小班语言的教案(最新6篇)

小班语言的教案 篇一

在小班教学中，语言是一项非常重要的教学内容。通过语言教学，可以帮助幼儿提高沟通能力、表达能力和理解能力。在设计小班语言的教案时，需要考虑到幼儿的年龄特点和发展水平，以及他们的学习兴趣和需求。

首先，在小班语言的教案中，需要结合幼儿的实际生活经验和感知认知能力，选择适合幼儿理解和学习的语言内容。可以通过生活化的故事、游戏和歌曲等形式来引导幼儿学习语言，让他们在轻松愉快的氛围中掌握语言知识。

其次，在小班语言的教案中，需要注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力。可以通过角色扮演、小组讨论和表演等活动，让幼儿有机会运用所学语言进行实际的表达和交流，提高他们的语言能力和自信心。

另外，在小班语言的教案中，还需要注重培养幼儿的听说读写能力。可以通过听故事、说故事、读故事和写故事等活动，全面提升幼儿的语言能力，让他们在语言学习中得到全面发展。

总的来说，设计小班语言的教案需要注重培养幼儿的语言综合能力，通过生活化的教学内容和多样化的教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性，帮助他们在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。

小班语言的教案 篇二

在小班语言的教学中，如何设计有效的教案是至关重要的。一个好的教案可以帮助幼儿更好地学习语言知识，提高他们的语言能力和表达能力。下面我将分享一些设计小班语言教案的方法和技巧。

首先，在设计小班语言的教案时，需要根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合他们的教学内容和教学方法。可以通过生活化的故事、游戏和歌曲等形式来引导幼儿学习语言，让他们在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。

其次，在设计小班语言的教案时，需要注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力。可以通过角色扮演、小组讨论和表演等活动，让幼儿有机会运用所学语言进行实际的表达和交流，提高他们的语言能力和自信心。

另外，在设计小班语言的教案时，还需要注重培养幼儿的听说读写能力。可以通过听故事、说故事、读故事和写故事等活动，全面提升幼儿的语言能力，让他们在语言学习中得到全面发展。

总的来说，设计小班语言的教案需要注重培养幼儿的语言综合能力，通过多样化的教学内容和活动，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性，帮助他们在快乐学习中健康成长。希望以上分享对您有所帮助，谢谢！

小班语言的教案 篇三

　　设计意图：

　　幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。

　　活动目标：

　　（1）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。

　　（2）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。

　　（3）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。

　　（4）引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　（1）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅

　　（2）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干

　　活动过程：

　　（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。

　　1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。

　　2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

　　（二）学习讲述图片

　　1、听音乐回座位

　　2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）

　　3、看完整的大图片，学习讲述

　　（1）出示背景图。提问：这是什么?

　　（2）插入小动物图片，学习简单句

　　①这是谁？在干什么？

　　②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。

　　③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

　　④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

　　⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

　　⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？

　　4、教师描述性完整讲述一次。

　　（三）延伸活动

　　1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

　　2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？

　　3、听音乐一起出活动室。

　　活动反思：

　　在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班语言的教案 篇四

　　设计意图：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境、

　　活动目标：

　　1．能区分圆圆的和弯弯的物体，并用句式“XX圆圆像太阳” “XX弯弯像月亮”表达出来、

　　2．通过观察实物和图片进行简单的联想，并大胆地用语言表达出来、

　　3．乐于参加活动，体验活动的快乐、

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活、

　　活动准备：

　　1、幼儿对于“圆圆”和“弯弯”的概念已有了认识和了解、

　　2、教具：太阳、月亮图片；圆圆的、弯弯的实物（皮球、香蕉）；圆圆的、弯弯的物体的图片、

　　3、学具：每人一张图片（圆圆的、弯弯的物体）、

　　4、道具：黑板2块，透明胶一卷、

　　5、场地：幼儿坐成半圆形，每个幼儿的凳子下贴一张图片、

　　活动过程：

　　一、教师出示太阳和月亮的图片，请幼儿分辨它们的形状，并用语言进行描述：圆圆的太阳，弯弯的月亮、

　　二、辨认圆圆的东西

　　1．出示实物皮球，请幼儿说出它是什么形状？（像太阳还是月亮？）引导幼儿说出“皮球圆圆像太阳”、

　　2．出示苹果图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（苹果圆圆像太阳）、

　　3、 请幼儿说说还有哪些东西是圆圆的？

　　三、辨认弯弯的东西

　　1．出示实物香蕉，请幼儿说说他它是什么形状？（像太阳还是像月亮？）引导幼儿说出香蕉弯弯像月亮、

　　2．出示小桥图片，请幼儿说出它的形状，并用语言描述（小桥弯弯像月亮）

　　3．请幼儿说说还有哪些东西是弯弯的？

　　四、游戏“宝贝回家”

　　师：老师今天给每位小朋友带了一件“宝贝”，请你找出来，并用“XX圆圆像太阳” 、“XX弯弯像月亮”的句式说出来，然后贴到太阳或月亮下面、

　　五、结束活动

　　师：我们一起到外面去找找哪些东西是圆圆的？哪些东西是弯弯的？

　　活动反思：

　　首先是在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好环境创设

　　今后应当更加注重在这方面加强和提高、小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整、因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　其次是本次教学活动的语言设计力求做到了简单生动易于接受

　　这是在今后的教学活动中应该不断学习和努力提高的、《它们像什么》是一节图形联想活动，通过对圆圆的太阳和弯弯的月亮进行辨认，来区分圆圆的和弯弯的物体，并联想生活中一些圆圆的和弯弯的物体，这样简单的区分，有利于小班孩子理解和学习、简单的联想句子“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”适合小班幼儿的语言发展水平、因此，我按照小班幼儿的年龄特点，结合其认知发展水平、采用由简单的辨认到看图联想、由具体的实物到抽象的物体最后用简单生动的语句进行描述，来发展幼儿的语言表达能力。

　　第三是在教学环节的设计中充分调动孩子们的参与积极性

　　而能调动孩子们积极性的做法就是把课堂内容变得可操作，具体化形象化、本次活动中，我准备了大量的图片让孩子进行辨认，然后边示范句子边通过简单的肢体语言进行提示，孩子们很快就能掌握“XX圆圆像太阳”“XX弯弯像月亮”的句式，最后通过游戏“送宝贝回家”来巩固所掌握的句式、整个活动中，孩子们非常感兴趣，能找出许多生活中圆圆的和弯弯的物体，但是在用句式表述时，我只关注到积极表现的幼儿，关注全体幼儿不够，应该照顾到全体，让每个孩子都有表现和表述的机会、在游戏环节中，我为每个幼儿准备了一张图片进行操作，没有充分让孩子进行辨认，如果为每个孩子准备多张图片，让孩子们观察、辨认后再用语言表述出来，效果会更好一点、

　　总之，我认为语言活动就应该给孩子创设一个敢说、会说的环境，让孩子多说、多表达，教师进行适时引导来提高孩子的语言表达水平。

小班语言的教案 篇五

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

　　2、学说小动物之间的对话。

　　3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。

　　活动准备：

　　1、铃铛若干、小动物图片。

　　2、故事动画、PPT《小铃铛》。

　　活动过程：

　　一、故事视频导入。

　　1、师：嘘~小朋友们，听？这是什么发出的声音？

　　（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）

　　2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢？（出示小花猫）

　　3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。

　　二、展示PPT，学说故事对话。

　　1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？

　　小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

　　3、师：小花狗是怎么说的？我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。

　　4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

　　5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）

　　6、出示小白兔

　　师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？

　　小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

　　7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）

　　小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）

　　8、师：看看，谁又看见啦？（小山羊）

　　9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小朋友来说说。

　　小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

　　10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。

　　11、师：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”

　　12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）

　　13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。（做出很紧张的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）

　　14、师：小动物们是怎么做的？

　　15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

　　16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做？

　　小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

　　三、表演故事

　　1、师：故事好听吗？小朋友们想不想要扮演一下小动物呀！

　　2、幼儿组表演故事。

　　3、师：开始小花猫愿不愿意借给小动物玩啊？它不舍得把玩具借给好朋友玩,怕它们弄脏了,弄坏了,弄丢了。后来愿不愿意啦？

　　4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。）

小班语言的教案 篇六

　　活动目标

　　1、使幼儿了解冬天的季节特征。

　　2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

　　3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　教学重点、难点

　　使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、儿歌挂图。

　　2、小猫头饰一个。

　　3、小兔头饰六个。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　和幼儿一起做手指游戏。

　　二、基本部分

　　1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。

　　2、 老师出示儿歌图（1）

　　幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。

　　老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。

　　提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

　　3、出示图（2）、（3）

　　幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

　　4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？ 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。

　　5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

　　6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。

　　7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（戴上小猫头饰）

　　三、结束部分

　　师幼一起读儿歌两遍。

　　教学反思

　　1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

　　2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。