小学语文《绝句》教案【推荐3篇】
小学语文《绝句》教案 篇一
一、教学目标：
1. 了解绝句的定义和特点；
2. 能够理解并朗读《绝句》这首古诗；
3. 能够用简单的语言解释古诗的意思；
4. 培养学生的审美情感和语言表达能力。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够理解并背诵《绝句》这首古诗；
2. 难点：学生能够用简单的语言解释古诗的意思。
三、教学过程：
1. 创设情境，引入课文《绝句》。
2. 教师朗读《绝句》，并解释诗中的意思。
3. 学生跟读《绝句》，并分组进行朗读比赛。
4. 学生分组讨论《绝句》的意思，然后展示自己的理解。
5. 教师帮助学生理解古诗的含义，引导学生用简单的语言解释古诗。
6. 学生背诵《绝句》，并进行小组表演。
7. 总结课文内容，展示学生的表现。
四、教学反思：
本节课通过朗读、讨论和背诵等多种方式，让学生更好地理解和表达《绝句》这首古诗。在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们在参与中感受到语文学习的乐趣，提高他们的语言表达能力和审美情感。
小学语文《绝句》教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够理解《绝句》这首古诗的意境和情感；
2. 能够用简单的语言解释古诗的含义；
3. 培养学生的表达能力和审美情感。
二、教学重难点：
1. 重点：学生能够理解《绝句》这首古诗的意境和情感；
2. 难点：学生能够用简单的语言解释古诗的含义。
三、教学过程：
1. 创设情境，引入课文《绝句》。
2. 教师解释《绝句》中的意境和情感，引导学生感受古诗的美。
3. 学生跟读《绝句》，并进行情感表达。
4. 学生分组讨论《绝句》的含义，然后展示自己的理解。
5. 教师帮助学生理解古诗的意义，引导学生用简单的语言解释古诗。
6. 学生展示自己对《绝句》的理解，并进行情感表达。
7. 总结课文内容，展示学生的表现。
四、教学反思：
本节课通过情感表达、讨论和理解等方式，让学生更好地体会《绝句》这首古诗的意境和情感。在教学过程中，要引导学生在情感表达中感受到语文学习的乐趣，激发他们的表达欲望，提高他们的审美情感和语言表达能力。
小学语文《绝句》教案 篇三
小学语文《绝句》教案
教学内容：
教学第一首古诗《绝句》。
教学目标：
1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。
2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。
3、会背诵、默写《绝句》。
4、初步感受古诗中所描绘的景色。
教学过程：
一、揭示课题。
（1）说说学古诗的基本方法。
（2）揭题，板书：古诗二首
（3）教师范读。
思考：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？
二、教学《绝句》。
1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的'叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。
2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。
3、初读古诗。
（1）自由读，拼读生字音节，观察插图，想想哪些地方你能读懂。
（2）检查自学效果。认读生字和多音字泊。
（3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。
4、再读古诗，逐句理解。
（1）理解第1句。
问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？
回答后，教师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。
（2）理解第2句。
问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？
回答后教师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天：蓝色的天空。这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。
（3）理解第3句。
问：窗含是什么意思？千秋雪指什么？
回答后教师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是：从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。
（4）理解第4句。
问：泊是什么意思？万里船指什么？
回答后教师小结：泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地，指长江中下游一带，在我国东部。这句的意思是：门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。
5、自由读古诗，同桌互相说说诗句的意思。
6、指名朗读古诗，说说诗句的意思。
三、朗读、背诵。
四、默写《绝句》，完成《作业本》第6题。
五、完成《作业本》第2、3、5题。
课后反思：
在古诗的教学中，按照以往的教学方法即：让学生读古诗理解古诗中一些词的意思理解诗句的意思读、背整首诗。往往忽视了课文中插图的作用。课文中的插图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。在教学中，我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思，然后再理解。发现有些不用教师讲解，学生就能理解。因此在教学古诗时千万别忘记插图的作用。
