小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案(优秀4篇)
小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案 篇一
教学目标：
1. 能够正确读写亿以内的数；
2. 能够运用亿以内的数进行简单的计算；
3. 能够在生活中灵活运用亿以内的数。
教学重点：
1. 亿以内数的读写；
2. 亿以内数的比较大小；
3. 亿以内数的加减法运算。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 数学练习册；
3. 数学教具，如算盘等。
教学过程：
一、导入
教师出示亿以内的数，让学生快速读出来，引出本节课的学习内容。
二、学习亿以内数的读写
1. 教师讲解亿以内数的读写规则，通过举例让学生掌握读写方法；
2. 学生跟读、练习读写亿以内的数。
三、比较大小
1. 通过游戏形式，让学生比较亿以内数的大小，培养学生的观察力和逻辑思维能力；
2. 让学生在小组内互相比较数的大小，加深对比较大小的理解。
四、亿以内数的加减法运算
1. 教师讲解亿以内数的加减法规则，通过例题讲解，让学生掌握计算方法；
2. 学生进行练习，巩固加减法运算。
五、拓展实际应用
1. 教师设计生活中的应用题，让学生灵活运用亿以内数进行解决；
2. 学生进行讨论、分享解题思路。
六、课堂小结
教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相关练习作业。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在亿以内数的读写、比较大小和加减法运算方面都有了一定的提高。在今后的教学中，可以加强生活中的应用，让学生更好地理解和掌握亿以内数的知识。
小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案 篇二
教学目标：
1. 能够熟练读写亿以内的数；
2. 能够灵活运用亿以内数进行复杂的计算；
3. 能够在实际生活中熟练应用亿以内数的知识。
教学重点：
1. 亿以内数的读写和比较大小；
2. 亿以内数的加减法和乘除法运算；
3. 生活中亿以内数的应用。
教学准备：
1. 亿以内数的教学卡片；
2. 数学练习册；
3. 实际生活中的应用题。
教学过程：
一、导入
教师出示生活中的亿以内数问题，让学生思考并回答，引出本节课的学习内容。
二、复习亿以内数的读写和比较大小
1. 学生快速读写亿以内的数，加深对读写规则的理解；
2. 通过游戏形式，让学生比较亿以内数的大小，巩固比较大小的能力。
三、亿以内数的加减法和乘除法运算
1. 教师讲解亿以内数的加减法和乘除法运算规则，通过例题讲解，让学生掌握相应的计算方法；
2. 学生进行练习，巩固加减法和乘除法运算。
四、生活中亿以内数的应用
1. 教师设计生活中的应用题，让学生灵活运用亿以内数进行解决；
2. 学生进行个人或小组讨论，分享解题思路和方法。
五、课堂小结
教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相关练习作业。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在亿以内数的读写、比较大小以及加减法和乘除法运算方面都有了一定的提高。在今后的教学中，可以加强生活中的应用，让学生更好地理解和掌握亿以内数的知识，并提高解决实际问题的能力。
小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案 篇三
教学目标
1.掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.经历写较大数的过程，培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
重点难点
重点：亿以内数的写法。
难点：亿以内中间或末尾有0的数的写法。
教学过程
引入新课
1.引导学生回顾万以内数的写法。
课件出示信息。
某河流全长三千六百二十三米。
某潜水器最大下潜深度达四千零五十五米。
提问：从题中你了解到了哪些信息？这些信息中有一些数据，你能写出来吗？想一想，万以内的数怎么写。
三千六百二十三 写作：3623
四千零五十五 写作：4055
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学过了万以内数的写法，学会了亿以内数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的，我们还必须会写这些数，今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
自主探究（20分钟）
课件出示例4，引导学生探究亿以内的数的写法。
1.组织学生运用数位顺序表，试着写出第一个数，并在小组中相互讨论。
2.学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。
提问：该数有几级？先写哪一级，再写哪一级，怎么写？数位上没有计数单位的怎么办？
（答：该数分两级，先写万级，再写个级，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。）
让学生自己写出后面的'三个数，提出存在的问题，重点提问0的写法。
结合数位顺序表帮助写数，边讲解边板书：
3.结合写数的经历，学生进行小组讨论含有两级的数的写法。
小结：含有两个数级的数的写法：
（1）先写万级，再写个级；
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
课堂练习
巩固提高
1.完成教材第7页“做一做”。
2.完成教材第8页“练习一”第4题。
3.完成教材第9页“练习一”第5题。
4.完成教材第9页“练习一”第6题。
课堂小结
课后作业
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
小学四年级数学《亿以内数的写法》优秀教案 篇四
教学内容：
教科书第6－7页例3、例4，相应的“做一做”和练习一的第6、9、11、12题。
教学目的：
1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。
教学重点、难点、关键：
1．重点：教学写万级的数。
2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。
教具、学具准备：
师：含有亿以内数相关信息的音像材料，数位顺序表。
生：收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或算盘。
教学过程：
一、出示信息，复习万以内数的写法
1．播放新闻。
荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。
2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？
订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。
二、利用信息，学习有亿以内数的写法
1．继续播放新闻：
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？
学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。
师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。
学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。
各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：
（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
（2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
教师鼓励同学提出质疑或进行补充。
3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。
师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：
（1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。
（2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。
教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。
三、巩固练习
1．完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。
2．数学游戏：
由新闻发布官发布自己在课前收集的信息，各位小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考察小记者工作是否合格。
如：三年内中国数字电视用户将达到三千万。
四、课堂总结
你有什么收获？学生发言后，教师板书课题。
五、课堂独立作业
课本第10－11页7、9、12题。
对个别有困难的学生，教师可进行指导和帮助。
