中班音乐教案：小手拍拍【最新6篇】

中班音乐教案：小手拍拍 篇一

在中班教育中，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐的魅力，可以激发幼儿们的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。本文将介绍一堂中班音乐教案：小手拍拍。

1. 教学目标：

通过学习小手拍拍这首简单的歌曲，让幼儿们了解节奏感和音乐的基本概念，培养幼儿们的音乐欣赏能力和协作能力。

2. 教学准备：

准备音乐播放器，下载好小手拍拍这首歌曲；准备一些简单的乐器，如小鼓、小铃铛等；准备一些小道具，如手指灯、手套等。

3. 教学过程：

（1）引入歌曲：播放小手拍拍这首歌曲，让幼儿们听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律。

（2）学唱歌曲：带领幼儿们跟着音乐唱歌，教导他们歌词和旋律。

（3）教学节奏：教导幼儿们用手拍打节奏，让他们感受音乐的节奏感。

（4）合奏乐器：分发乐器给幼儿们，让他们用乐器一起演奏小手拍拍这首歌曲。

（5）角色扮演：引导幼儿们用手指灯、手套等道具进行角色扮演，增加趣味性。

（6）整合表演：让幼儿们一起表演小手拍拍这首歌曲，展示他们的音乐才华。

4. 教学总结：

通过这堂音乐教案，幼儿们不仅学会了一首简单的歌曲，还培养了他们的音乐欣赏能力和协作能力。希望通过这样的音乐教育，可以让幼儿们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。

中班音乐教案：小手拍拍 篇二

在中班教育中，音乐教育是不可或缺的一环。通过音乐的魅力，可以激发幼儿们的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。本文将继续介绍一堂中班音乐教案：小手拍拍，但侧重于幼儿们的参与性和创造性。

1. 教学目标：

通过学习小手拍拍这首歌曲，让幼儿们通过动作和声音的结合，感受音乐的魅力，培养他们的创造力和表现力。

2. 教学准备：

准备音乐播放器，下载好小手拍拍这首歌曲；准备一些简单的乐器，如小鼓、小铃铛等；准备一些小道具，如手指灯、手套等；准备一块干净的白板和彩色粉笔。

3. 教学过程：

（1）引入歌曲：播放小手拍拍这首歌曲，让幼儿们跟着音乐摆动身体，感受音乐的氛围。

（2）创意表演：带领幼儿们自由发挥，用手指灯、手套等道具进行创意表演，展示他们的独特魅力。

（3）绘画互动：让幼儿们在白板上自由绘画，配合音乐的节奏，展现他们对音乐的理解和表达。

（4）合奏乐器：分发乐器给幼儿们，让他们自由演奏，体验合奏的乐趣。

（5）小组合作：组织幼儿们分成小组，让他们自己编排表演节目，培养他们的合作精神和创造力。

（6）分享表演：让每个小组展示他们的表演节目，让幼儿们互相学习和欣赏。

4. 教学总结：

通过这样的音乐教案，幼儿们不仅学会了一首简单的歌曲，还培养了他们的创造力和表现力。希望通过这样的音乐教育，可以让幼儿们在自由、快乐的音乐世界中茁壮成长。

中班音乐教案：小手拍拍 篇三

　　活动目标：

　　1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

　　2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：

　　1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

　　活动过程：

　　一.找一找，说一说

　　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

　　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放课件【游戏】。

　　看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

　　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　　4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　　二.学唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

　　2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

　　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）

　　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

中班音乐教案：小手拍拍 篇四

　　活动目标：

　　1.通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。

　　2.用自然的声音演唱歌曲。

　　3.体验边唱表演的乐趣。活动准备：幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.

　　活动过程：

　　1.教师做动作导入歌曲。

　　教师：仔细看看我表演的是什么呀?

　　教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。

　　2.帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。

　　教师：刚才我做了什么动作?

　　教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。

　　3.教师边做动作边范唱歌曲。

　　⑴教师第一遍范唱.

　　教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.

　　⑵以较慢的速度讲解动作.

　　①教师:小手伸出来.

　　教师唱:小手拍拍.

　　②教师:小脚点起来.

　　教师唱:跳一跳呀.

　　③教师:小手伸出来.

　　教师唱:小手拍拍.

　　④教师:食指伸出来.

　　教师唱:笑一笑呀.

　　⑤教师:小脚踏起来.

　　教师唱:小脚踏踏.

　　⑥教师:脚向左右方向旋转.

　　教师唱:转一转呀.

　　⑦教师:小脚踏起来.

　　教师唱:小脚踏踏.

　　⑧教师:脚向左右方向旋转.

　　教师唱:转一转呀.

　　(3)教师第二遍范唱.

　　教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.

　　4.幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。

　　⑴教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?

　　教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.

　　鼓励有进步的、积极发言的幼儿.

　　⑵教师:我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?

　　引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.

　　5.幼儿散点站，边唱歌边表演动作。

　　随音乐快乐地表现歌曲.

中班音乐教案：小手拍拍 篇五

　　活动设计背景

　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

　　活动目标

　　1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

　　2. 认识五官的名称及位置

　　3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

　　教学重点、难点

　　重点：认识五官的名称和位置

　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备

　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程

　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。

　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？

　　2、教师示范歌曲。

　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

中班音乐教案：小手拍拍 篇六

　　情况分析

我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。

　　在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；

　　2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；

　　3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。

　　活动准备

　　1、多媒体、投影仪、电子琴；

　　2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干

　　活动过程

　　（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。

　　（二）播放幻灯，进入主题：

　　1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；

　　2、教师将所做动作按节奏说出来；

　　3、跟着琴声按节奏说出来；

　　4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。

　　（三）幼儿学唱歌曲：

　　1、跟琴声学唱歌曲两遍；

　　2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。

　　（四）创编：

　　1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；

　　2、集体跟着边唱边做动作：

　　3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。

　　（五）游戏――当小老师：

　　1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；

　　2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；

　　3、师幼一起游戏；

　　4、组织幼儿边唱边做再见的.动作，出活动室结束活动。