纸、笔等。
2、已学过做单一物体的观察记录。
3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。
4、在户外大场地上活动。
活动过程：
一、诱发情趣：让球滚起来1、提问：球可以怎么玩？（滚、抛、踢等）2、教师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢？（因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。）3、提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢？请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快？
4、教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来？还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。（板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法）。
5、请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的？
6、鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。
小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。
二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法1、下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么？想想为什么？想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来？怎样做出不同的斜坡。
2、请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来，每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。（提示：小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的'高低不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的面是凹凸不平的，积木垫得一样高。）
三、创造表现：运用各种方法进行记录1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用（★、▲；1、2；Α、Β；√、Ⅹ；-、-；Ο、ΟΟ等等）
四、成果表示：表达自己的成果1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的？你发现了什么？
2、你是用什么方法记录你的发现的？图中的符号表示什么意思？
3、表扬运用不同方法记录的幼儿。
4、小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快；坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。
3、那你是用什么方法记录的？图中分别代表什么意思？
4、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。
五、延伸活动我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢？我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。
